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本文转自:黔西南日报在新课改的整体教学环境之下,小学教师必须立足于提升小学数学教学质量来持续优化小学数学教学设计,以便能够实现新课程改革内容与数学教学设计的有效结合。小学数学教师在进行教学的过程当中...……更多
...摘要:随着素质教育的不断深化和改革,在当前小学数学教学过程中,教师运用微课开展教学能够有效激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性。由于小学生对新鲜事物,如网络视频、网络游戏等,有着强烈的好奇心,所以...……更多
...日报□盘州市柏果小学 王丽波摘要:在小学阶段的数学教学中培养学生的数学思维能力,可以有效帮助学生建立良好的逻辑思维,同时推动学生全面发展。此外,在小学阶段的数学思维能力的培养过程中,可以有效激发学生对...……更多
...人们的共识。如何培养学生自主学习的能力,提高数学的教学效率,是每一位数学教师都应该思考的问题。教师应优化教学方式,回归数学本质,强化数学学科的育人价值和促进学生思维能力的发展等,真正为课堂教学赋能增效...……更多
本文转自:黔西南日报信息化高效互动教学模式与小学数学课堂的融合,不仅可以促使小学生数学学习朝着开拓视野、发散思维方向进行,还可以有效推动小学数学课堂教学模式及内容创新。因此,小学数学教师要加强对信息...……更多
...象化,对某些数学理论知识的认识会有一定困难。在课堂教学中如果只是注重理论知识的讲解,就不利于学生理解和掌握,而数学教育的生活本质在于:合理地运用生活中的学习资源进行数学教育,使学生在生活环境中更容易了...……更多
...转自:中国教育报山东省淄博市临淄区淄江中学探索分层教学 提升数学学科素养新课程改革旨在培养学生的创新能力和实践能力,强调学习过程的个性化和差异化。分层教学通过对学生的能力进行分类,实施有针对性的教学策...……更多
...触情绪,导致学习效果不佳。因此,教师需要探索有效的教学方法,以提高学生对数学学习的积极性和主动性。数字故事教学法作为一种新颖的教学手段,为小学数学教学提供了一种全新的途径。本文将深入探讨数字故事教学法...……更多
本文转自:保山日报周开荣 游戏教学法指在课堂教学活动中加入多元化的益智类游戏,以此让课堂气氛达到空前活跃状态,使学生在轻松、和谐的氛围下高效学习,能够让学生学习兴趣更高,也是寓教于乐方式的有力证明。如...……更多
本文转自:中国教育报山东省滕州市书院小学创新数学教学模式 落实学科核心素养山东省滕州市书院小学始建于元大德四年(1300年),名为“性善书院”;清乾隆年间改称“道一书院”;1903年改办为“滕县官立高等小学堂”...……更多
本文转自:保山日报贺 才就现阶段的初中数学教学而言,教师正面临着一个如何构建高效率数学课堂以及如何对数学教学理念进行融入的关键阶段。要知道教育以及社会的发展必须要时刻同步,所有的教师都不能够停留在以往...……更多
...的不断深入,越来越多的教师逐步将核心素养理念渗透到教学活动中,对教学活动进行了优化与创新。在初中阶段的数学课程教学中,也需要教师在基于核心素养的理念下,不断探索与摸索高效的教学方法与策略,进而打造高质...……更多
本文转自:保山日报王俊富生活知识教育是小学数学教学的重要内容,教师应将生活知识教育融入教学中,利用小学生对生活的熟悉程度,结合小学生的年龄特征以及身心发展特点,对小学生进行生活知识教育,提高学生的学...……更多
...中山小学 梁展源摘要:通过深化基础教育改革,使课堂教学更加有效,构建新的教学模式,有效地促进学生的学习。学生在学习中始终是主体,老师是引导者,师生互动、生生互动、人本互动、人机互动,在良好的学习氛围中...……更多
...兴贵随着素质教育的不断深化,新高考视域下的高中数学教学,也需要结合新的教学目标和教学形式来提高教师课堂实践,优化教学设计。因此,广大教师要结合学生的实际学情,基于新高考的明确导向,将提高学生的核心素养...……更多
...力和智力开发都起着积极的作用。本文对小学低年级数学教学中的口算课教学问题进行探讨,从几方面分析提升学生口算能力和数学教学质量。关键词:小学数学 口算教学 策略小学低年级数学教学中,口算能力是学习数学的基...……更多
...应用于生活。教育家陶行知说过:“生活即教育。”数学教学必须使学生明白为什么学数学,教学生怎样学数学的方法,才能使学生真正热爱数学,进而努力学好数学。教师在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,把握学生学习内...……更多
本文转自:大众日报□刘海鹏教与学的互动是数学教学中非常重要的一环,能提高数学课堂教学的学生参与度,培养学生的合作能力,引领教师专业发展,促进师生关系和谐。传统的教学方式往往是以教师为主导,学生处于被...……更多
...转自:大众日报□吕乐英 岳萍翻转课堂颠覆了传统课堂教学模式,将课堂学习重心从教师转向学生,将学生学习时间从课堂转移至家庭或其他自主学习环境,通过倒转学习顺序的方式,帮助学生在课堂上更好地理解和应用知识...……更多
...,如果可以促进与生活之间的整合,那么势必会达到理想教学效果。二、小学数学教学渗透“立德树人”教育(一)促进“立德树人”思想在生活情景的落实对于现阶段的小学生来说,因为德育存在抽象性,学生不能理解,因此...……更多
...了神圣的教育讲坛,30多年来,我在不断思考:我的数学教学能给予学生什么帮助。研读教材——我明确了教什么我师范毕业分配到农村小学工作时,学校还没有围墙,孩子们质朴纯真。朗朗的读书声,教师们清澈激情的讲课声...……更多
...新区职业中等专业学校将中华优秀传统文化融入中职数学教学文化兴国运兴,文化强民族强。近年来,山东省青岛西海岸新区职业中等专业学校积极探寻中华优秀传统文化与中职数学教学之间的深度契合点,用时代精神推动中华...……更多
...培养,升级为数字技术技能及创新实践能力培养。混合式教学发端于20世纪90年代,它将线上的数字化在线教育与线下的课堂教学相结合,强调以学生为中心,充分发挥学生作为学习主体的积极性、主动性、创造性,借助在线教...……更多
...众日报□李自田2022版《数学课程标准》特别强调在数学教学中提高学生的数学核心素养。文化的理解和传承是核心素养的重要构成,在高中数学教学中,教师可通过一定策略对数学文化进行渗透,以帮助学生加深对数学知识内...……更多
...报重庆市永川萱花中学校打造初中数学高效课堂提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,已经成为全社会的共识。重庆市永川萱花中学校通过课堂实践,总结出一套提高数学课堂效率的方法和经验,让学生想学、乐学、愿学、会...……更多
本文转自:齐鲁晚报低年级数学教学思路菏泽市牡丹区李村镇瑞欣希望小学李新忠 低年级学生活泼好动,求知欲、表现欲强,怎样让他们对枯燥的数学产生兴趣并认真学习呢?首先要提高小学数学课堂提问技巧。以问引问,培养学生...……更多
...信息化的时代背景下,如何有效利用信息技术来优化课堂教学,提升教学质量成为了每一位教师的主要任务。尤其是在我国推行教育信息化政策之后,越来越多的学校开始配备相应的信息设备,这给教师开展信息化教学以及构建...……更多
...县第三小学 於刚随着科学技术的迅猛发展,作为工作在教学一线的教师,在推进教育信息化现代化的潮流中,如何在数学教学中充分发挥现代化信息技术的优势,运用现代化信息技术提高数学教学实效呢?运用现代化信息技术...……更多
... 肖娟娟 陈杰伴随着素质教育不断深入,核心素养教育与教学的融合成为当前教育改革研究的重点。对小学数学教学而言,教师为了保证教学效果,并实现学生能力的多元化发展,可以在教学中引入游戏教学法,从而打造符合学...……更多
...习。“自主、合作、探究”是一种新型的学习方式,课堂教学中知识的获取是一个主动的过程,学生是知识获取过程的主动者,参与者,因此,在教学中教师如何研究和改进自己的教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主...……更多
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本文转自:人民日报《狐狸有九个想法》——与生灵气息相通王 族《人民日报》(2025年01月24日第 20 版)《狐狸有九个想法》
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本文转自:人民网-内蒙古频道寒风似歌,雪花如诗。近日,在2024-2025学年兴安盟中小学生冰雪运动会暨奔跑吧·少年冬季运动会上
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多元体验共筑成长,济南高新区凤凰路小学组织开展成长共同体活动
学期结束,寒假伊始。为响应济南市高新区教育文体部的号召,济南高新区凤凰路小学一年级2班组建了若干凤凰联盟成长共同体,并开展了一系列丰富多彩的活动
2025-01-23 16:51:00
西安高新一中:把美育“种”在音乐里
本文转自:人民网-陕西频道王丽1月22日晚,在西安大剧院音乐厅,陕北民歌艺术家清唱《东方红》,拉开音乐会帷幕。人民网 王丽摄“东方红
2025-01-23 16:59:00
全面开花 成果丰硕!河南司法警官职业学院晒出2024成绩单
大河网讯 近日,中国教育在线“榜样力量·2024年度教育盛典”优秀案例公示。河南司法警官职业学院凭借极具创新性与前瞻性的招生宣传策略
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为小麦生产保驾护航,济南大学学生团队获“挑战杯”特等奖
近日,由共青团中央、中国科协、教育部、中国社会科学院、全国学联共同主办的第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项赛中
2025-01-23 17:24:00
山师附小假期体验传统民俗活动:写福字 写春联
为了深入挖掘优秀传统文化的价值内涵,让少先队员们在假期中亲身体验传统民俗活动,2025年1月21日,一个洋溢着温馨与活力的冬日午后
2025-01-23 17:58:00
寻找山东最美大学|中国石油大学(华东)张楚林《余晖之下》
作品名称:《余晖之下》参赛类别:摄影作者姓名:张楚林所属高校:中国石油大学(华东)院系专业:化学化工学院本研一体化班(化工类)2301 本科生指导老师
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