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处处留心皆学问

类别:教育 发布时间:2023-01-13 06:26:00 来源:每日看点快看

本文转自:南京日报

四年级上册第三单元,以“连续观察”为主题,其中习作要求是“进行连续观察,学写观察日记”。旨在培养学生进行连续观察,写观察日记的能力。在三年级的学习中,同学们已经了解日记的一般格式,初步养成了写日记的习惯;学习了“观察事物的变化,把实验过程写清楚”;同时,通过本单元精读课文和“资料袋”的学习,学生已初步掌握了连续观察的方法,明确要细致观察,留心事物的变化,把观察到的事物写清楚,这些都为习作打下了必要的基础。

本次习作目标的达成,是分阶段有序进行的。

首先,选择观察对象,学习做观察记录。为了让学生更乐于表达,体验书面表达的成就感,增强习作的自信心,在教学观察日记教学时,我们根据课本罗列的“种子发芽”“树叶变色”“月亮变化”“家中小猫”四个场景,进行比较、讨论、筛选,最后确定了生发豆芽这一观察对象,豆芽生长迅速,便于孩子清晰观察到变化的情形,更易于体会到观察的乐趣。

在《爬山虎的脚》课后题中的资料袋指出,要写好观察日记必须仔细地观察事物并做好观察记录。教材提供了两种记录观察的形式,一种是图文结合,另一种是做表格。在学习课文时,我们就指导学生用上表格的形式,去梳理盘点,帮助学生将观察到的变化,通过细致罗列来对比呈现,让观察对象在颜色、形态等方面的变化过程更清晰、形象、直观。

第二阶段,开展实践活动,进行连续观察。这一阶段大约历时两周,老师们在这一过程中及时关注学生观察和记录的情况,有针对性地进行指导,如调动多种感官,尝试在观察中看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、想一想等;关注细微之处,如可以用尺子量一量豆芽根须的长度等;提醒学生每次记录观察发现的时候,与之前的记录作比较,留心有变化的地方;鼓励学生收集相关照片、视频等资料,为单元习作做充分准备。

第三阶段,分享观察乐趣,形成观察日记。首先,回顾前期观察和记录的情况,在小组和全班进行交流汇报,观察了什么,是怎么观察的,印象最深刻的是什么,觉得哪里最有趣等。这一环节,同学们分享观察收获的愿望被激发了,大家分享的记录中体现出了观察的连续性,能看得出调动了多种感官。

接下来,大家着手整理观察内容。我们借助《燕子窝》回顾观察日记的写法:一是格式上注意写清楚观察的时间,二是形式上可以是单篇、两篇或多篇,三是内容上突出观察事物的变化。

怎样才能更清楚地表达呢?在交流讨论绿豆芽、黄豆芽的变化过程中,学生明确了写植物的生长过程,可以把它的根、茎、叶在颜色、长度、粗细方面的细微变化写清楚。除此之外,还可以写写观察过程中自己的想法和心情。

最后,在整理自己观察内容的基础上,动笔形成观察日记。我们还在班级中采用了多种形式评改,如开展分享会。师生通过讨论明确评价标准,学生们在比较中发现写得好的地方和不足之处,互相夸一夸长处,提一提意见,然后进行自评自改、互评互改。就这样,同学们在欣赏评价中明确了自己习作努力的方向。还有不少同学将观察的习惯坚持了下来,已经形成了自己的日记集了呢!

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快照生成时间:2023-01-13 07:45:07

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信息原文地址:

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