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...高学生的阅读思考水平提供一些借鉴。关键词：小学语文低年级阅读能力培养策略前言：在小学教育中，养成良好的阅读习惯是非常重要的。然而，现阶段，不管是在校园里，还是在家里，能够供小学生选择的读物都很单调、这...……更多
2024-03-26 12:01:00低年级,语文,能力,小学,研究,教学
...学习汉字并且能掌握语言文字的运用规范。在此背景下，低年级小学语文教师则可设计并组织语言文字积累与梳理学习任务群活动。笔者根据多年的教学积累，从三个角度，即围绕学习主题，设计学习任务；创设学习情境，促进...……更多
2024-04-29 15:14:00语言文字,语文,积累,任务,语言,文字
...的有效教学策略。一、有效课前导入，吸引学生注意小学低年级的学生由于年龄和心理的特点，他们对新鲜有趣的事物不具有强烈的好奇心。小学语文教师可以利用低年级学生的这一心理特点，在进行\"快乐阅读吧\"教学时进行...……更多
2024-03-27 15:44:00焦作,映象,书吧,策略,能力,精品
...不能进行较好的训练，则教学之道将会成为障碍。识字是低年级教育的重要内容，它是读书和写作的基石，随着新课改的推进，识字容量的增多，笔者认为应该从以下三方面进行识字教学。（一）象形识字字之初，本为画，象形...……更多
2023-11-13 09:27:00语文教学,语文,策略,质量,小学,教学
【摘要】在小学低年级进行多文本教学，议题的确立是多文本教学成败的首要条件。议题确立要遵循符合年龄特征的原则、统编版教同步原则、新时期价值原则和丰富性原则，低年级以统编版教材人文主题和语文素养为基础的...……更多
2024-04-09 10:14:00焦作,映象,低年级,议题,文本,策略
...，培养读写能力，识字是前提。怎样化难为易，有效提高低年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的方法，使学生自主高效地学习，是我们亟待解决的问题。识字过程的知觉是从字词到物，先知觉字形，然...……更多
2024-05-10 15:05:00教学,低年级,异彩,小学,研究,学生
...学生们提升明显，佳作频出。集中教研，创新教学理念“低年级学生词汇量太少，看得见说不出，要提高阅读能力。”“中年级学生，情感丰富，急于表达自己的感受，但掌握不好作文的整体结构，比较凌乱。”“高年级学生有...……更多
2024-01-09 10:38:00笔下,文字,学生,作文,东城,教学
本文转自：贵港日报港北区郁林路小学 熊宝连小学低年级的学习是启蒙阶段的重要组成部分。语文是学生在小学阶段学习的基本科目，学好语文学科，对学生日后的学习会有很大帮助。因此，在学生启蒙阶段，教师要重视语文...……更多
2024-03-24 09:44:00低年级,语文,小学,教学,学生,教师
...“读书角”，给学生提供我国传统文化的经典书籍，比如低年级诵读《三字经》《千字文》《百家姓》等；中年级诵读《增广贤文》《笠翁对韵》等；高年级诵读“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”：《诗...……更多
2023-10-31 10:13:00传统文化,实践,传统,课程,小学,研究
...年时间，潍坊市教育科学“十三五”规划课题《农村小学低年级段英语绘本阅读能力培养研究》顺利结题并获得多项奖项，“农村小学英语自然拼读教学的研究”被列为临朐县中小学校长研究项目。用心抓好科研工作，力争做细...……更多
2023-11-09 09:46:00科研,发展,英语,学校,教师,临朐县
...征制定教学方案，充分考虑学生的年龄差异。例如，针对低年级的学生，教师可以着重教授生字词，以打牢语文基础和提高阅读能力为主；对于中年级的学生，教师可以引导他们思考句子和段落的含义，主要培养阅读理解能力和...……更多
2023-11-24 15:09:00教学,教学成果,单元,语文,整体,成果
...教育”模式践行优势。四、利用微课，提升学生写作能力低年级看图写话是根据题目看一幅或一组有意义的图画，经仔细观察后，用记叙性文字再现图中所表达的内容。分析图片内容进行写作，作为听、视、说话、写话语文能力...……更多
2023-01-15 10:59:00语文教学,语文,小学,应用,教学,教学
...育的关注。如在小学语文课文《悯农》教学中，教师根据低年级学生特点，设计生动有趣的模拟栽秧的课堂情境，学生在腰酸背痛中懂得“粒粒皆辛苦”的道理。如在小学语文课文《竹节人》教学中，学生在倾听范读中感受趣，...……更多
2024-03-20 03:53:00劳动教育,语文教学,语文,策略,劳动,小学
...贵港日报港南区桥圩镇新庆小学 张丽娟识字教学是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3000多个的汉字；而在1至2年级，要求认识汉字1600个左右。这就...……更多
2023-02-17 12:13:00低年级,小学,教学,学生,字谜,教学
...起申报了滁州市小学语文课题《运用“快乐读书吧”提高低年级学生语用能力的策略研究》。她带领着课题组成员学专著、写论文，研课例。在小学低年级“快乐读书吧”板块教学中，经过探索与尝试，形成了“四趣一评”的教...……更多
2023-11-14 00:14:00满园,丹心,桃李,芬芳,刘家,滁州
...内容，引导学生开展仿写性“小练笔”，这一点对于小学低年级学生练习写作、积累写作素材、学习写作技巧具有重要作用。在课堂教学中，教师在讲解课文时，能从中选择一段精彩片段，带领学生画出其中的好词好句，引导学...……更多
2023-12-02 09:03:00课堂教学,课堂,语文,训练,小学,教学
...谁的尾巴》《我的尾巴不见了》《小壁虎借尾巴》等，在低年级语文教学中嵌入绘本主题阅读以实践指导。磨课团队从“四入”绘本的选择，让课堂鲜活灵动；呈现“绘本补入”课型，打开课堂新格局；落实绘本融合，启迪智慧...……更多
2023-12-15 09:58:00科研成果,科研,成果,梦想,孩子,天宁
...理解和学好小学汉语拼音。一、设计拼音教学游戏在小学低年级阶段，学生的注意时间不长，所以在单调乏味的拼音课上，教师可以通过一些形式多样、趣味十足的游戏来激发他们的兴趣，教师还可以将一些具体的拼音知识与游...……更多
2024-04-26 15:16:00教学,素养,拼音,语言,小学,研究
...”所以孩子们会更乐于用画画来表达自己心中所想。介于低年级孩子的认知规律和自己教育教学中遇到的实际问题，笔者发现学生的写话主要存在以下两方面的问题：无话可写或无从下笔，缺乏兴趣；所写内容空洞，缺少想象。...……更多
2023-01-05 15:05:00教学,研究,学生,玩具,孩子,语言
...学生阅读，要使用适合他们年龄特征和知识水平的方式。低年级语文教学以读为本，以读代讲，要避免繁琐的教学分析，所以课堂朗读是个有效方法，在朗读时可采用指名读、自己选段读、小组齐读、分角色读、男女生赛读、小...……更多
2023-04-20 08:45:00语文,小学,学生,教师,小学,小学生
...，让她对一年级的教材有了更深刻的感触，解惑了对一些低年级授课的模糊认识，今后会将所学应用于实际教学，努力提高教学水平，让学生体会到语文学习的魅力。崔宝梅通过解读，对教材的四个特点有了更深的了解：进一步...……更多
2024-03-01 12:00:00园路,临沂,全区,语文,教材,小学
...域。现行统编版语文教材的编排契合新课标理念，尤其是低年级教材的安排更符合六七岁儿童的年龄和学习特点，内容多是朗朗上口的韵文、儿童诗、童话、寓言等内容，课文简短有趣，学生喜闻乐见，贴合儿童生活情境和生活...……更多
2023-12-28 10:05:00情境,生字,学生,情境,语文,低年级
...路）字词教学是语文教学中不可或缺的一部分，它是小学低年级语文教学的重要内容，是低年级阅读教学的重点，也是难点。为了探索更加科学、高效的教学方法，提高字词教学的实效性，梓潼县2023年春小学语文乡村教师工作...……更多
2023-05-26 10:03:00梓潼,小学,乡村,语文,工作室,教师
...学质量分析暨教研总结会。教以潜心 “语”我同行语文低年级组牛晶晶、蒋钇柯、孙丹丹和毛明辉老师从学习习惯的养成、基础知识的掌握、阅读方法的指导等方面进行分析，指出了低年级培养语文素养的重要性；中年级组陈...……更多
2024-06-24 16:24:00总结会,教育,高新,郑州,小学教育,外国语
...报港北区石羊塘小学 江佳静摘要：在实际教学中，小学语文阅读教学存在着教学理念陈旧、缺乏课堂教学的反思与总结、评价方式的单一性、教学环境的单一等问题，而新课改理念注重学生的主体地位，强调培养学生的综合素...……更多
2024-01-14 10:18:00课改,语文,理念,实践,小学,教学
...案为依据，通过前期的组内听课，年级组内赛课，分别从低年级段和高年级段各推出一名教师参加校级公开课。两位老师均以大任务为驱动，引导学生质疑、探究。在思辨性阅读和表达中，学生开拓思维，提升了语文素养。课后...……更多
2023-12-24 10:32:00东昌府区,东昌,香江,语文,风采,小学
...小学语文教研组开展教师“双新达标课堂”示范课活动。低年级语文组的几位教师紧扣新课标，以学习任务群为引领，创设学习情景并贯穿于整堂课中，学生们在老师的引领下沉浸于优美的文字和有趣的故事中。各位老师通过精...……更多
2023-11-24 13:26:00三合,淄博市,高青县,高青,示范课,淄博
...开展的育儿指导，在线上推送。同时，指导小学在线开放低年级特色活动，使大班幼儿能够通过网络共享的方式提前感受小学生活。在这种情况下，“一对一线性对接”就被打破了。“我们细化分解了以幼儿园和小学整体为衔接...……更多
2023-01-29 09:05:00课程,幼儿,幼儿园,小学,活动,吉林省
...性任务，基于新课标对孩子语言表达的要求，充分调动起低年级孩子的学习积极性，整堂课节奏活跃，孩子们在紧密有趣的教学环节中汲取知识，充分感受到中华优秀传统文化的魅力。张艺老师所执教的《猫》，立足于学生为主...……更多
2024-04-06 12:57:00新桥,临沂,教研,骨干,课堂,语文
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