以数字强师赋能学校高质量发展

本文转自：中国教育报

广西水利电力职业技术学院

以数字强师赋能学校高质量发展

近年来，广西水利电力职业技术学院贯彻落实国家教育数字化战略行动，以教师教学能力大赛为抓手，实施“顶层设计、中层支撑、基层优化”数字强师工程，以顶层完善配套政策和支持措施为保障、中层优化信息化教学环境和打造专业指导团队为重点、基层推动教师技术培训和资源建设为基础，全面提升教师教学能力，推动学校高质量发展。

加强顶层设计

全力保障数字强师

一是经费政策突出“保”。构建学校、二级学院、专业教学团队三级数字化提升机制并给予经费保障。将数字化教学资源建设、教师运用数字资源参加教学能力比赛等项目列入A档重点项目，优先予以立项支持。

二是团队建设突出“统”。探索“智能+模块化”教学团队建设方式，跨二级学院、专业团队打造教学能力提升队伍，实现优势互补，以校级、自治区级、国家三级教学能力大赛推进“三教”改革。同时，优化职称评聘和教师考核评价条件，教师参与教学能力比赛的获奖作品可作为代表性成果列入职称评价关键指标，提高教师参与数字化教学改革的积极性。

三是资源建设突出“优”。对在线课程、专业教学资源库等数字化教学资源建设给予重点经费支持，并给予额外经费优先支持教师运用优质资源开展课堂“革命”，打造“金课”，积极参加各级各类教学能力竞赛。同时，充分应用国家智慧教育公共服务平台和学校课程诊断与改进平台开展数字化学情分析、教学设计、教学实施和评价等活动，制定教学综合评价、学生学业综合评价等相应的激励政策和措施，充分调动教师、学生参与教学方式改革和学习方式改革的积极性，促进课堂教学深层次改革。

打造中层支撑

内外助力数字强师

一是加强全员全能力培训，提高教师信息化素养。学校制定《教师信息化应用能力与管理人员教育信息化领导力提升培训方案（2020—2023年）》，实施教师信息化素养提升工程，开展“专题研修+技术培训+定制培训”，实现智慧教学云平台技术、智慧教室技术、多媒体技术、数字化教学资源建设等教师信息化教学提升的人员全覆盖、能力培养全覆盖，有效促进信息技术与课程教学的深度融合。

二是打造高标准智慧校园，夯实教育数字化基础。学校以职业院校信息化标杆校建设为抓手，高标准打造开放、融合、以人为本的智慧校园，建设32间互动研讨智慧教室、远程互动智慧教室、VR沉浸式智慧教室、微格训练智慧教室，实现教室桌面云全覆盖，构建集大数据、5G、有线、无线和物联网等于一体的泛在学习云空间及虚拟仿真学习云空间，师生可以进行深入互动交流，教学内容可以在多种终端上进行便利切换，极大地扩大了教学信息量，可以沉浸式体验教学内容，课堂教学形式更加灵活多样，为推动课堂“革命”、提升技术技能人才培养质量提供有力支撑。

三是强化三级专家指导，内外联动提供技术支撑。打造“首席专家—校级专家—院级专家”三级专家指导团队，以赛促改，全面提升教师信息化教学能力。聘请信息化教学方面经验丰富的专家作为“首席专家”，在全校形成共识，推动信息化教学改革，提升备赛效率。组建校级专家指导团队，成员由往届国赛获奖团队负责人构成，发挥“传、帮、带”作用，“头雁”引领教师团队教学能力提升。各二级学院成立以院长为第一责任人、由校行企人员组成的院级专家指导团队，确保教学内容与行业发展趋势紧密衔接，凸显职教特色。

注重基层优化

资源支撑数字强师

一是建设优质数字化资源，夯实信息化教学根基。按照“分类建设、分级遴选、有效激励”的原则，构建“校级—自治区级—国家”三级数字教学资源培育、遴选和推荐机制，开展优质数字化教学资源建设，由学校和二级学院进行共建共管，对校级及以上课程提供专项建设经费，对课程运行情况进行监督和管理，确保运行质量。建设精品在线教学资源，优化课堂教学方式。

二是建好虚拟仿真实训基地，提升实践教学效果。建成自治区级虚拟仿真实训基地两个，开发水利、电力、机电等专业虚拟仿真教学软件和虚拟仿真实训项目。学生在高仿真环境中开展实训，解决设备内部难观察、建设现场难到达、施工过程难再现、精密操作难练习等问题，突破时空限制，实现泛在学习，提高技术技能。

三是丰富教师发展资源，服务教师可持续发展。基于国家和自治区智慧教育公共服务平台，开发线上线下相融合的培训资源，打造教师教学资源库、教师发展课程库、教学状态数据库等。通过教师画像数据建立优质资源共享机制，实现精品资源的智能甄选与择优推送服务，满足教师发展需要。建立优质资源定期更新标准与机制，定期升级并更新现阶段的资源，强化资源的有效性和先进性，保障教师发展优质资源库质量，为教师提供优质的资源服务。

数字强师促强校

推动学校事业高质量发展

一是构建“四大能力、五级递进”特色教师能力提升模式。依托大数据伴随式采集教学过程数据，实现过程的实时监控、即时反馈和精准评价，支撑数据驱动“四大能力”（教育教学能力、专业实践能力、科学研究能力、社会服务能力）评价体系及“五级递进”（合格教师、“双师”素质教师、骨干教师、学科带头人、学校名师）的广西水院特色教师成长评价体系。打造了教育部门新时代职业学校名师吴美琼、全国课程思政教学名师、全国水利职教名师、广西卓越学者和广西技术能手、广西水利首席科学家、广西TRIZ创新方法首席专家领军的“名家+名师+名匠”高质量教师队伍。

二是形成“广西水院数字经验”示范引领。学校聚合优势，多擎发力，数字赋能教师教学能力提升的做法和经验，得到兄弟院校的一致好评与借鉴，多次受邀就数字赋能视域下的教师发展、教师能力提升、教学改革、教学诊改、虚拟仿真、教学能力比赛等内容作会议交流和主题发言。多家权威媒体多次对学院数字校园、资源建设、教学改革等进行专题报道。

三是学校标志性成果丰硕。学校以数字化升级促进教育教学改革，获国家教学成果奖二等奖2项，有首届全国教材建设奖二等奖2部、国家在线精品课程3门、国家课程思政示范课程1门、“十四五”职业教育国家规划教材6本。被国家职业教育智慧教育平台收录专业（群）教学资源库14个、在线精品课3门、视频公开课3门、虚拟仿真资源4项，惠及学习者28万余名。学校获评国家职业教育教师创新团队立项（培育）建设单位、广西首批职业教育信息化标杆学校建设单位、广西职业教育教师教学创新团队立项建设单位、广西职业院校“双师型”教师培养培训基地，有自治区高校黄大年式教师团队1个。

（广西水利电力职业技术学院校长 李林）