多措并举 积极提升教师教学能力

本文转自：光明日报

湖南涉外经济学院

多措并举 积极提升教师教学能力

作者：尹莹

《光明日报》（ 2024年01月22日 08版）

信息技术与教育教学的融合，对高校教师教学能力提出了更高的要求。湖南涉外经济学院把握时代特征，着力提升教师教学能力，持续推动教学理念、教学模式、教学手段等不断革新，积极适应社会发展新需求。

组织各类培训活动 提升教师专业技能

学校积极促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，全面提高教育教学质量，推进高质量教师队伍建设，积极组织各类培训活动。举办“互联网+”时代背景下课堂教学变革探究专题培训，提出课堂教学变革的新路径，为深入推进课堂教学改革、开展深度学习的课改实践提供有力保障。

学校组织“融合信息技术的智慧教学”主题培训，特邀北京大学教育学院专家开展“人工智能时代的数字化转型——图像识别与可视化教案设计技术”主题报告，为教师了解人工智能技术的最新发展趋势和应用场景提供借鉴和帮助。

学校围绕“数字赋能教育教学”举办新聘教师入职培训，针对性解答如何快速站稳讲台、如何成为教研骨干、如何快速玩转信息化教学、如何应对教育数字化转型的新要求、如何推动数字技术与教育要素的深度融合等问题，帮助新聘教师快速掌握信息化教学方式，推动信息技术与教育教学深度融合。

学校组织开展青年教师教学能力提升专项培训，帮助教师精进混合式教学，提升信息技术与教学深度融合教学技能，做到以更新的教学理念、更强的教学本领引导学生丰富学识、增长见识。

举办各类竞赛活动 提高教师教学水平

学校积极举办各类竞赛，激发教师夯实教学基本功、创新教学理念和掌握现代教学方法的热情。开展教学竞赛能力孵化活动专题讲座，分析教育信息化发展的趋势，介绍大数据与人工智能支持下“技术应用+信息赋能”的实现路径，解析教师信息化教学竞赛对教育数字化转型的引导效应，探讨数字教育背景下教师面临的挑战以及应对策略。

学校组织召开信息化教学竞赛线上指导及研讨会、教师课堂教学竞赛与教学创新大赛培训，分析全国信息化教学应用情况和近年大赛情况，分享竞赛准备、思路形成、思路整理、作品呈现4个方面的经验，研究如何在信息化环境下开展信息化教学运用信息化手段解决传统教学中的痛点问题，为全体教师提供一个了解竞赛流程和评审标准，找到改进教学、提升教学竞赛水平的方向与方法的平台，以帮助教师切实提高专业素养和教育教学能力，实现竞赛课堂教学呈现有温度、教学组织有宽度、教学目标有达成度。

学校举办湖南省普通高校教师教学创新大赛校内选拔赛、青年教师课堂教学竞赛、“优秀教案”与“优秀课件”评选等活动，引领广大教师落实立德树人根本任务，转变教育教学理念，更新教学内容，创新教学方法和教学手段，推动课堂教学质量和人才培养水平不断提升。

运用线上资源 推动教师教学能力发展

为进一步促进教师教学能力发展，学校紧跟时代脚步，搭建线上平台，为教师提供丰富的教学资源与学习案例。依托教师教学发展中心，围绕“教育改革与教育理念”主题向教师提供《以学生为中心的对外汉语教学》《大学教育的本质与文化》等线上课程资源；围绕“教学能力提升”主题向教师提供《线上线下混合式教学的设计和操作——以“学生慕课”教学为例》《智能时代的课堂教学革新》等线上课程资源；围绕“信息技术应用”主题向教师提供《从微课、翻转课堂到云课堂教学法》《微课视频的设计与制作》等线上课程资源，帮助教师实现认知与实践层面的提升。

学校构建尔雅网络教学平台，并基于平台开设2022年度校级一流本科课程评审专栏、2022年度课程思政示范建设项目评审专栏、2021年湖南省课程思政课堂教学竞赛展示专栏，上传2019年度推荐认定湖南省精品在线开放课程名单、学校课堂教学改革招标项目公开示范课等内容，向教师提供教学理念前沿、教学方式新颖、教学手段新型的线上课程，以促进教师教学能力发展。

（尹莹）