核心素养培育下的初中道德与法治教学策略

本文转自：大众日报□秦秀立

初中学生核心素养培养

新时期教育呈现出新的特征，国家十分重视新一代学生核心素养的培养。那么究竟什么是学生的核心素养？简单的说，就是孩子们学到的知识和能力在一个新的真实的生活情境当中能用、会用、管用，素养是用来用的，不能用的那就谈不上素养。

义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）指出：“核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。”

初中学生的学科素养包含政治、思想、道德、法律、心理等核心素养与学科能力，初中道德与法治教学内容要符合当前的国情，能够匹配国家与社会对人才培养的要求。但是现阶段初中道德与法治教学仍存在弊端，部分教师只关注学生的成绩，忽视学生在课堂上的学习能力与发展能力，对社会进步、意识形态的变化认识不够，无法满足初中学生进步与发展的需要。

初中学生目前的生活环境十分复杂，在信息技术与互联网技术影响下，学生接触社会各种信息、各种思想、文化的条件增多，不良思想入侵对学生思想产生影响，这对于初中教育而言是一种巨大的挑战。教师需要依据核心素养培养的要求，调整教学策略，帮助学生抵制不良诱惑，获得发展成长的机会。

核心素养培育下的初中道德与法治教学策略

1.明确教学方向。新时期的道德与法治教育中，教师需要重视学生的个性化发展，强调提升学生的课堂主体地位，在教学中不断创新、丰富课程教学内容，探索出更适合学生的教学方式。新时期更需要遵循核心素养教育要求，将其贯彻在课堂中。教师要打破传统教学的束缚，创新教学方式。传统的教学模式很容易让处于青春期的学生产生逆反心理，教师应该对症下药，结合学生的兴趣爱好开展教学。今天的三尺讲台不再是教师一个人的舞台，它属于全体学生，教师只是其中一分子。

案例一：学习《法不可违》——在学习本章节的时候，教师做好课前的准备工作，设计课件内容。“违法无小事”，主要是让学生了解违法行为，在设计中结合案例进行分析，证明不违法是人们行为的底线；“警惕身边的违法行为”，主要是引导学生遵章守法，防微杜渐，预防一般违法行为的发生。要多给学生提出问题，让学生思考问题，在这一过程中开阔视野，培养学生主动学习的积极性，同时也可以应用生活中真实的法律事件来培养学生的道德修养和法治观念。课件中播放视频录像以及典型案例，营造氛围，教师在教学过程中加以引导：如果道德是人们追求的较高境界，那么不违法是人们行为的底线。

2.创设场景培养政治认同。道德与法治课程中，课堂是培养学生政治认同感的重要途径。首先，核心素养培养背景下，培养学生的政治素养前提是营造公平的课堂环境。新课改背景下强调师生之间的关系平等，要改变传统模式下学生不敢发言、不会主动质疑的现象。只有公平、和谐的课堂氛围，才可以激发学生主动学习。

案例二：学习《坚持国家利益至上》——核心素养培养背景下，教师要对教材进行全面分析，根据新课标制定教育目标。在《坚持国家利益至上》的教学过程中，教师可以利用多媒体，融合视频音频，让学生感受个人成长与民族命运和国家命运之间的关系，了解维护国家安全和利益的重要性，强化学生的社会责任意识。由于章节比较笼统，教师需要深入分析，梳理知识点，引导学生学习如何树立维护国家利益意识、捍卫国家利益，养成正确的认识，并且践行。教师在课堂教学实践中，尊重学生的主体地位，从尊重学生学情出发，采取案例教学法，使用信息技术手段将图片和视频引入教学中，把静态文字转换为动态的教学内容，激发学生的求知欲，培养学生的探索欲望。

3.重视理论与实践结合。道德与法治课程对学生的心理与思想有关键影响，在学习实践阶段，学生品格培养需要教师结合学生学情来进行分析。在课程学习中，合理设计，保证教学的趣味性、针对性，使其充分体现在教学中，充分渗透核心素养。首先需要帮助学生理解课堂内容，在课程知识渗透的分析与探索阶段，使学生能够转化理论基础知识，将理论和实践结合起来，突出道德与法治的价值，在教学中将课程内容和社会实践结合，让学生能从日常生活、社会热点、法治案例等入手，体会道德与法治学习的切入点。

案例三：《建设法治中国》——在“厉行法治”的教学中，组织学生观看视频，如观看电视剧《扫黑风暴》剧情介绍、对涉黑组织的判刑录像等，这些案例源于生活，在播放之后，教师在课堂上划分小组，组织学生讨论分析。教师提出问题：“你认为这些案例体现出建设法治社会的哪方面内容？”小组讨论得出答案之后，推选出代表回答问题。一堂课下来，本来理论性很强的相对枯燥的教学，在教师引导和学生的自主探究中轻松完成，学生在这一个过程中分析能力、表达能力、思维能力都得到了锻炼，在自主、探究、合作中，真正做学习的主人。在这种情感带入、实践探索中，就可以充分检验教学的效果。

（作者单位：山东省单县实验中学）