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...生思考如何测量学校的旗杆高度或学生所住楼的高度，将实际问题转化成数学问题进行求解，让学生感受到数学的实用性。她还利用各种教学资源，如网络平台、视频讲解、几何画板等工具，让数学变得有趣，让学生喜欢数学。...……更多
2024-09-10 21:31:00实际,数学,教师,孩子,联系,生活
...困生”。综合练习：测量学校操场的情况，再算出操场的实际面积是多少平方米，要求结果保留两位小数。这类作业留给中等生。拓展练习：“两位小数的乘积保留两位小数，取近似值是7.38，准确值可能是多少？”这类作业留...……更多
2023-03-06 14:19:00作业面,有效性,作业,数学,小学,教学
...业，拍一拍、摆一摆、测一测生活中常见的数学事物，把实际生活与学习联系起来；数学这个学科本来就是具有非常强的实践性与运用性，是一门来源于生产、生活实践，抽象于生活，但是在生活中无处不在的为生活服务的学科...……更多
2023-02-23 09:15:00课堂,数学,课堂,学生,教师,注意力
...年版）》指出：小学阶段综合与实践领域，应引导学生在实际情境和真实问题中，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，形成和发展核心素养。下面就以《通过网格来估测》一课为例，浅析在实际教学中的一些...……更多
2024-03-21 08:39:00问题,学生,活动,孩子,数学,九江
...学习。因此，教师应当提升幼小衔接工作的重视程度，在实际教育过程中，全面整合教育内容以及方式，明确幼小衔接工作的关键点，实现对幼儿正确的引导，保证幼儿身心全面发展，对小学生活充满期待。一、幼儿园做好幼小...……更多
2023-10-18 12:11:00幼儿园,幼儿,工作,幼儿,学习,教师
...通过观察生活场景提炼有价值的数学信息,解决生活中的实际问题。通过实践会发现,唤醒学生已有的生活经验,能进一步为探究学习打下坚实基础。二、 运用情境教学构建知识联系数学知识之间具有紧密的联系,已有的知识经验是...……更多
2023-10-12 07:33:00情境,课堂,数学,小学,教学,情境
...紧密联系学生的日常生活实践，针对一些涉及数学知识的实际问题而设置的。学生可以通过实践、收集资料、调查、访问，了解现状，对不合理的问题提出建议和改进措施，加强学生的社会参与意识，培养学生关心社会、服务于...……更多
2023-02-08 01:43:00落地,作业,设计,作业,数学,学生
...性。”课堂上，柴宇锋尽可能地将枯燥乏味的数学知识与实际生活联系起来，以幽默诙谐的语言让学生感到问题的浅显易懂。高原的孩子们慢慢明白了这位天津老师对他们的良苦用心，渐渐地，孩子们都会自觉认真听课并完成作...……更多
2023-12-12 02:25:00高原,翅膀,孩子,知识,学生,数学
...教学中，教师要主动让学生把自己学到的数学知识运用到实际生活中去，学以致用。
比如在《测量长度》一章的教学中，教师可以让学生在实际操作中掌握数学知识，做中学，学中做，取得一箭双雕的效果。首先，教师让学生...……更多
2023-11-09 09:45:00数学教学,数学,经验,质量,教学,生活
...和钟子期之间的真挚情谊。俞静老师执教的《求百分率的实际问题》一课，在教学过程中，采用了实际问题作为引导，主要让学生理解百分率表示的含义，根据所表示的含义来解决实际问题。最后通过回顾百分率的概念、计算方...……更多
2023-12-04 13:38:00聚力,匠心,党员,示范,课堂,教师
...用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”在组织数学教育活动时，教师可以充分考虑幼儿在日常生活中接触到的事物，将活动延伸到幼儿的生活中，使幼儿能形象直观地实践相关内容。例如：孩子们在自然角种植的豌豆...……更多
2024-04-19 23:15:00幼儿,数学,生活,幼儿,数学,生活
...实施建议中明确指出，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，创设各种情景，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。数学问题情景是培养学生兴趣，发展创新意...……更多
2024-05-16 10:19:00数学课,情景,背景,课程,数学,学生
...。但在区角活动中，有一些区角会被孩子们冷落，尤其是数学区角，总是不容易引起幼儿的兴趣。针对这种现象，我进行一些引导，使数学区域活动开展得更丰富，促进幼儿均衡发展。一、科学投放区域活动材料幼儿的思维水平...……更多
2023-03-18 08:17:00路径,幼儿,爱上,数学,活动,幼儿
...活动，让学生在解决数学问题的同时，思考道德问题。在实际课堂中，教师可以利用数学单元的内容，设置与道德有关的问题，并引导学生进行讨论和思考。例如，学生可以分析“时间浪费”这个道德问题产生的原因，并提出解...……更多
2023-12-27 07:23:00跨学科,措施,数学,小学,教学,跨学科
本文转自：长江日报三步提升策略助力数学核心素养发展名师名片：童佳，武汉市粮道街中学数学教师，武昌区数学学科带头人，优秀青年教师，区百优班主任。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出数学学科核心素...……更多
2024-04-26 05:00:00素养,核心,数学,发展,错题,孩子
...能帮助学生深入理解数学知识的价值。通过分享数学史和实际应用案例，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发探索欲望，培养数学思维。例如，在“函数及其表示”教学中，教师可以先给学生讲述函数的发展历程，分享一些...……更多
2024-02-29 09:43:00数学,数学教学,策略,高中,教学,文化
...活联系在一起，创设情境，导入新课，引导学生理论联系实际思考问题、举一反三解决问题，并拓展问题加以应用。化枯燥的数学为解决生活中难题的帮手，让同学们沉浸在学习的乐趣中，有思考、有感悟，最重要的是有收获。...……更多
2023-11-28 10:47:00群贤,郑州市,侧记,郑州,教育教学,开放
...了广泛的关注。经过深入分析，我们不难发现，许多试题实际上是源于课本中的例题和习题，并经过一定的变形和改造而得到的。因此，对于高三数学的复习备考来说，深入研读教材并切实掌握基础知识至关重要。然而，回归教...……更多
2024-05-10 09:18:00备考,实效,教材,数学,教材,学生
...在考查学生的计算能力以及利用所学数学知识解决生活中实际问题的能力等核心素养，进而提高孩子们对数学的兴趣，让学生在轻松活泼的氛围中收获知识。童晖小学金山分校相关负责人介绍，此次综合素质测评活动，基于小学...……更多
2024-01-06 01:24:00金山,创意,分校,小学,活动,孩子
...情境中学习，学生学有所得，学有所获，并能运用到生活实际当中，达到知识活学活用的效果。高玲玲老师执教一年级数学《分类与整理》，根据数学课堂“有趣，有序，有用”的新思想，这节课以绘本故事为主线，借助整理纽...……更多
2024-04-18 09:16:00罗庄区,罗庄,临沂市,临沂,骨干,街道
...学的理解处在一个学步的阶段，因此老师需要结合他们的实际水平和接受程度，设计一些通俗易懂而又有趣的问题，去吸引他们的注意。要知道小学生的好奇心是最强的，然后再循序渐进地引导学生去思考一些难度较深的问题，...……更多
2024-03-01 14:59:00策略,年级,数学,小学,教学,研究
...以与同学组成兴趣小组合作采集、提问和分析各种数据和实际问题。第四，我们要努力关注数学与其他学科的联系。如今跨学科已成为一种重要的学习方式，也是考试命题的趋势。我们要努力整理数学与科学、艺术、人文等领域...……更多
2024-01-04 11:20:00恐惧,数学,孩子,数学,问题,学习
...教学生逐步学会自学，并能主动地在学习数学时联系生活实际，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识中隐含的生活内涵，让数学更多地联系实际贴近生活，从而达到生活材料数学化、数学教学生活化、学习数学趣味化。因此，...……更多
2024-03-14 11:03:00本质,数学,学习,学生,数学,学生
...识的欲望要做到情景教学的恰当运用，教师应从本班学生实际出发，充分把握学生已有的生活经验及这些经验对本节课教学的影响程度，选择恰当的情景，并围绕这一情景，准备充足的学习材料，制定应变措施。教学前，教师利...……更多
2023-04-22 11:17:00陶行知,陶行,课堂教学,课堂,理论,数学
...践化和应用化是变教为学的重要特点，教师可以通过引入实际问题和情境，让学生积极将数学知识应用到生活和实践活动中，培养学生的创造力，发展学生的个性。变教为学模式中，学生的主体地位得到了充分体现，实现自我发...……更多
2023-11-23 09:49:00新发,数学,小学,教育,学生,学习
...方案(决策)的思想，是一个很重要的数学思想。它不仅在实际应用中有明显的价值，而且在小学数学教材要渗透的思想方法中所占比例相对较大。例如：用天平从9件物品中找出其中1件次品（略轻一些），至少几次找到？题中要...……更多
2023-10-13 07:54:00数学,历史故事,剖析,思想,故事,文化
...课堂实践，优化教学设计。因此，广大教师要结合学生的实际学情，基于新高考的明确导向，将提高学生的核心素养作为高效课堂的基准。不断提高学生的学习积极性和数学课堂的效率，进而更好地发挥教学设计的成效性和预设...……更多
2023-11-01 09:14:00课堂教学,新高,视角,课堂,高中,数学
...在课后应用微课视频进行积极主动的思考，将数学知识与实际生活紧密相连，逐步提升学生的学科素养。四、小学数学微课教学与家校共育深度融合
将微课应用于课后之中，实现家校共育，有助于提高学生的数学学习效果，使...……更多
2023-05-14 15:37:00深度,数学,小学,教学,学生,教学
...培育积极良好的学习情感和实践意识。第二招，联系生活实际，让数学学习“动”起来。高中数学知识虽然抽象繁杂，但与现实生活密切关联，是从生活经验中不断抽象、概括、验证得来的，其源于实际生产生活。为此，在学习...……更多
2024-04-12 04:38:00激活,课堂,高中,数学,学生,学习
...教学简单的演示、印证，陈娟梅在教学中善于设计与生活实际有联系的数学情境，适时启发引导，让每节枯燥无味的数学课变得生动有趣。“我发现被除数和除数是一对孪生兄弟，被除数是老大，除数是老二，他们最大的与众不...……更多
2023-05-05 09:51:00事业,青春,教育,隆回县,隆回,教学
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