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...可以培养学生的核心素养，如创新思维、问题解决和综合能力。通过与其他学科的融合，学生可以在实践中发展出更多的技能和能力。二、小学数学跨学科教学有效措施（一）结合数学单元主题，渗透德育教学理念在小学数学跨...……更多
2023-12-27 07:23:00跨学科,措施,数学,小学,教学,跨学科
...应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2017年底，新的课程方案和课程标准中，各学科首次凝练提出学科核心素养。其中，英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的实践和认识活动，获得的相...……更多
2024-03-28 10:01:00英语,英语教学,素养,中学生,核心,小学
...算能力、问题分析能力、抽象思维能力的考查，但是对于小学生高年级数学推理能力、想象能力、语言运用能力的考查并不多。第二，“模式化”的命题方式使小学生不得不将大量的时间用于计算。第三，命题内容大多侧重于单...……更多
2024-04-19 10:36:00高年级,素养,命题,核心,策略,数学
...艺术应该依附于线条、色彩、肌理等形式的美。一开始，小学生从视觉的角度来感知美的形式。在教学中，教师如果让学生积极参与动手实践，就可以增强学生对美的感受，更好地激发他们的创新思维和发展能力，让学生通过动...……更多
2023-12-14 09:03:00美术教育,中学生,对策,美术,能力,小学
...育。”美术欣赏是小学美术教学的重要组成部分，对培养小学生审美意识、审美能力起着重要作用。黄州农民画构图饱满，色彩斑斓，具有浓郁的乡土气息和厚重的地方特色，是培养学生欣赏能力、审美能力的好教材。在欣赏教...……更多
2023-10-15 08:13:00农民画,美术教学,美术,农民,小学,教学
...识衔接在小学数学教学中，教师应该面向全体学生，考虑小学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过程，在数学教学中渗透一些抽象逻辑思维的因素非常有必要。二、从教师角度考虑中小学知识衔接初一数学中有许多...……更多
2024-03-24 09:56:00数学教学,中小学,数学,中小,教学,知识
...工智能课程缺乏跨学科整合，不利于全面培养学生的综合能力。部分课程过于注重理论知识，缺乏实践性和趣味性，难以吸引学生的兴趣和参与度。人工智能课程缺乏个性化教学，无法根据学生的兴趣、能力和学习风格进行针对...……更多
2024-04-05 03:17:00人工智能,中小学,人工,中小,智能,教育
...主导作用，根据不同教育阶段的学生在心理、认知、理解能力、法治观念等方面的不同，在法治教育课堂中由浅入深、层层递进、循序渐进地推进中小学法治教育的一体化教育。全社会要营造崇尚法治的良好氛围，用中小学生乐...……更多
2023-01-13 09:07:00法治,一体化,中小学,一体,中小,教育
...年龄段特点以及学生学习情况对教学方式进行创新，对于小学生来说，在课堂上比较喜欢绘画，教师可以在教学中利用思维导图的教学方式，利用思维导图的发散性思维进行知识点梳理，转变教学方式，将知识以点、线、面的形...……更多
2023-11-12 00:06:00中运,英语,英语教学,农村,激情,小学
...再次备课，查干沐沦中心小学教师国家通用语言文字应用能力显著提升，教学设计更加合理，学生拼音朗读更准确，语言表达能力明显提高。”刘凤艳说。在推进国家通用语言文字教育教学工作中，查干沐沦中心小学与巴彦琥硕...……更多
2024-03-31 04:01:00国通,教育教学,能力,教师,教学,教育
...学科的特点，我们不难发现，大多数知识点抽象且零散，小学生逻辑思维能力较弱，所以常常无法找到有效的学习方法。为了达成素质教育的根本目标，教师要剖析教材，让单元成为联结数学核心素养的学习个体，明确教育目标...……更多
2024-04-03 12:14:00焦作,映象,几何,单元,图形,整体
...些通俗易懂而又有趣的问题，去吸引他们的注意。要知道小学生的好奇心是最强的，然后再循序渐进地引导学生去思考一些难度较深的问题，以此提高他们的思考能力和逻辑能力。例如：老师在讲解一些加减实际解决问题时，可...……更多
2024-03-01 14:59:00策略,年级,数学,小学,教学,研究
...学语文教学模块，致力于将”课外阅读课程化”，是拓展小学生的阅读量和阅读视野的重要载体，有利于提高小学生的阅读水平。但是现阶段的”快乐读书吧” 教学中却存在着教学目标不明确，教学过程程序化的问题，导致\"快...……更多
2024-03-27 15:44:00焦作,映象,书吧,策略,能力,精品
...中的情感表达。一、创设教学情境，提高学生的阅读兴趣小学生年纪尚小，思想发育尚不完全，对外界事物的认知易受他人思想的左右，并且小学生的逻辑思维和想象力都比较薄弱，其很难理解课文中的疑难点，也难深化课文中...……更多
2024-03-24 09:44:00低年级,语文,小学,教学,学生,教师
...教学相比，实验教学更讲究实践，有助于培养学生的动手能力、探究精神和创新思维。同时，实验教学也可以提高学生的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生对科学的探究意识。首先，实验教学的主要目的是为了帮助学生更好...……更多
2024-01-17 15:19:00教学,科学实验,课堂教学,课堂,实验,小学
本文转自：保山日报马春婷拼音是小学生的基本知识，也是学好一门课程的先决条件，它对小学生的听、说、读、写等各个环节都起着举足轻重的作用，对小学生的整体素养有着直接的影响。汉语拼音课程是一门抽象、复杂、...……更多
2024-04-26 15:16:00教学,素养,拼音,语言,小学,研究
本文转自：保山日报陈押庆 阅读是获取知识、提升语言素养的重要途径，而自主性阅读能力则是学生在阅读过程中独立思考、主动探究的重要保障。在小学中高段，学生的阅读能力逐渐从初级阶段向高级阶段过渡，此时培养他...……更多
2024-04-01 15:14:00自主性,小学生,能力,小学,教学,研究
...于生活体验的小学作文教学策略符合新课程改革的要求和小学生的认知特点。通过创设情境、指导观察、激发情感和多元评价等策略的实施，可以引导学生关注生活、体验生活、表达生活，提高学生的写作兴趣和水平。在未来的...……更多
2024-04-03 15:18:00教学,教学方法,作文,体验,小学,方法
...文的兴趣“好的开始是成功的一半。”语文教师需在明晰小学生性格特点及其语文学习基础上，有效应用微课，点燃学生语文学习热情。例如，教师进行生字教学时，可以运用微课播放一段“说文解字”视频片段，引导学生关注...……更多
2023-01-15 10:59:00语文教学,语文,小学,应用,教学,教学
...学方法，优化学生的学习方式，使学生更好地增长知识及能力。而“主题意义探究”教学模式则有助于拓展学生的思维方式、提升学生的思维品质。因此，在新课改背景下，小学英语教师应当正确认识“主题意义探究”的重要作...……更多
2023-11-29 16:06:00小学英语,英语,对话,意义,策略,小学
...满足学生对人文知识和人文精神的学习和需求了。同时，小学生的思维还没有完成形成，而人文知识和人文精神中有很多内容都比较抽象，再加上课堂教学的制约性，就使得小字生很难通过课堂上的教学活动有效获取并吸收这些...……更多
2024-04-09 10:14:00焦作,映象,语文教学,语文,地位,家庭
...育并举理念的渗透，教师应注重对数学史进行发掘，引导小学生对数学发展史进行了解，对数学史发展中的优秀人物事迹进行了解，对他们身上的精神进行学习。通过这一方式，使数学学科与历史学科、语文学科、德育学科等知...……更多
2023-10-25 06:06:00视角,教育教学,农村,教学,教育,教学
...不开好的学习习惯。在小学低年级，尤其是小学一年级的小学生，刚刚从幼儿园进入到小学阶段学习，一些基本的学习习惯尚待时日去形成。如：上课时的坐姿，书本和文具的摆放；课上不能乱讲话，不能东张西望、左顾右盼；...……更多
2024-02-04 07:59:00低年级,数学教学,策略,数学,小学,教学
本文转自：黄冈日报浠水县第四实验小学大灵校区 付勇义务教育《体育与健康课程标准》（2022年版）要求，激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力。在小学四年级投掷课教学中，本人探索通过绚丽的“彩色长尾球”...……更多
2023-11-26 08:28:00小学生,能力,小学,学生,教学,实心球
...学科活动音乐教学课例展评。11月8日-9日，东港区“基于小学生音乐创新素养培育”课例展评活动在日照港第一小学举办。通过这样的活动，不仅可以展示音乐教师的风采，让他们用自己的才华和智慧，打造出一堂堂高效灵动的...……更多
2023-12-04 09:28:00素养,视角,学科,小学,音乐,学生
本文转自：保山日报王文美当下，由于农村小学生留守儿童偏多，家长读书意识不够且本身条件不富裕,导致学生课外阅读少,缺乏阅读兴趣,也就导致了农村学生的阅读能力不高，作文水平较弱的现实情况。为了探索阅读能力与...……更多
2024-03-13 16:11:00小学生,整合,能力,农村,小学,方法
...教学实践策略，从而更好地帮助学生更好地提升语文阅读能力。关键词：人工智能 小学语文 分级阅读教学 实践策略在当今的信息时代，学生面临着海量的阅读资料，如何引导他们有效阅读成为了教育工作者亟需解决的问题。...……更多
2024-03-17 10:10:00人工智能,人工,语文,实践,策略,小学
...点等内容；课后根据教学设计的可行性、教师把控课堂的能力、学生的课堂表现等情况，进行“一课一思”，对课时中心教案进行进一步修改完善。在教学评价方面，滕州市书院小学改变传统笔试考评模式，立足学校实际制定《...……更多
2024-02-02 09:25:00教学模式,素养,学科,核心,模式,数学
...就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。从小学生的思维特点来看，他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。巩固与运用典型题模拟练习。巩固性练习设计首先是用典型题开路。小学生的学习能力从...……更多
2023-12-24 07:58:00目标,小学,教学,目标,教学,学生
...托才能不断深化和提高。出于这一认识，“教育教学研究能力”始终是职称评审的一级指标。但中小学教师教育教学研究能力的内涵是什么？其内在结构如何？怎样通过指标设计被科学精准地量化评价？这些问题并没有得到深入...……更多
2023-01-17 03:52:00中小学,评估,能力,教师,中小,研究
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