新课标理念下小学美术教学改革的策略研究

本文转自：贵港日报

港北区中山小学 杨品琳

摘要：在小学美术教学中，对学生进行审美教育，提高其美术素养具有十分重要的意义。在立德树人的教育思想指导下，教师要善于运用创造性的教育手段，使学生的审美意识得到持续的提升。按照新课改的要求对美术教学方式进行改革，不仅能确保美术教育的质量，而且能更好地促进学生美术学习的发展。

关键词：新课标 小学美术 教学改革

随着社会的进步和教育的发展，新课标对小学美术教学提出了更高的要求。传统的美术教学模式已经不能满足当前培养学生综合素质的需求，因此，小学美术教学改革势在必行。

一、运用信息技术，创新美术欣赏课堂

在新课标理念的引领下，小学美术教学改革正迎来新的机遇。信息技术的运用为创新美术欣赏课堂提供了广阔的空间。以“色彩的渐变”为例，首先，信息技术可以打破时间和空间的限制，让学生欣赏到更多优秀的美术作品。通过网络平台，教师可以收集各种类型的色彩渐变作品，包括绘画、摄影、设计等，让学生在课堂上接触到丰富多样的艺术资源。这样的方式不仅可以拓宽学生的艺术视野，还能激发他们的创作灵感。其次，信息技术可以帮助学生更深入地理解色彩渐变的原理和技巧。例如，利用多媒体软件展示色彩渐变的过程，让学生直观地观察到颜色的逐渐变化，从而理解色彩的明度、纯度和色相之间的相互关系。此外，还可以借助虚拟绘画工具，让学生亲自尝试色彩渐变的创作，加深对这一概念的理解。再次，信息技术还为学生提供互动和交流的平台。在课堂上，学生可以通过小组讨论、在线评论等方式分享自己对色彩渐变作品的感受和理解。这种互动交流不仅能够促进学生之间的思想碰撞，还能培养他们的合作精神和表达能力。最后，教师可以利用信息技术创建个性化的学习环境，根据学生的兴趣和能力提供不同难度层次的学习资源，让每个学生都能在自己的基础上得到提高。例如，为喜欢绘画的学生提供绘画软件，让他们尝试用色彩渐变来创作；为喜欢摄影的学生提供图片处理工具，让他们探索色彩在摄影中的运用。

二、开展师生互动，提升学生课堂体验

师生互动是新课标理念下小学美术教学改革的核心。传统的教学模式往往是教师单方面传授知识，学生被动接受。然而，在互动式教学中，教师与学生之间的关系更加平等和互动，学生的主体地位得到充分体现。通过师生互动，学生能够更加积极地参与到美术学习中，发表自己的观点和想法，与教师和同学进行交流和讨论。这种互动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创造力和审美能力。以“对称的美”的教学为例，教师可以通过多种方式开展师生互动。例如，在课堂上，引导学生观察身边的对称事物，如建筑、图形等，并让学生分享自己的发现和感受。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨对称的特点和美感。此外，可以鼓励学生亲自动手尝试创作对称的作品，通过实践操作来加深对对称美的理解。除了师生互动，提升学生的课堂体验也是小学美术教学改革的关键。为了让学生更好地感受美术的魅力，教师可以采用多种教学方法和手段。例如，利用多媒体展示丰富多彩的对称作品，让学生在视觉上受到冲击和启发；组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验艺术的氛围和力量；开展艺术创作活动，让学生在实践中体验创作的乐趣和成就感。在“对称的美”的教学中，教师可以设计一些有趣的课堂活动，如让学生用对称的方式设计自己的名字、制作对称的手工卡片等。这样的活动不仅能增加学生的参与度，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习和感受美术的乐趣。

三、设计趣味游戏，培养学生创新意识

新课标强调培养学生的综合素质，包括创新精神、实践能力和审美素养。在小学美术教学中，教师不仅要传授绘画技巧，更要激发学生的创造力和想象力。因此，改革传统教学模式，引入新颖的教学方法成为必然趋势。而趣味游戏能够增加学习的趣味性，提升学生的参与度。通过参与游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习美术知识，激发他们的学习兴趣。此外，游戏还能培养学生的团队合作精神和竞争意识，促进学生全面发展。以“趣味游乐园”为主题，设计一系列游戏活动。例如，让学生设计自己理想中的游乐园，包括游乐设施、场景布置等。可以采用绘画、手工制作等多种形式，鼓励学生发挥想象力，展示个性。在设计游乐设施时，教师可以引导学生思考如何创新，如独特的造型、新颖的玩法等。还可以组织小组讨论，让学生分享自己的创意，互相启发。除了趣味游戏，还可以采取其他方法培养学生的创新意识。例如，引导学生观察生活中的事物，发现美的存在；鼓励学生勇于提出问题，并尝试用美术的方式解决；提供多样化的学习资源，拓宽学生的视野。

综上所述，新课标理念下的小学美术教学改革需要从运用信息技术、开展师生互动、设计趣味游戏等方面入手。通过这些策略的实施，相信小学美术教学将迎来更加美好的明天，为学生的全面发展和素质提升作出更大的贡献。