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本文转自:日照日报 张继宝 战伟 田文菲中华优秀传统文化是人类智慧的结晶,具有普遍性和时代性。新时代背景下,语文教师应在教学实践中激励学生学习传统文化的兴趣,将传统文化中的知识与语文课结合起来,让学生真...……更多
...门课程教学中。例如,语文、历史、地理等课程可以通过传统文化的教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;数学、科学、物理、化学、生物等课程可以培养学生的科学精神和科学方法;音乐、体育、美术、艺术等课...……更多
传统文化融入学科建设  特色教学培育时代新人
本文转自:南宁日报传统文化融入学科建设 特色教学培育时代新人——第一批自治区中华优秀传统文化艺术传承学校南宁市部分入选学校先进做法和经验今年1月,南宁市21所学校入选自治区中华优秀传统文化艺术传承学校。...……更多
...精神,取得了积极成效。筑牢“一体”基础推动中华优秀传统文化教育创新发展以2003年开办江西高校首个人文讲坛——孔目湖讲坛为标志,华东交通大学决定开展中华优秀传统文化教育,在人文学院成立了中文系,开办了中文...……更多
打造“劳动+”课程 赋能全方位成长
...蔡小慧 受访单位供图“劳动+非遗”▶▶让学子深度体验传统文化魅力在今年10月梅山小学的一堂公开课上,杨颖老师为现场观摩的五年级孩子进行生动演示,教授竹编最基本的编制方法。随后,孩子们认真细致地按照老师的指...……更多
以文化人 科创未来
...,培养孩子们的体育精神和综合素质。学校从校园文化、传统文化、传统项目三个维度凸显学校体育文化的传承性与课程的个性化,通过武术操、手指操、飞鸟操等涵养学生的传统文化、培育良好健身素养。同时,学校还通过体...……更多
宣汉县百节溪小学校园文化精彩纷呈
...劳动教育实践基地,是我们学校传承红色基因、弘扬优秀传统文化的地方,占地面积约1100平方米……”10月23日,走进宣汉县百节溪小学,“红色讲解员”陈垛伊用稚嫩的童声讲解着。“我校始建于2018年,占地面积18626平方米,...……更多
“非遗”进校园 一场奔赴美的育人实践
...核心地带,扎根在曲尺湘江的沃土上,剪纸、舞龙舞狮等传统文化滋养着枫溪校园里的每一个人。非遗文化博大精深,如何将这份文明传承,让非遗之美更好地滋养学生?2023年正月初八,学校管理团队前往长沙雨花非遗馆实地...……更多
学有优教满亭芳
...、关爱学生、落实“双减”、托幼一体化、弘扬中华优秀传统文化等关键要素,突显规律性、时代性、传承性、认同性、长期性的品牌建设理念,深挖特色优势、深耕育人沃土,形成了特色校—示范校—品牌校三个层级的发展路...……更多
...转自:中国教育报山东省潍坊市寒亭区固堤街道泊子小学传统文化浸润校园 创新融合滋养师生在齐鲁文化交汇地,坐落着一所学养深厚的小学——山东省潍坊市寒亭区固堤街道泊子小学,经过多年的发展与壮大,如今已成为当...……更多
以民族传统体育培育新时代人才
...中,就是在为国家培养健康人才的同时,传承和发扬民族传统文化,提升学生的文化自信。”复兴小学校长张丹东说。陀螺作为广西少数民族传统体育项目,具有很强的技巧性和趣味性。2019年起,复兴小学就将陀螺这个传统体...……更多
2023年武汉市中小学素质教育优秀案例及简介
...诗、创诗……师生在活动中弘扬爱国精神,传承中华优秀传统文化,坚定文化自信。 ■ 汉阳区芳草小学这所小学有一套好玩的特色作业汉阳区芳草小学经过多年实践,形成“十全十美”涵盖全学科的素质教育特色作业,由全体...……更多
...本身不高,也有观点认为是贴合了大力传承发展中华优秀传统文化、培养文化自信的时代背景,但来自社会方方面面的认可、广大家长的支持、在校学生的热爱不容置疑地证明了一点:只要校园有好抓手、好载体,文化教育同样...……更多
中华优秀传统文化进校园创研实践基地授牌仪式暨“书写幸福人生”书画创作活动在剑阁县龙江小学成功举行
3月28日上午,广元市中华传统文化研究会联合广元市教育基金会在剑阁县龙江小学成功举行中华优秀传统文化进校园创研实践基地授牌仪式暨书写幸福人生书画创作活动。出席本次活动的有市中华传统文化研究会和中书协、省...……更多
...其成果受到了社会各界的广泛赞誉。打造教育品牌 传承传统文化西子湖小学地处龙井茶的原产地,学校充分利用这一得天独厚的优势,将茶文化作为学校特色教育的重要内容,让浓浓的家乡情结融进学生们的生活。学校与中国...……更多
在西安落地的探索与实践
...国际理解教育在校园落地生根,西安外国语学校立足中国传统文化和本土资源,聚焦课程目标和核心素养,构建了学科渗透课程、多语种课程、模联社团课程和特色国际课程。校园活动是实现国际理解教育的另一个重要途径,可...……更多
社会思考在校园热起来
...程群的路径,以提升学生的艺术文化素养,引导学生爱上传统文化。”海口市滨海第九小学副校长廖夏婉说。该校将课堂“搬”到骑楼老街、琼剧戏台中,通过一场场诗词学习、琼剧扮唱、雕塑、绘画等实践活动,让学生们尽情...……更多
谋今思远志更坚 砺教乐学成栋梁
...而促进学校教育教学质量的全面提升。“党建+中华优秀传统文化教育”,让教育发展厚底蕴。学校充分利用校内外教学资源和师资力量,从2008年起便开设了葫芦丝、软陶、二胡等近10个中华优秀传统文化类艺术社团,2021年春季...……更多
...育与传统的理论知识教育不同,红色文化教育更加注重以实践为导向,即让学生在实践中体会和感悟,进而培养学生的情感和意志,最终形成良好的行为习惯。因此,在道德与法治课堂上,老师应该更多地关注红色文化的潜移默...……更多
重庆市融汇沙坪坝小学:让劳动教育焕发时代光彩
...基因桑树种植、蚕桑衍生产品开发等劳动项目,探索弘扬传统文化、厚植家国情怀的新时代劳动教育的新范式。聚合资源 构建支撑劳动教育的新支点学校将“盘活、用好、做优校内外资源”作为出发点,从基地建设、专业引领...……更多
智创融合劳动 人人精彩成长
...素养呈现了序列化和系列化的课程设计,如一年级的品行实践板块,学生需掌握七步洗手法、正确整理个人物品等;在生活审美板块,学生需掌握合理的配菜、做简单的饭菜等。六年级的品行实践板块则需学会包饺子、做面点等...……更多
...以包容、尊重的态度看待多元语言文化,形成对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。教师可以通过短视频、图文信息、拓展阅读、见闻经历等方式,培养学生的文化意识。例如,通过学习绘本《The Best Time of All》,让学生了解...……更多
...、非遗文化等,增加课堂教育内涵,让同学们感受深厚的传统文化,增强文化自信和实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。如端午节师生共同包粽子、插艾叶、编五彩绳,芒种时带领同学们一起祭花神、系红绳祈福,立夏时开展...……更多
让每个生命蓬勃生长
...想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、传统文化教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题,以道德教育为核心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”...……更多
...德慧”课程体系并设置实施框架:一个中心,即立德树人实践体验;三大特色,即大阅读、大艺术、大科技;四大板块,即大阅读课程群、大艺术课程群、大科技课程群、大德育课程群;五大主题,即艺术与表达、品德与礼仪、...……更多
专访重庆两江新区云慧小学校副校长白利娜:“四香育德”为花样少年铺就成长底色
...化抽象说教为具体、可操作的行为习惯教育,用中华优秀传统文化和道德基因涵养孩子生命,让“花香、果香、书香、墨香”弥漫校园的每一个角落,浸润云慧小学的每一个孩子。上游新闻:立德树人是教育的根本任务,各地中...……更多
...敏 潍坊报道2024年4月11日,由中国教师报主办的中华优秀传统文化进课程展示与交流研讨会在广东省惠州罗浮山泰学学校举行。来自全国20多个省市的150多位专家学者齐聚一堂,共同探讨如何传承并弘扬中华优秀传统文化,并将...……更多
研发“田野如歌”劳动教育课程,城乡一体打破围墙联手实践育人新模式
...育不能只在校园之内,应该走出校园,让劳动教育与社会实践、与时代发展紧密相连。”长岭小学校长刘旭芳介绍,学校重视劳动教育,近年来依托十棵松校区劳动实践基地开展了大量劳动教育实践活动,但多以蔬菜种植和农耕...……更多
塑造美好心灵 增强文化自信
...与实践基地被教育部认定为第一批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。2021年,该基地录制了《花儿慕课》,整理完成花儿音视频资料45部。“以‘花儿’艺术等中华优秀传统文化素材为依托,对广大青年学子进行美感教育...……更多
...汉县中小学教学研究室承办的达州市2024年传承中华优秀传统文化小学语文、小学美术优质课大赛在宣汉县育才小学举行。来自达州各地学校的12名语文教师和10名美术教师参加本次活动。从“神秘的巴蜀图语”到“千年传承桥复...……更多
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