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本文转自:大众日报□王新民众所周知,高中学校课堂教学管理成效提升难,如何充分彰显规范化管理优势,致力于课堂教学的高质量、高效率开展是需要广大学校管理人员深入探究、积极实践、不断总结的重要课题。把握要...……更多
...能够体现语文核心素养的群文阅读教学案例,并在班级的课堂教学中开展能够体现语文核心素养的群文阅读,并与班级中进行的常规阅读方式进行对比,对开展群文阅读前后的成绩进行分析,从而检验出在高中语文教学中开展群...……更多
本文转自:黄冈日报蕲春县彭思镇中心学校 骆效全在课堂教学过程中,针对某一内容或需弄懂的问题进行穷追不舍地提问,直至学生理解透彻,这就是有效的“追问”。掌握一定的方式方法及时有效追问,促使学生思维受到启...……更多
成都高新区芳草小学:追梦“分享”沉醉一路芬芳
...的办学理念,回归教师发展与学生成长的办学本质,聚焦课堂教学改革,加强课程建设和课题研究,始终坚持以师生适性发展为根本。理念 素养立人,源于分享成都高新区创新区域治理体制,坚持以学生发展为根本,聚焦课堂...……更多
...育,在教学目标上不够明确,没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学资源,合理规划教学内容,在真实的教学情境中帮助学生构建完整的知识体系。基于此,本文重点探讨了核...……更多
...报随着“双减”政策的落地施行,要求学生不但要减负,课堂教学也要提质增效。小学科学是一门综合性极强的基础学科,对促进学生的科学探究能力、科学思维具有至关重要的作用,也是学生进入中学之后学好物理、化学、生...……更多
...而打造高质量的数学课堂。关键词:核心素养 初中数学 课堂教学初中阶段的数学教学,是帮助学生获得更多数学知识与技能、促进学生综合素质发展的关键。作为教育工作者,要基于核心素养的理念下,进行课堂教学策略的创...……更多
本文转自:黔西南日报英语课堂教学根据用途可以分为听说读写四大内容,每一部分都需要学生长时间的练习,但是很多学生并没有认识到真正掌握英语技巧的重要性。初中阶段的学生长期生活在汉语环境中,英语课堂是其获...……更多
...大概念单元教学有效策略方面进行研究和探讨。提炼化学课堂大概念核心内容在基于大概念展开高中化学单元教学时,教师需要搞清楚大概念教学的相关内涵,由此便于教师在化学备课和教学实践中,提炼出“大概念”的核心内...……更多
...新高考、新教材、新课标的大背景下,作为教师更要明白课堂教学不仅是知识的传递,更是培养学生全面发展的关键时期。每个学生都是独一无二的个体,他们成长环境不同,兴趣爱好不同,知识认知不同,能力素养不同,个性...……更多
...指的是一种真正把学生作为课堂的主人,以学生为本进行课堂教学的教育方式。生本理念主张一切为了学生,一切从学生出发,充分尊重学生的主体性地位,发挥学生的主观能动性,使学生充分享受到教育的乐趣,在轻松愉快的...……更多
...新的挑战与机遇。为了与时俱进,教师需要不断创新语文课堂教学策略,提高教学效率。鉴于此,本文在当前小学语文教学改革的背景下,基于语文教学创新的理论与实践探究,提出了一系列提升小学语文课堂效率的创新策略,...……更多
...课堂效果,推动核心素养落地生根。在“三策”基础上,课堂教学设计按照创设情境、联结经验、提炼概念、交错成网、迁移运用“五步”流程实施。教师根据设计策略创设大情境,或者以课堂导入方式呈现学习内容,明确教学...……更多
...过大数据的采集和分析,精准进行课前设计,调整和改进课堂教学,优化教学过程,给智力、性格、认知水平不同的学生提供精准化教学。备课数据化的有效方法广泛收集和精确分析大数据。为确保大数据教学被应用到实际的教...……更多
...口算教学中,教师通常采取的训练方式比较单一,多数在课堂上只采取一种模式让学生练习,口算课只是一种单一的口算练习,学生不会在口算练习中融入新的知识开展训练。长此以往,学生的思维变成固定思维,口算能力难以...……更多
...在思考这样一个问题:什么样的教学才是有效的?我们的课堂教学怎样才能“低耗高效”?在我看来,学生付出努力,能够体验成功;教师付出劳动,能有成就感,这就是有效教学,也是我理想中的教学。教学有没有效益,并不...……更多
校长听评课如何引领教师改进教学
...(中)在和青年教师交流。资料图片听评课是中小学改进课堂教学、促进教师发展的重要路径与策略。由于校长的角色位置以及与教师之间的特殊关系,校长的听评课更具有特别的意义。有实证研究显示,在校长参与的听评课活...……更多
...因此,本文将从深度学习的含义和如何将深度学习落实到课堂教学这两个方面进行论述,以期为读者更好地理解和实现深度学习提供一些启示。深度学习的含义深度学习是一种基于理解的学习,强调学生不仅需要掌握知识本身,...……更多
...识、捍卫国家利益,养成正确的认识,并且践行。教师在课堂教学实践中,尊重学生的主体地位,从尊重学生学情出发,采取案例教学法,使用信息技术手段将图片和视频引入教学中,把静态文字转换为动态的教学内容,激发学...……更多
...出来,以基础内容巩固来深化学生的理解能力,在有限的课堂时间内,完成教材要求,并潜移默化培育学生的数学多维思考方式,帮助学生冲破思维的桎梏,获得自我学习的方式。小学高年级数学教学,是小学阶段学生之间开始...……更多
...实践来谈一谈语文课堂中的“有效提问”相关策略。一、课堂教学的有效提问解读作为一名教育一线的老师,笔者发现很多师生习惯于“填鸭式”的教学方式。这样的教育让学生很少有思考的机会,要么不敢思考,要么不会思考...……更多
...术教学改革势在必行。一、运用信息技术,创新美术欣赏课堂在新课标理念的引领下,小学美术教学改革正迎来新的机遇。信息技术的运用为创新美术欣赏课堂提供了广阔的空间。以“色彩的渐变”为例,首先,信息技术可以打...……更多
...率和学生的阅读兴趣,有助于更好地提高语文阅读教学的课堂效率。一、营造良好阅读氛围,课堂内外深度融合在人工智能技术支持下的小学语文分级阅读教学实践中,营造良好的阅读氛围至关重要。通过深度融合课堂内外资源...……更多
...课堂主体地位不明确。在当前的音乐授课中,有的对话式课堂教学没有基于“学生主体”,只是以“一问一答”的形式开展课堂教学,并没有发掘学生的创新思考能力。(二)教师素养不系统。音乐欣赏课堂对话教学对教师专业...……更多
走向深度学习 让学生成为课堂主人
...走向深度学习 让学生成为课堂主人小学部英语教师开展课堂教学。 教师开展基于新教学模式下的课例研讨活动。学生在课堂上进行小组合作。说起高效的课堂教学,济南高新区黄金谷学校师生已不陌生。早在2018年,学校就进...……更多
...念与学科教学工作进行融合,并把握好学科教学特点,在课堂教学中对“五育并举”的理念进行有效体现。如在数学学科教学中,联系五育并举理念的渗透,教师应注重对数学史进行发掘,引导小学生对数学发展史进行了解,对...……更多
双素养导向,济南高新区遥墙中心小学构建和雅课堂
...南高新区遥墙中心小学,探秘学校的“导学展评”一体化课堂教学模式是如何让每个学生走向学习中央的。事物发展要遵循其自身的规律,作为一所乡村小学,遥墙中心小学从自身学情出发,根据学生生源特点,经过长时间的实...……更多
黑龙江大学西语学院:开展分级翻译教学 培养优秀翻译人才
...存在的共性与个性需求,据此有效地制定出科学、合理的课堂教学和专业实践方案,帮助学生明确学习重点和专业发展方向。学院开展的学习者翻译策略分级研究,以英语专业学生及非英语专业学生为研究对象,在课堂及科研项...……更多
朝阳为学生提供个性化教学策略
...字素养和技能。在赋能课堂方面,将探索智能技术工具与课堂教学融合实践,呈现全方位、多维度的课堂教学评价结果。同时,强化人工智能技术对学生学习数据的深度分析和挖掘。在赋能学生方面,将深化智能作业实验改革,...……更多
郑州市第四十八中学举行新课标分享交流活动
...程结构、课程内容、课程实施和课程评价五个方面,结合课堂教学实际,提出具体的教学策略,旨在落实学生的核心素养。历史组历史组教师霍姣,从新课标的主要变化和如何培养学生的核心素养两个方面进行学习经验分享,从...……更多
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本文转自:人民网-江西频道7月8日,崇仁县图书馆关工委携手共青团崇仁县委、县妇联以及江西财经职业学院“红色古乡,梦想之舟”社会实践队
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天津北方网讯:7月13日,由中国自动化学会和全国高校综合智能交通专业联盟主办的“航大数据杯”第八届全国高校智能交通创新与创业大赛在中国民航大学举办
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