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...一)深入理解“大语文”观念的内涵“大语文”教育强调语文教学不仅关注课堂教学,还注重学生的家庭生活、学校生活和社会生活的融合。大语文教育也强调语文教育与做人的教育相结合,注重发展学生的语文能力、智力素质...……更多
...注意分层次,根据学生的实际情况进行评估。不同学生在学习能力和兴趣方面存在差异,因此作业设计应该根据学生的实际情况进行分层次,以提高学生的积极性和作业质量。一、“双减”政策及其影响(一)“双减”政策解析...……更多
...我国教育事业的不断发展与进步,核心素养的培养在小学语文教育中有着举足轻重的位置,而在以往小学语文口语交际教学过程中,大多数教师住往只关注学生的学习成绩,忽视对学生核心素养的培养,进而致使学生缺乏核心素...……更多
...和优化。信息化技术作为推动教育创新的重要力量,对于语文教学的改进和提升至关重要。本文将探讨在双减背景下,如何有效提升语文教师的信息化应用能力,以更好地满足学生的学习需求。一、目前初中语文教学现状(一)...……更多
...话》微课,启发学生学习看图写话知识。五、微课在小学语文教学中运用的要点首先是坚持学生的主体地位。教师要始终坚持微课“服务于生”的观念,将学生的课堂主体地位摆在重要的位置上。其次是坚持微课为效率服务。教...……更多
...能力。关注个体差异,因材施教。每个学生的识字基础和学习能力都有所不同,因此教师在教学过程中需要关注个体差异,因材施教。对于识字能力较弱的学生,教师可以给予更多的关注和帮助,采用个性化的教学方法和策略,...……更多
...学生进行深度学习。学生思考与探究的过程能够提升自主学习能力与思维品质。同时,在了解各学科、各领域知识过程中拓宽文化视野,提升文化意识。由此跨学科学习能够充分落实核心素养,成为提升学生综合素养的有效载体...……更多
...。措施保障 筑牢基石“语文作为基础学科,对于学生的学习能力和思维能力的培养起着至关重要的作用,学校一直高度重视语文学科的发展和建设。”张店一中校长岳国锋告诉记者。特色教研基地获批后,学校迅速成立了以校...……更多
...过写作探究一个主题的内涵,以提高语言技能和培养自主学习能力。通过整合单元内容和制定多样化的教学方式,我们可以更好地提高学生的学习效果,激发学生的学习兴趣。只有不断调整和优化教学策略,才能使小学语文教学...……更多
...导向下小学语文大单元教学单元规划的改进 赵堂学校的语文教学活动是在建立好单元主题的基础上,结合相关课文,让学生思考这些课文中所反映出来并提倡的语言技巧和美学精神,进而有目的地构造出有意义的单元目标。在...……更多
...度学习为抓手,勇于创新,转变课堂教学方式,推动学校语文教学质量整体提升,夏小涵也成长为“深圳高中新课程新教材实施国家示范区学科示范基地”负责人、宝安区语文学科兼职教研员。这是深圳市宝安区教育科学研究院...……更多
...水平已成为当前语文教育工作者面临的一个重大课题。在语文教学中,阅读能力的提高与发展,是一种综合性的表现。然而,对于小学生而言,学生在提高自己的阅读水平方面的认识还不够。在这一背景下,本文就如何在小学低...……更多
...在小学语文教学中的积极作用,从而有效提升学生的语文学习能力和语文素养,进而促进学生更加健康、全面的发展。关键词:家庭教育;小学语文教学;地位。家庭教育指的是在家庭生活中,学生家长给学生提供的教育。小学...……更多
...强化统编版教材语文要素的重要内容,这要求教师在进行语文教学设计时应具有创新意识,立足于学生主体地位,科学合理设计教学方法与内容。同一语文要素在不同课文中的呈现方式存在一定的差距,因此教师的教学方法不能...……更多
...明显高于非实验学校,并表现出了很强的自主探究和合作学习能力。项目学习实践同时表明,实验学校的教师的项目化学习运用水平得到了大幅度提升。作为一种新的课程理念,项目学习在山西的实践无疑是大胆和成功的。我们...……更多
...导学生自主学习,如通过阅读、写作等方式来培养学生的学习能力和兴趣。例如,可以开设阅读课,让学生自主选择阅读材料,并通过分享阅读心得来增加阅读的兴趣。综上所述,将小学语文教材的教育性与趣味性融合的方法多...……更多
第四届中国语文教育高端论坛暨“双新”背景下语文课堂教学变革研讨会成功举办
...统文化,让学生明白做人做事的道理;要以学生为本强化语文教学改革创新,培养学生核心素养,创新教学方式,学好用好教学成果;要因地制宜加强语文教研工作,健全教研机制,加大对薄弱校帮扶力度,加强意识形态审核把...……更多
...用,实现小学生全面发展及进步的目标。 二、培养自主学习能力,强化学生学科素养发展立足于“五育并举”理念对农村教学工作进行优化,教师要对农村学生自主学习能力进行针对性的培养和发展,有效地提升农村教育教学...……更多
...素养包括了多个方面的能力和素质,主要包括思维能力、学习能力、社会能力和创新能力等。核心素养具有以下几个特点:一是综合性,核心素养是多个方面的能力和素质的有机整合,它们相互关联、相互促进,共同构成一个综...……更多
...年级小学语文课程中的教学重点,也将贯穿整个义务教育语文教学实践中。然而,常规的识字写字教学常常会忽视低年级小学生的认知特点,许多教师都会一五一十、反复讲解并示范汉字词的读音、写法,通过“填鸭式”教学活...……更多
本文转自:陇南日报□张会珍 阅读是小学语文教学的重点内容,对于学生积累语言材料,形成阅读能力和培养语文思维具有重要意义。但是,受传统教学模式限制,小学语文阅读教学的效率不高,存在着阅读教学耗时长、见效...……更多
本文转自:绵阳日报绵阳市实验小学 秦桂珍摘要:小学语文教育的核心任务之一是培养学生的阅读能力和阅读兴趣。本文将介绍如何在小学语文阅读教学中解决一些常见问题,并提出了实施对策,引导学生享受阅读的乐趣、提...……更多
...功能,从新课标的这个定义来看,学习语言文字也应该是语文教学的首要任务。我校语文教学比较注重以下三点:第一,研究学生特点;第二,培养学习兴趣;第三,养成良好习惯。特别是习惯养成方面,我校关注学生的四种习...……更多
...我想首先离不开有效的备课。备课备什么?一是备教材,语文特级教师于漪老师倡导“三备法”:即一篇文章备三次课,第一次,自己独立深入研究,不参考任何教学资料;第二次,参照别人的备课,吸纳别人的智慧补充自己的...……更多
践行新课标,名师领航促成长
...教学目标。教师们以小组形式展开讨论,感受到潜心钻研语文教学的乐趣。最后,朱老师阐述了什么是“单元学习的稳定性”,建议教师在教学过程中,要尝试基于单元目标设计问题链,要从“随心”走向“匠心”,立足学生真...……更多
...育改革,小学教育更加关注学生主体的综合性发展。自主学习能力作为学生学习和发展基础能力之一,需要教师借助多元方式启发学生自主意识,培育学生自主学习能力。在小学语文课堂,教师重视从学生视角出发,以任务单激...……更多
...自身的语言技巧和综合素质。“双减”的指导思想是小学语文教学应该遵循的教学原则,也是新时期小学语文作业设计中需要进一步优化的重要内容。因此,教师应该认真执行“双减”政策的要求,减轻小学语文作业的负担,这...……更多
...了教育工作者亟需解决的问题。人工智能技术的介入,为语文教学提供了新的思路和方法。AI系统可以根据学生的阅读水平和兴趣偏好,为其推荐适合的阅读材料,为教师提供个性化的教学方案,从而提高教学效率和学生的阅读...……更多
...在赤峰市巴林右旗查干沐沦中心小学校园里,学生们正在语文教师其乐木格的带领下认真诵读《小马过河》。课堂上,其乐木格穿插讲解含义,纠正读音。“‘蹚’字是二声,ang是后鼻音韵母,an是前鼻音韵母,要注意区分。”...……更多
...特点,及时做好对于自身教育思想的充分调整,正确认清语文教学工作所具有的作用和价值。结合设计的教学主题与相关目标进行思考,教师可以有效实现对于教学问题的科学设计。基于此,可以把问题作为出发点进一步实现对...……更多
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本文转自:四川政协报教育厅开展建议提案协商座谈各方携手同行 呵护青少年心理健康本报讯 (通讯员 黄静) 5月15日,教育厅在成都市七中育才学校召开座谈会
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