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...得非常重要。下面，笔者结合部编版三年级语文上册第五单元习作单元教学，谈谈自己是如何教会学生观察的方法。一、学习课文，认识观察的方法本组习作单元“交流平台”把阅读教学目标细化成两个教学要素：一是“留心的...……更多
2023-04-21 10:04:00单元,观察,方法,学生,观察,芒果
...河网讯 为进一步提升教师的专业素养和教学能力，落实单元整体教学，全面提高课堂教学质量，郑州大学实验小学持续开展每周一次的“行政调研课”活动和大单元整体教学公开课活动。二年级语文学科刘梦霞老师执教《黄山...……更多
2023-10-18 12:32:00郑州大学,教学课,教学,郑州,助推,单元
...习生郭临尔刘雪琪通讯员叶娟语文课堂变闯关活动、创设单元学习情境、设计跨学科实践活动……武汉市青山区小学语文教研团队积极探索教学新路径，形成“一轴三整四阶”小学语文项目式教学模式，构建高效课堂，激发学生...……更多
2023-12-30 15:23:00青山,跨学科,武汉,情境,课堂,语文
本文转自：南京日报四年级上册第三单元，以“连续观察”为主题，其中习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。在三年级的学习中，同学们已经了解日记的一般格式，...……更多
2023-01-13 06:26:00学问,观察,变化,日记,学生,事物
本文转自：保山日报陈应梅大单元教学是指围绕一个主题或一个活动，对要教授的内容进行整体的设计并依设计方案组织教学过程。它体现的是一种教学实施模式以及课堂中的实践方式，让学生在完成任务的过程中习得知识和...……更多
2024-05-24 15:10:00教学,堂上,数学课,单元,数学,研究
11月21日，东营市教育科学研究院组织的东营市“省大单元教学实验学校（初中数学）”联合教研活动暨省“首批基础教育教研基地”研讨活动在东营市胜利第六中学顺利举行。胜利六中全体数学教师，以及来自东营区、垦利区...……更多
2023-11-23 17:23:00东营市,东营,六中,实验校,教研活动,教研
...属于素描课程中的“思考表现初级（几何形体与静物）”单元，本单元从易到难让学生在接触不同媒材、了解事物规律的艺术实践中认识世界、完善自我，形成指导艺术实践的核心能力。并且，课程关注艺术实践基础与创新表现...……更多
2024-01-07 20:50:00素描,高一,实践,课程,艺术,高一
...自：淄博日报以教研进阶促教育质量提升——张店七中大单元教学探索侧记□本报记者 李红 通讯员 孙辉阳光和煦，微风轻拂，张店七中校园内，四处弥漫着知识的芬芳。近日，该校语文学科组全体成员齐聚一堂，共同投入到博...……更多
2024-05-22 02:28:00进阶,教研,质量,教育,教学,单元
...生的求知欲。例如大象版科学一年级上册“认识小动物”单元中的《观察蚂蚁》一课，首先我让学生提出自己对蚂蚁感兴趣的问题，再对提出的问题进行论证。孩子们兴趣高昂，纷纷举手发言：“蚂蚁的身体分为几部分？”“蚂...……更多
2023-11-29 08:45:00观察,科学,科学,学生,蚂蚁,问题
...的语文课堂离不开丰富多样化的教学方法，统编版教材以单元划分主题，并在单元导语中总结了本单元的主题以及语文要素培养目标。教学方法多样化是强化统编版教材语文要素的重要内容，这要求教师在进行语文教学设计时应...……更多
2023-11-12 08:13:00要素,对策,语文,教材,语文,要素
...为今后教学活动指明方向。伊丽莎老师则从“如何进行大单元教学设计”的角度展开报告，通过提前发放问卷，与新教师就学习的本质、教学设计的理念进行沟通交流，进一步解决新老师教学疑问。随后，伊丽莎老师以自己的省...……更多
2023-10-27 16:53:00兰山区,兰山,临沂市,临沂,生物,教师
...右为师。为深化高新区“深度学习”教学改进项目，推进单元教学深入、持久地开展，扎实培养学生核心素养，把教学评一体化的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，“第二届基于核心素养的‘教一学一评一体化’单元教学...……更多
2023-12-12 15:40:00单元,教学,素养,研讨会,一体化,研讨
...3月21日，鑫昌路小学与永安镇中心小学强校扩优行动“大单元教学”联研活动，在鑫昌路小学报告厅举行。市中区教育和体育局党组成员、教研中心主任赵兴武，区教体局体卫艺股副股长田思响到校指导，永安教育学区主任谢成...……更多
2024-03-22 11:56:00永安镇,枣庄市,枣庄,永安,小学,单元
...;语文之美，在于研讨后的绽放。4月2日，全国小学语文“单元整合式”教学高级研修班进入最后一天，来自全国各地的教育同仁相聚在汉峪小学，观课例，听论坛，继续领略汉峪语文团队的风采。上午第一节是拓展阅读课，韩旭...……更多
2024-04-30 14:30:00小学,研修班,单元,语文,整合,教学
...好地达成了三年级起步作文教学目标。崔娇娇老师紧抓大单元教学的语文要素，把四年级语文《爬天都峰》这一课讲解透彻，逐步深入引导学生学习“怎样把事情写清楚”的方法，让学生学以致用。刘娜老师结合大单元教学，针...……更多
2023-10-28 19:12:00巨野县,巨野,西城,学区,异彩,开放
...进行仔细观察的方法。该怎样去引导呢？四年级下册第一单元是乡村单元，语文要素是学会抓关键语句体会情感，但这个单元描写了乡村——最贴近自然的生活场景和人。单元课文中，古诗里对暮春、初夏时节的自然景色的描写...……更多
2024-04-22 00:34:00教室,自然,学习,孩子,观察,自然
...分别派出9名教师对3所学校的高一、二年级的9个学科中的单元课内容，进行“同课异构”教学阐述，展示“双新”工作实施以来的课堂教学成果。“两个鸡蛋同时下落，一个碎一个不碎，原因是什么？”在市贵糖高级中学2215班...……更多
2023-12-22 09:58:00课堂,圣湖,学生,中学,知识,教师
...的情况做好记载。教材还专门设计了以观察为主题的习作单元《我眼中的缤纷世界》，从课文中体会作者是怎样观察的，学习观察方法，“交流平台”总结观察的好处。通过“初试身手”提供的样例，调动学生多种感官进行观察...……更多
2023-11-26 09:43:00启蒙,作文,实践,小学,教学,观察
...过于潮湿或过热的环境中，以免影响催熟效果。步骤五：观察水果熟化过程随着时间的推移，你可以对水果的成熟程度进行观察。一般来说，催熟过程可能需要几天时间，具体时间取决于水果的种类和开始时的成熟度。总结：狝...……更多
2023-11-20 11:21:00催熟,芒果,香蕉,水果,传统,方法
本文转自：六盘水日报初中语文单元整体教学策略研究——以游记散文单元为例□盘州市柏果镇土城中学 黄 祥摘要：单元整体教学是当前较为新颖的教学方法，能够为学生提供知识建构的渠道，而游记散文类的文章本身有一定...……更多
2023-05-14 15:37:00单元,语文,整体,初中,策略,教学
...级数学教学将幼儿园已学过的知识、小学一年级数学教材单元间和单元内的教学内容进行有效整合，让数学学习变得有序、有趣、有用。在教学实践中，我深入细致地对一年级数学课程进行了学科间的融合探究，有以下几点感触...……更多
2023-12-20 08:03:00适应期,数学课,年级,数学,数学,学生
...现状之间存在着矛盾。基于此背景，潍坊一中开展了“大单元环境下基于标准的教学评一致性素养课堂”改进行动，具体措施如下：1.明确主要目标。教师有“学生立场”，教学理念新颖，专业素养高，课堂灵动有深度，教学效...……更多
2024-02-29 09:43:00课堂教学,深度,课堂,教学,学习,课堂
...”教学的十二年建构与实践》《核心素养视域下高中生物单元作业设计》《基于学生问题的探究式主题班会课设计与实施研究》《唤醒与行动：区域推进中小学教育叙事研究的十年探索》。科学是未来的决胜之道，怎样让孩子更...……更多
2024-05-22 14:23:00科学,种子,部落,科学,研究,班会
...活动得出三角形的内角和是180度。以三年级下册《面积》单元教学为例,《面积和面积单位》的教学内容一般分为三方面:一是理解面积的含义;二是认识面积单位,建立常用面积单位的表象;三是用面积单位测量和估测。例如“面积...……更多
2023-10-26 07:48:00小学生,策略,数学,小学,面积,学生
...道为进一步落实核心素养，推进新课程标准的实施，探索单元任务群教学模式，助推教师专业成长。胜利一小开启“聚焦单元任务群教学，反思实施共提升”为主题的语文单元任务群教学设计与研讨活动。该活动由教科室邢玉艳...……更多
2024-06-25 23:21:00单元,教学,教学设计,研讨,语文,胜利
...学物理教师金城告诉记者,“这次我们学习圆周运动这一单元,我们把四辆自行车搬进课堂,有同事从家里推来的代步工具,有同事家的儿童自行车。增加的六种自制教具,我和同事们用一个下午和一个晚上的时间,三四个人共同完成的...……更多
2023-02-23 05:05:00讲桌,教具,自行车,金城,教具,物理
...经历的，具有真实性和生动性。通过引导学生关注生活、观察生活、体验生活，可以为学生提供丰富的写作材料，使作文内容更加真实、生动、有感染力。生活体验与学生的情感、兴趣紧密相连。将生活体验融入作文教学，可以...……更多
2024-04-03 15:18:00教学,教学方法,作文,体验,小学,方法
...落实课标理念”为主题，聚焦核心素养导向下的阅读策略单元、习作单元等语文教学重难点。根据邬家墩小学学生的学情，以向晓鸣为代表的教师队伍不断开展课堂实践研究，让学校的习作教学面貌呈现出学生由怕习作，到敢习...……更多
2023-10-31 21:22:00教师,全国,武汉,一等奖,教学,活动
...时说：“利用视频创设学习情境、激发学习兴趣，依据大单元学习任务和本课文言文学习的内容要求，在理解文意的基础上，整体把握选篇的思想内涵，体现了新课标的精神，落实语文核心素养。”教研员们走进校园、下沉一线...……更多
2023-02-08 02:35:00教研员,互动交流,教研,一线,课堂,孩子
...奇迹！”动态观察，观中激思。生活现象变化多端，根据单元习作的要求，我引导学生学会动态观察，跟踪探究。如：观察春夏秋冬四个季节的变换，观察花草抽芽、开花的过程等，让学生在观察中思考，形成探索和发现的心理...……更多
2023-12-27 00:39:00作业,背景,观察,设计,观察,学生
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“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”济南高新区第一实验学校五年级8班的同学们边走边吟诵着范成大的《四时田园杂兴》，原来他们在假期自发组织到同班孙伯涵同学妈妈工作单位济南三园种苗有限公司进行农耕活动
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