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...语文教材中的写景诗进行分析,发现写景诗在培养小学生审美能力方面具有重要作用。为此,本文提出了以下三个审美教育策略:通过图像化的方式帮助学生理解写景诗中的意象;引导学生进行审美体验,培养学生感受美和欣赏...……更多
...传承与理解”“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”语文学科四个方面的核心素养。叶老师重点介绍了单元整组教学的概念、核心要义、主要方式和实施策略。叶老师着重结合几篇经典课文的单元教学,围...……更多
...生的古典诗词鉴赏能力,有助于提高小学生的人文素养和审美情趣,激发学生的想象力和创造力,发展个性、丰富他们精神世界。但目前小学生对古典诗词的认识仅限于读和背,满足于名句默写,并没有深入理解诗歌的意境内容...……更多
...语文课程亦在其中,语文课程在陶冶学生情感、培养学生审美情趣方面有其“得天独厚”的优势,语文教师应充分利用语文教材这一美育资源对学生进行长期训练,全方位培养学生健康的审美情趣、高尚的道德情操和积极乐观的...……更多
第十届校园文学研究 暨文学教育成果展评活动在临沂七中举行
...外难得,也格外亲切。”他表示,文学写作作为一种具有审美性、虚构性和想象性的语言表达,对于青少年的教育来说,既是十分有效的思维训练工具,更是难得的人格陶冶手段。创建特色学校是当代基础教育领域的一个重要课...……更多
...文深度融合阅读教学策略;物化成果,多元评价——基于审美创造的小学语文深度融合阅读教学策略。如今,大阅读课堂教学策略已经实现统合,即:树立目标意识,关注语言的学习与运用;紧扣语文要素,促进学生语文能力的...……更多
...学生可以了解人类文明的发展历程和优秀文化成果,培养审美意识、人文素养和文化自信。3.思维能力的提升。在小学语文教材中,设计了各种阅读、写作和口语交际等活动,通过这些活动,学生可以锻炼自己的思维能力、想象...……更多
...有重要意义。一方面,有助于培养学生的语文核心素养、审美情趣和创新能力,为学生全面发展奠定坚实的基础。另一方面,有利于促进教师专业化成长,提升教育教学质量。提高教育教学能力和专业素养的同时促进教师之间的...……更多
...中领悟了“玩中学,学中乐”的真谛。音乐组教师以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,激发了孩子们对音乐的热爱。美术组参赛教师重在提升孩子们的审美和创造能力,让每一次挥笔都是一次美好的探索,让每一张白纸都变...……更多
...习的价值,同时在融合性活动中锻炼学生自主学习能力、审美创造能力。例如,在“习作:中国的世界文化遗产”学习过程中,教师在带领学生了解美丽的威尼斯、金字塔后,要围绕“文化遗产”这一主题设置自主练习任务,引...……更多
威海高新区科技小学:构建“YUE”课程体系 赋能自主成长
...“德育与养成”“读书与学习”“科技与创新”“艺术与审美”“运动与健康”“劳动与生活”六大课程群,研制了对应的十二个教育主题和与之匹配的N个项目。“德育与养成”课程群,从儿童的立场出发,开发了“英雄故事”“...……更多
...小学语文新课标指出:培养学生高尚的德育情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。要充分结合小学语文课堂教学现状,确立“立德树人”课堂教学核心地位,并强化这一理念在课堂...……更多
教师成长  只有起点,没有终点
...与深入的思考。文言文要教文化知识、语言运用、思维、审美,培养学生学科核心素养。”西安航天城第二小学樊新新老师说:“本次活动让我印象深刻,如傅雅丽老师在《从军行》授课中,巧妙将诗书画融为一体,创新课堂,...……更多
...术教育作为素质教育的重要组成部分,不仅能培养学生的审美情趣和艺术素养,还能促进学生的个性化发展。因此,探索适应“双减”背景下的中小学美术素质测评方式改革策略,对于推动美术教育健康发展具有重要意义。关键...……更多
...、欣赏古诗词的过程中,领会到诗词的美感,培养学生的审美情趣,提高审美品位。古诗词具有精练含蓄、意象传情、音律咏赋等特征,但在实际教学中,由于学生的生活阅历不够丰富,诗词积累较为匮乏,往往难以准确理解古...……更多
...本课的学习,激发学生对大自然的热爱之情,培养他们的审美情趣和环保意识。(二)合理进行预习检测,使评价有“生”可依在小学语文教学中,合理进行预习检测是确保“教、学、评”一致性的重要环节。预习检测不仅能够...……更多
...文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教育的重要内容,不应把它们当作外在附加的任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学...……更多
...内外进行深刻的变革,要转变育人方式,在认知、体验、审美和实践方面,通过课堂教学达成融合,形成新时代语文课堂的新生态。笔者就语文课如何实现“五育”相互渗透、相互融合,从而实现整体“五育”的生成,达成“五...……更多
...学方法;音乐、体育、美术、艺术等课程可以培养学生的审美情趣和人文素养。(三)优化校园育人环境。校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适,使校园一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。同时,要充...……更多
...听、说、读、写语言实践活动中得到语言、思维、文化、审美核心素养的训练和提升,创建了新课标下以生为本的高效优质课堂,为前来观摩的教师们带来了新课改的教学盛宴。此次活动的成功举办,为该县小学语文教师搭建了...……更多
...魅力,培养学生文化自觉的意识和文化自信的态度,提升审美鉴赏与创造能力。美术课赛场让人仿佛置身艺术的殿堂。身着民族服饰的老师,古色古香里的小镇,刻刀间的城坝遗址,神秘巴文化的土家符号……一个个充满达州色...……更多
...核心素养包含了学生语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。在素质教育背景下,作为立德树人的重要内容之一,语文教师既要重视学生的语文成绩,又要注重培养学生的语文素养,所以...……更多
...运用情境中表现出来的文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。“文化自信”是纲,在先;“语言运用、思维能力、审美创造”是目,在后。不论是在学习和接触义务教育语文课程的时候,还是在学习语文教材、...……更多
...出的语文核心素养是“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”。“文化自信、语言运用、审美创造”的实现离不开“思维能力”——直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。有直觉、形象、创造的思考,才...……更多
...中山小学 杨品琳摘要:在小学美术教学中,对学生进行审美教育,提高其美术素养具有十分重要的意义。在立德树人的教育思想指导下,教师要善于运用创造性的教育手段,使学生的审美意识得到持续的提升。按照新课改的要...……更多
把美的种子深植学子心间
...了在音乐海洋中畅游的快乐,变得更加自信了!”美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。近年来,青少年美育得到社会高度关注,学校美育工作迈上新台阶,社会美育资源日益丰富,家...……更多
...美、音韵之婉转悦耳是其他文学体裁所不具备的,它极富审美意味,是中华文化之瑰宝。初中阶段是学生人生观、世界观、价值观塑造和逐渐形成的时期,有助于传承和弘扬传统文化。在古诗词学习中,教师应引领学生学会鉴赏...……更多
“教研江淮行——皖美课堂”在我市成功举行
...读促悟,渗透语言的文化自信、建构与运用、思维能力和审美能力培养。六安市梅山路小学语文特级教师、正高级教师王先如对三节课进行精准点评,他从语文核心素养出发,紧扣语言运用这个关键从“光”“爱”“思”三个视角概...……更多
...宣传,有效培养学生的创新精神与实践能力,提高学生的审美情趣和语言表达能力。“在项目化课堂中,包装盒从设计初稿、二稿,再到成品制作、图案装饰、撰写宣传文案,每一个细节对我都是一场挑战与学习、一次收获与成...……更多
...生的创新素养。小学音乐作为一门艺术学科,具有独特的审美价值和人文内涵,在培养学生创新素养方面具有独特的优势。一、创新素养的内涵和价值创新素养是指学生在学习过程中表现出来的创新意识、创新思维和创新能力。...……更多
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本文转自:今晚报前不久,看到这样一则报道:上海师范大学附属外国语小学首届“家长说”集体开讲。全校53个班级迎来了来自各行各业的“家长老师”
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本文转自:今晚报考上一流大学的理工科前沿学科,第一年的日子都不会好过。一位学长形容说:“仿佛数学不是大家认识的那个数学
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本文转自:光明日报作者:刘晓斌 蔡双文 张杭照《光明日报》( 2024年06月22日 04版)福建省晋江职业中专学校加强党的领导
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本文转自:光明日报关注新质生产力与出版创新2024北京国际出版论坛举行作者:本报记者 陈雪《光明日报》( 2024年06月22日 04版)【聚焦第三十届北京国际图书博览会】本报北
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本文转自:北京日报北京交通大学毕业典礼上,毕业生合影留念。本报记者 甘南摄本报讯(记者 何蕊)盛夏六月,毕业季如约而至
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