浅析初中数学课堂的管理与教学优化 （教学与研究第359期）

本文转自：保山日报

贺 才

就现阶段的初中数学教学而言，教师正面临着一个如何构建高效率数学课堂以及如何对数学教学理念进行融入的关键阶段。要知道教育以及社会的发展必须要时刻同步，所有的教师都不能够停留在以往的教学模式之中，必须要不断地对自身教学能力进行提升、优化，对各种先进的教学经验进行吸收，从而为新时代的数学课堂赋予全新的活力。

一、现阶段初中数学课堂中存在的问题

教师工作复杂、繁重。在选择班级的管理人员时，通常都会选择一些比较年轻，精力相对较为充足的教师担任。其主要原因就是这部分教师对学生的心理状态更加了解，同时也能够承担更大的工作压力。也正是如此，一些数学教师不但需要承担繁重的教学工作，同时在班级管理中也会承担较大的压力。考虑到初中阶段的数学教学内容比较抽象，学生很容易就出现畏惧的心理，教师开展教学之前往往需要进行大量的提前备课，从而实现对学生学习兴趣的激发。但是教师还需要进行相应的班级管理工作，从而使教师没有足够的时间对自身能力进行提升，导致其发展受到了限制。

班级管理能力缺失。对于班级管理工作而言，其并非是想象中那么简单的。如果教师仅仅依靠热情的工作态度去进行管理，很容易就会被现实所打败。班级管理中，教师需要具备较强的班级管理能力才能够实现对班级管理效果的提升。初中的数学知识对于刚从小学升上来的学生而言，内容是比较难以理解的，加之学生需要面对中考的压力，教师为了能够提升学生的学习成绩，就会采用传统的教学理念以及管理方式去对班级进行管理，忽略了学生的课堂主体地位。这种教学方式之下，整个班级的氛围很容易就会受到影响，学生之间过于重视学习成绩，学习效率不佳。由此不难看出，班主任的管理能力不但需要满足班级管理需求，同时也需要对教学需求进行满足，从而为学生日后的发展奠定基础。

二、初中数学课堂的管理与教学优化策略

切实提升教师综合管理能力。在实际的教学管理工作中，对于一些刚刚进入到教学实践中的年轻教师，学校方面一定要提供一个实现综合管理能力培训的机会，让教师能够在培训的过程中实现对自身综合素养的改善，从而为后续的高效率数学课堂奠定基础。而在班主任的选择方面，学校也需要进行严格把控，要尽量从多种角度对其进行考虑。同时对于已经担任了多年班主任的教师来说，也需要保持足够的学习精神，不能够停留在自己以往获得的教学成果上，而是需要着眼于未来，对自身教学能力进行不断提升，实现教师专业的发展，将自己打造成为一个名师。同时对于普通教师来说，在面对各种班级管理工作时，就需要进行不断学习，吸取他人的经验，从而实现对良好教学氛围的构建以及高质量的教学效果。学校方面也需要承担起相应的教学责任，通过多样化的培训实现对教师综合管理能力的提升。

重点激发教师的工作热情。部分初中数学教师不但要承担其教学的责任，同时还需要任职班级管理人员，这就要考虑到这部分教师的工作压力，要对其情绪进行考虑，不能够一味的要求其综合管理能力的提升。要让教师每天都保持足够的热情。为此，学校方面需要尽量减轻他们的工作压力，让其参与一些心理疏导活动，鼓励教师开展一些多样化的教学课堂，让学生与教师之间能够和谐相处，学生也能够帮助教师实现对班级秩序的管理，从而使得教师更加热爱自己的工作，实现工作热情的激发。

比如：学校方面需要积极的关注教师的心理问题。要知道教师的心理状态直接关系到学生的成长情况，只有教师能够保持一个积极向上的心态去开展工作，才能够推动工作的顺利完成。并且教师需要保持一个良好的教学心态，认真对待班级工作，一旦出现心理问题，则需要立即进行解决，且积极的与学校领导进行沟通，协调好工作。

对学生课堂学习责任意识进行培育。初中阶段的数学教师在开展数学教学活动时，一定要对学生的课堂主体地位给予尊重，让学生能够在学习的过程中发挥出自身的主体意识，实现对教学效率以及教学质量的全面改善。并且在班级管理工作中同样如此。教师需要让学生知晓班级管理工作与他们自身息息相关，而并非单纯是教师的工作，只有一个好的班级氛围才能够让学生更好地进行学习。对于初中阶段的学生而言，其思维较为活跃，很容易惹出事端，教师在面对各种问题时就会比较繁忙，并且难以获得较好的教学效果。主要的原因便是由于教师忽略了学生自身的主体作用。在开展实际的管理工作期间，教师需要让学生对自身进行约束，才能够实现班级整体教学氛围的构建。学生只有学会了自我管控，才能够从心底里做出改变，从而构建高效率的数学课堂。

总而言之，在初中数学课堂管理工作中，对于一些刚刚进入到教学实践中的年轻教师，学校方面需要提供一个实现综合管理能力培训的机会，让教师能够在培训的过程中实现对自身综合素养的改善。同时，要考虑到这部分教师的巨大工作压力，要对教师的情绪进行关注，让教师每天都保持足够的热情。最后，教师需要让学生知晓班级管理工作与他们自身息息相关，而并非单纯是教师的工作，只有一个好的班级氛围才能够让学生更好地进行学习。

（作者系龙陵县龙新初级中学教师）