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...文转自:北海日报北海市实验学校开展结对帮扶活动分享课堂教学改革经验 本报讯(记者 方晓淦 通讯员 李振华)11月23日至25日,北海市实验学校组织人员前往崇左市龙州县金龙镇实验学校开展结对帮扶活动,为边境地区学校...……更多
牟平区课堂教学改革:让课堂更有趣,让教学更有效
...台市教育科学研究院主办、区教育体育局承办的“烟台市课堂教学改革之旅——走进牟平”暨省级教研基地阶段成果展示活动在牟平区成功举办。当天,由烟台各区市教体局副局长、教研室主任、校长、教学分管领导、骨干教师...……更多
...决学校在课堂改革推进过程中出现的问题,探索学校高效课堂教学改革的有效策略和方法,提炼课堂教学改革的经验和成果,促进教师间、学科间的学习与交流,营造团队研究氛围,提升教师专业化水平,培育一批能引领学校、...……更多
山东省特殊教育西部片区课堂教学研讨活动在济南特殊教育中心顺利举行
...发展提升行动计划》,积极探索基于课标的特殊教育学校课堂教学改革,促进特殊教育教师能力素质提升,推动山东省特殊教育高质量发展,12月21日—12月22日,山东省特殊教育西部片区课堂教学研讨活动在济南特殊教育中心顺...……更多
芦淞区上榜省“义务教育教学改革实验区”
...能达到学科平衡、总量控制。还研发了《素养为本主体性课堂教学评价表》,结合主体性课堂督查,进一步加强对学校课堂评价与监测减负不减质,全面助推学校发挥好课堂教学主阵地作用,向课堂教学要质量。此外,该区还将...……更多
本文转自:南阳日报入选全省民办中小学“十大课堂教学改革样本”开元国际学校课改结出新硕果本报讯 (全媒体记者孟新生)12月12日,记者从教育部门获悉,在日前结束的第二届(2022~2023学年)全省民办中小学“十大课堂教...……更多
...有了“一流”水平。这个“一流课堂”是覃遵跃积极探索课堂教学改革的成果之一,他创造性构建了“3+3新型研讨式教学模式”,先后获湖南省高等教育教学成果一等奖和三等奖、湖南省微课大赛三等奖、吉首大学本科课堂教学...……更多
...目群管理模型,驱动每所学校、每个学科、每位教师参与课堂教学改进,项目多样多元。随后,联合同类项目,将500个项目进行主题组群、领域组群和关联组群,形成课程建设类、课堂教学类、教研转型类和教学评价类的结构化...……更多
...学大会:聚焦创新人才培养暨杭州市钱塘区“钱塘优学”课堂教学改革现场会在杭州市文海教育集团拉开帷幕。科学技术部原副部长刘燕华,中国工程院院士、原副院长杜祥琬,中国科学院院士滕吉文、北京师范大学教授林崇德...……更多
西安市高新逸翠园初级中学“名校+”课堂教学改革课例展示观摩研讨活动圆满举行!
...(2023年第14期)暨西安市高新逸翠园初级中学“名校+”课堂教学改革课例展示观摩研讨活动圆满举行。西安高新教育体育局杨东副局长在致辞中指出:落实立德树人根本任务是我们学校教育的首要目标,也是根本遵循,我们要...……更多
...理力和影响力都大幅提升。校长开展“听评课比赛”,使课堂教学真正成为评价教师工作能力和态度的硬性指标,点燃教师专业化发展的激情,让教师的进取力和创造力得到了充分发挥,促进了区域教研和教育教学水平的整体提...……更多
...师在课中“闲”下来了,但课前备课却“忙”起来了,在课堂教学中,摒弃传统的教学方式,大胆探究、尝试新的教学方法,为学生创设民主、平等、和谐的课堂氛围,培养学生发现、思考、探究、交流的学习习惯,教学和科研...……更多
2023年吉林省义务教育教学艺术节开幕
...邀作首届义务教育教学艺术节主旨报告。李如密教授以《课堂教学艺术及其修炼》为题,提出了学生学习遇到困境时需要教师及时发现并智慧地提供解决方案,借此阐述了对课堂教学艺术的基本认识、课堂教学艺术的构成、课堂...……更多
做好教育教学“加法” 狠抓质量提升
...要立足本校办学理念,制订专属课程实施方案。通过深化课堂教学改革,坚持素养导向,打造“行走的思政课堂”;探索基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式、体验式教学,打造“高效的智育课堂”;基于学生兴趣,...……更多
...活动。“本次论坛在自贡举办,是对我市近年来大力实施课堂教学改革的一种肯定,也为我市各学校提供了一次学习借鉴先进地区课堂教育教学改革的机会。”市教体局局长黄如贝谈道。近年来,市委、市政府高度重视教育事业...……更多
...、学生参与教学方式改革和学习方式改革的积极性,促进课堂教学深层次改革。 打造中层支撑内外助力数字强师一是加强全员全能力培训,提高教师信息化素养。学校制定《教师信息化应用能力与管理人员教育信息化领导力提...……更多
...如广州市荔湾区教育研究院设计开发了《常态课课例研究课堂观察与评课单》,分为《整体课堂观察与评课单》和《分类课堂观察与评课单》,从整体和分类两个视角,从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化多个维度,为...……更多
...,积极组织各类培训活动。举办“互联网+”时代背景下课堂教学变革探究专题培训,提出课堂教学变革的新路径,为深入推进课堂教学改革、开展深度学习的课改实践提供有力保障。学校组织“融合信息技术的智慧教学”主题...……更多
...对课程教学的要求,以完善课程大纲为抓手,明确教师在课堂教学、指导、咨询、服务、职业规划等方面承担的培养责任。加强宣传和引导,提升教师工程认证主体责任意识。通过开展培训、研讨、校内认证自评等多种方式,让...……更多
学术交流助推教育内涵式、高质量发展
本文转自:巴中日报图一:物理学科问题式教学课堂观摩评课议课。 图二:巴中中学数学教师课堂展评巴中日报全媒体记者罗黎明文/图2023年12月25日至26日,巴中市省级示范普通高中首届学术交流暨巴中中学教学改革研讨会在...……更多
...,针对如何夯实学生学科知识基础,构建线上辅导、直播课堂、集中面授“三类教学”协同发力的混合式理论教学体系。线上辅导,依托网络教学团队强化教研活动,协同基层办学单位教师,为学生提供教学辅导、答疑解惑、作...……更多
...引育、评价引航”。一是树立“课堂革命”样板校和优秀课堂教学案例,发挥优秀教师的引领带动作用;二是成立“课堂革命”研究办公室,组织开展相关理论与实践的课题攻关研究,创新课堂范式,形成区域特色;三是围绕“...……更多
...教研室之间的“三联动”,思政课实践教学与学生“第二课堂”活动的“两对接”思政育人模式。与莲花县沿背村、黄马乡罗渡村、凤凰沟、莲塘镇斗门村等地共建“大思政课”实践教学基地,建好用好学校“中华服饰博物馆”...……更多
本文转自:光明日报晋中信息学院:巧用双师课堂 “博弈互补”盘活一堂课作者:《光明日报》( 2023年12月29日 08版)晋中信息学院立足于培养高情商、懂管理的应用型人才培养目标,自2018年起,以通识教育为试验田,以“双...……更多
...教研,搭建一个交流、展示、研讨的平台,引发老师们对课堂教学有效性的深层次思考,同时,两位校长勉励老师们通过教学交流、点评研讨等方式,在交流沟通中经验互补,资源共享,在思维的碰撞中促进自身发展,从而提升...……更多
看!游小“同学课堂”的“活力”样态
...计划》,通过培育“金陵好课堂”新样态,促进全市小学课堂教学质量的全面提升。近日, 首批“金陵好课堂”实验学校名单由南京市教育局正式公布,南京市游府西街小学《亲密交融的“同学课堂”探索与实践》项目成功入...……更多
...评研结合促使教研员和一线教师们采用新视角去看待中职课堂教学,在教学标准和课程标准的引领下,创设合适的教研环境,科学开展“观课议课”,为老师们搭建了相互学习相互交流的平台。通过培育、遴选、推广优秀教学模...……更多
...师要精心备好每一节课,同时认真命制一份跟踪测试卷。课堂上要求教师“少讲、讲清、有效”。此项改革于2022年春季在3个实验班试行,然后全校推广。偏中的老师们爱岗敬业,用心上好每一节课,课后热情对待每一位请教问...……更多
本文转自:阳光报阳光讯(记者 梁永飞)为深化课堂教学改革,进一步加强教师队伍建设,近日,世外沣东新城第一初级中学举办骨干教师赴上海参加首届“新教学新评价新技术”论坛系列培训暨“单元学历案项目”学习研修...……更多
...达成度。落实立德树人要求课程思政全程化学校充分发挥课堂教学“主渠道”作用,全面深化课程思政,利用校内校外、线上线下教育资源,将思政教育与核心能力培养有机融合,校企联动实现知识传授、能力培养、价值塑造一...……更多
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本文转自:人民网-四川频道人民网成都12月27日电 (王凡)近日,成都理工大学与成都市成华区委社会工作部签订《关于共建“天府社区思政实验室”助力成华基层治理现代化的合作协议》
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12月19日,ISC.AI创新技术论坛暨ISC.AI 2024创新能力百强颁奖典礼在北京举行。山东电子职业技术学院院长张建臣出席并为学校与360数字安全集团共建科研创新中心揭牌
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让青年讲给青年听,山东财经大学举行首届红色精神宣讲大赛
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 尹明亮 通讯员 安俊豪“为国请命者,舍生忘死;胼手胝足者,终日乾乾。在历史的长河中,无数先辈爱国奉献
2024-12-27 11:16:00
习劳知感恩 济南高新一实验九年级学子传承孝道新风尚
感恩,是中华传统的一种美德。学会感恩父母,是孩子一生的必修课。怎样培育孩子的感恩之心?从日常生活出发,让孩子体验辛苦是其中的一种做法
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12月20-22日,首届大学生新文科实践创新大赛决赛在济南举行。山东财经大学学生团队获得金奖1项、银奖3项、铜奖2项、优秀奖2项
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潍坊科技学院贾思勰农学院党委始终紧密围绕党的教育方针,积极推进党建与新农科建设的深度融合,致力于培养实现农业现代化和乡村振兴需求的高水平人才
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山东建筑大学热能工程学院聚焦学生安全教育,多措并举、多元并进,织密织牢学生安全教育管理的底线和防线,协同打造全方位、多角度
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