读写一体走出教改新路

本文转自：淄博日报

在特色课堂探索、教学模式实施、学科教师团队建设等环节进行探索和实践，张店一中——

读写一体走出教改新路

□本报记者 夏金秀 通讯员 陈玉

“孩子原来的语文成绩并不突出，在张店一中经过读写一体模式训练后，从阅读《红楼梦》开始，语文学习的热情激增，上课聚精会神，课下大量阅读和写作，不到一年的时间，语文成绩大涨。”每当说起孩子语文学习的变化，张店一中李炳汝同学的妈妈难掩内心的喜悦。

张店一中语文教学在读写一体、学历案使用等方面特色明显，2022年9月顺利获批张店区语文学科特色教研基地建设项目。自此，全体语文教师更加深入钻研相关政策和文件要求，在特色课堂探索、教学模式实施、学科教师团队建设等环节进行了积极的探索和实践。一年来，无论是特色教研基地建设，还是学校语文教学质量，均取得了丰硕的成果。

措施保障 筑牢基石

“语文作为基础学科，对于学生的学习能力和思维能力的培养起着至关重要的作用，学校一直高度重视语文学科的发展和建设。”张店一中校长岳国锋告诉记者。

特色教研基地获批后，学校迅速成立了以校长为组长的基地建设管理小组。组内成员分工合作，职责明确，扎实推进了基地建设的各项任务落到实处。项目负责人按时组织召开专题工作会议，管理小组成员及全体语文教师准时参加会议，并就相关工作做好具体分工和实施方案，确保了目标工作按照时间节点高质量完成。

集思广益 集体赋能

特色教研基地成立后，语文组教师积极走出去汲取新的经验和方法，先后到桓台一中、淄博一中、苏州第一中学、山西省实验中学、山东省实验中学等学校听取专家报告和公开课。通过学习大单元的教学设计、群文阅读、项目式教学等方法，老师们打开了教学思路，在课堂上充分激发学生学习的内驱力；通过学习设计情境，以生活情景、学科情境、知识情境为教学支点，老师们撬动、引领学生开展自主、合作、探究学习，使得原本枯燥乏味的知识点和具体生活有了联系，让原本就应该丰富多彩的语文课重新变得鲜活立体起来。青年教师庞淑娴老师参加了在济南举办的“名师论坛”后说：“名师的课堂太让人震撼了，语文教学真是星辰大海，深邃美丽，值得我们倾尽全力去探索追寻。”

老师们将学习的内容与自己的教学方法相融合，积极进行探索实践。本年度，先后六次就学校语文教学办学特色、读写一体教学模式、整本书阅读任务群的落实方案、统编教材校本化实施以及乡土课程课题申报等专题进行研讨，为学校特色办学打下了基础；进行了课例研讨六次，其中《与妻书》汇报课，文本挖掘深入，以情动人，不仅学生投入其中，听课的老师们也都热泪盈眶，深受感染。一次次的学习不断拓宽教师们的教育视野，提升老师们的教学能力。

教研相长 追光而行

“统编教材校本化实施”是学校语文教学最为鲜明的特色。老师们以教材为本，又不拘泥于教材，科学调整教学顺序，丰富教材内容，进行教材二次开发，构建适合学校使用的原创教学资源库。读写一体的教学模式，将阅读教学和写作教学紧密相连，以学生自主发展为导向，加大阅读、写作训练量，突出学生内驱发展，改善提高学生学习态度和能力。

在特色教研基地建设项目的引领下，全校学生的语文学习成绩均有大幅提升，在同区域同类学校中稳居前列；自主学习能力有了长足进步，语文核心素养全面提升，高考成绩语文学科贡献率最大。

短短一年时间，语文教师团队已硕果累累，“薄弱学校统编教材校本化实施项目”获得张店区首届教学成果奖一等奖；在区级推广活动上，李琳、高秀娥老师出示读写一体展示课，深受好评；多人次获评市级教学工作特殊贡献奖、张店区第十批学科带头人、区骨干教师、区优秀教师、区教坛新秀……这些荣誉激励了更多青年教师奋勇向前，不断提升自身的教育教学能力，为特色教研基地建设注入新的活力。

教与研携手，学与思并肩。今后，在特色教研基地建设中，在教学教研道路上，张店一中全体语文教师将继续全力以赴，且行且学，且学且研，以特色教研基地建设为契机全面提升教学质量。