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本文转自:新华日报张 旭实践教学是本科人才培养中的关键环节,其与理论教学的互补构成了完整的本科教育。随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进,培养更多实践创新能力强的高素质本科人才已经逐渐成为制胜未来的...……更多
...。针对教学融合问题,从实践内容、方式方法入手,做好实践教学设计,解决学生理论知识与实验结果应用不契合、实践经验匮乏等问题。针对教学评价问题,通过建立知识、能力、素养并重的全方位多维度的人才评价机制,解...……更多
...、体、悟、行”等多种课堂教学方式;打造“主体课堂、实践课堂和环境课堂”有机融合的“三维一体”立体课堂育人模式;与新华网共建课程思政教学资源库平台,建设课程思政优秀教学案例库,为学生“课前、课中、课后”...……更多
...背景下,高职院校应深化产教融合,与当地企业共建共享实践教学基地,积极使用信息技术创新专业群基础课程教学模式。以学生为中心落实教法改革,实现专业群基础课程理论性与实践性的有机统一。一方面,高职院校应积极...……更多
...综合训练等方面的研讨交流,参与教学改革、课程建设、实践教学、教材编写等教学工作,参与指导大学生创新创业课题、创新创业大赛和实际创业项目。同时,学院充分发挥创新创业教师团队的传、帮、带作用,激发基层教学...……更多
...正确的世界观、人生观和价值观。劳动教育是指通过劳动实践活动,培养学生的劳动意识、劳动技能和创新创业能力,可帮助学生增强实践能力、提高综合素质。二者之间有着共同的教育目标,都强调正确价值观养成的重要性,...……更多
...材与实训教材中,相互协调。做到以理论教材为基础,以实践教材为目的,有效融合,保证教材的先进性。其次,加快构建教材的阶梯式发展体系,从初级会计到高级会计,做到层次分明、衔接清晰。再其次,充分发挥高职院校...……更多
...思主义教学实践创新,联合地方高等院校共同建立研究生实践教学基地和思政教育人才培训教学实践基地,不断推动马克思主义实践教学为地方社会发展服务。教学模式创新,积极打造线上学习与教学平台西北师范大学马克思主...……更多
...纪念场馆等红色文化资源,与井冈山茅坪镇“大思政课”实践教学基地等红色教育基地合作,构建立体化实践育人格局。学校组织思政课教师常态化开展“一线课堂”实践教学活动,指导学生深入基层,开展原创“红色剧本+”...……更多
...量基础教育体系的重要支撑,对促进教师发展、指导教学实践、推进课程改革、服务教育决策具有指导引领作用。当前,我国基础教育整体进入了“公平而有质量”的新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势...……更多
...合为重点,在抓好理论课改革发展的同时,全面推进课程实践教学改革建设,实现课程从“平面”向“立体”、从“封闭”向“开放”的转向,打造更多高水平融入思政元素的“金课”。首先,地方涉农高校要遵循思想政治工作...……更多
...部门之间、思政课程与教研室之间的“三联动”,思政课实践教学与学生“第二课堂”活动的“两对接”思政育人模式。与莲花县沿背村、黄马乡罗渡村、凤凰沟、莲塘镇斗门村等地共建“大思政课”实践教学基地,建好用好学...……更多
...,增强学生解决问题的能力和创新意识。建构项目贯穿的实践教学资源网络。实施“课程—课程群—专业”三级实践项目,设置春、夏、秋三学期,注重实践教学的实施质量与培养成效,加大实践项目的任务挑战度、理论综合程...……更多
...学院投资学专业构建贯穿“第一课堂”和“第二课堂”的实践教学体系,通过实务前沿讲座、企业实践课、创新创业案例比赛培养学生的实践能力。与政府财政部门、政府部门平台企业、不动产专业服务机构等共建合作平台,创...……更多
...“课程思政”元素有机融入工科专业课程教育教学与实习实践全过程,有针对性地将专业教育与伦理教育有效结合起来。开设“士继大讲堂”,邀请企业高管、优秀校友、产业工程师等分享工程实践的经验与感受,用真实案例教...……更多
...业技术学院人文学院秉承学校百年商科办学传统,探索并实践了通识课课程思政“多维浸润”式教学模式改革。该模式深度整合“目标浸润、内容浸润、教法浸润、活动浸润、评价浸润”五大维度,构建立体全面的思政育人体系...……更多
...设的整体水平。深化改革,数字赋能教材内容创新与教学实践在数字化时代背景下,学校积极推进教材数字化改革。鼓励教师利用现代信息技术手段,开发数字教材、云教材等新型教学资源,实现教材形式的多元化发展。同时,...……更多
...形式,建成“中国扶贫成就网络展馆”、高职思政课综合实践教学管理平台、“广西区情教育三维虚拟展馆”等推动思政课教学数字化转型的平台资源,从供给端实现对优质数字化教学资源的聚合,从而为学生提供更优的学习服...……更多
...人才培养基础为满足交通强国建设对会计人才知识结构与实践能力的需求,会计专业依托交通工程等优势学科,通过专业交叉融合重构交通、会计、数智和前沿交叉融合课程体系,更新学生知识图谱;依托国铁集团等优势实践平...……更多
广东海洋大学:践行“四个向海” 培养服务海洋强国的应用创新型人才
...和培养方案,强化人才培养目标与产业需求契合度,强化实践教学,其中理工农类专业实践学时占比30%以上。以实践平台建设支持应用型人才培养。学校构建“课程实验—企业实践—科技创新—科研训练”多维递进式实践教学育...……更多
...感,并激发他们扎根乡村、服务乡村的内在动力。 创新实践教学模式提升教育实践能力以黄冈市教师教育综合改革实验区建设为载体,构建了政府部门、高校、中小学深度协作的教师教育培养新模式。一是实施“双基地双实践...……更多
...职业体验—见习实习—强化技能—素质拓展”四年一贯的实践教学体系,实施“U—G—S”三方协同的育人机制,不断彰显师范教育办学优势与特色,打造“以师为荣、以师为本、两代师表”的师范文化,着力培养有社会责任、有...……更多
...的“平台+模块”课程体系。注重能力和素质培养,强化实践教学和“双创”教育,所有专业实践教学学分占总学分的比例平均为32.1%,各专业选修课学分占比平均为21.1%,开设了10学分创新创业课程,满足学生全面发展和个性化...……更多
...的典型案例,形成全面呈现区域实践特色和优势的思政课实践教学素材和资源库。用生动鲜活的地方实践研究阐释新时代党的创新理论,支撑和创新思政课理论教学,逐步推动建构教育教学的自主知识体系。对接地方特色,培育...……更多
...新技术,实现课堂教学标准与岗位的对接。加强高校创新实践教育。实施送教进企是高等教育由学校向企业转变的新尝试。进一步推动校企合作向良性方向发展,增强高校的社会服务能力,从而满足企业和社会发展的需要。建立...……更多
...维。三、教育信息化背景下农村初中教师微课设计与应用实践措施改进教育观念,重视农村初中教育信息化改革。从观念和意识层面入手,全面扭转不合时宜的教育理念,提高各个教育主体对于农村初中教育的重视程度,并且帮...……更多
...实习、研习等实训项目,有效推进协同育人工作。 规划实践教学注重能力培养福建幼高专坚守百年幼师的责任担当,扎根于建设教育强国的学前教育实践,聚焦学生师德师风建设和实践能力培养,构建第一课堂、校内外实践课...……更多
...验项目800余个;将教师研发过程中遇到的复杂工程问题与实践教学、创新创业训练相结合,遵循“研学做创”一体思路,凝练形成具有工程性、综合性、创新性的大学生“双创”项目2000余项。形式多样的工程化教学项目,为学...……更多
建好培根铸魂“大思政” 写好立德树人“大文章”
...动落到基层。马克思主义学院在土默特红色教育基地建立实践教学基地。内蒙古大学举办“旗帜·领航”名师大讲堂。 内蒙古大学举办全国高校思政课教学展示活动。内蒙古大学校园景观。 2019年3月18日,习近平总书记主持召开...……更多
...应。“大思政”教育格局下,推行高校思政课教学改革与实践,可采取提升师资队伍实力、完善思政课程体系、丰富思政教学方法、优化思政考核工作等措施,促进思政教育活动各个环节之间的有机融合与统一整合,逐步提升思...……更多
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观山湖:“筑梦工程”启动
本文转自:人民网-贵州频道日前,由中共观山湖区委人才工作领导小组办公室和观山湖区人力资源和社会保障局主办的“观山湖区推动人力资源专业高校毕业生筑梦培育工程”(简称“筑梦工程”)启动仪式在贵阳人文科技学院举行
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柳州一职校教师在2024年中等职业学校公共基础课交流与展示活动中获佳绩
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第八届中国非遗博览会上来了一群探宝少年
近日,第八届中国非物质文化遗产博览会在济南舜耕国际会展中心开启,来自山师附小四年级6班的同学们利用周末时间,细细感受中国非遗之美
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激活“神经末梢” 提升管理水平 两江新区首期城市管理网格员技能培训班开班
为提高城市管理网格员的专业素养和实务能力,推动城市精细化管理,近日,重庆两江新区首期城市管理网格员职业技能培训班开班,来自重庆市渝北区金山街道的83名网格员参加培训
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钦州市举办小学骨干校长课程领导力能力提升培训班
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北京市青少年阅读节带着大学生“穿越”中轴线 探寻建筑之美
本文转自:人民网-北京频道10月22日晚,“书香中国·北京阅读季”北京市青少年阅读节走进对外经济贸易大学,中国圆明园学会会员罗东生带领师生
2024-10-24 17:25:00
本文转自:人民网-江西频道2024年10月23日,南昌大学星火科普志愿服务队积极响应“县域基础教育协同提质行动”,走进宜春市靖安县第四中学开展科普送教活动
2024-10-24 18:07:00
本文转自:人民网-北京频道人民网北京10月24日电 (记者池梦蕊)近日,北京市教委等4部门发布《北京市教育领域人工智能应用工作方案》(以下简称《方案》)
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讲述拼搏的力量 坚定使命与担当
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