学有优教满亭芳

本文转自：盐阜大众报

学有优教满亭芳

亭湖区高质量推进品牌校（园）创建工作

□倪同岭

近年来，紧紧围绕“优学在亭湖”品牌建设，亭湖教育人坚持高目标定位，牢固树立“要争就争第一、要创就创唯一”的办学定力，以“重点打造、典型引领、分层推进、彰显特色”为基本策略，聚焦五育并举、科学教育、关爱学生、落实“双减”、托幼一体化、弘扬中华优秀传统文化等关键要素，突显规律性、时代性、传承性、认同性、长期性的品牌建设理念，深挖特色优势、深耕育人沃土，形成了特色校—示范校—品牌校三个层级的发展路径，呈现出“一校一品”“一校多品”的教育样态，解放路实验学校“泳操共育 淬琢童星”、建军路小学“墨润建军路 正育东方娃”、景山中学“润心慧心 向阳而生”等个性辨识化、百姓认可度高的学校品牌已然声名远播；创办仅有一年的青年路小学淬炼的“和美教育”品牌在市内外和家长心目中已经形成影响。品牌学校的创塑让亭湖教育更有温度，人民更有教育获得感。

泳操共育 淬琢童星

盐城市解放路实验学校坚持传承与创新并举，深入推进“优学在亭湖，优教解放路”奋斗目标，首创推动、创设“泳操共育 淬琢童星”品牌，实现一体两翼，率先将游泳特色课程排进课表，并将花样游泳与艺术体操作为课堂教学的延伸，促进全员发展。学校走“融通众创”教研之路，在普及游泳实现全员覆盖的基础上，实现泳操融通，同韵共律，协调发展。秉持“泳操铸品、泳操益智、泳操怡心、泳操健体”的育人方略，培养“健全人格、健正学风、健康心理、健壮体魄”的新时代童星，拓宽渠道、整合资源，在童体（修身心美）中融进童德（树儒雅风）、童智（蓄书香气）、童美（练想象力）、童劳（育创新力）等特色课程，聚焦核心素养，实现五育融合，深化办学内涵。全校学生个个会游泳，人人懂自救。通过小手拉大手，带动家庭参与，达到“6万+”人学会游泳。同时学校采用“蓝海豚、银海豚、金海豚”对学生游泳水平进行等级考核，颁发达级证书。学校花样游泳队、竞技游泳队、艺术体操队、快乐体操队实行分级训练，不断向上级运动队输送优秀运动员，在国家、省级大赛中摘金夺银，培养了郝婷、陆颖娜、赵越、卞伟伟等世界和全国艺术锦标赛冠军，获得“全国群众体育先进集体”“全国体育卫生工作先进集体”“江苏省游泳体育项目传统学校”“江苏省艺术体操高水平人才训练基地”“江苏省体艺特色学校”等荣誉称号，成为盐城人民有口皆碑的教育品牌。

墨润建军路 正育东方娃

盐城市建军路小学是“全国书法教育示范学校”，在20多年的书法教育实践中，逐渐完成“习字长技——习字立品——习字树魂”的次第升级和“写字教学——写字教育——写字文化”的华美蝶变。学校始终传好“写字育人”接力棒，不断赋予书法教育新内涵，不断优化特色育人新路径，在“端正写字，端正做人”写字育人愿景的执着实践中，逐步确立“蒙以养正，建以致远”的办学理念，以“正”文化统整学校高质量发展，辐射带动学校其他特色课程高质量建设。

文化引领，环境浸润，让校园蕴藏“书法之韵”。学校让墙廊浸润墨香，让景观召唤精神，让细节放大效应，让书法文化成为师生精神的最亮底色。课堂固本，社团扬长，让儿童拥有“临池之地”。构建了“课内固本——课间切磋——课后提升——课外拓展”的全方位立体框架，让学生“时时都能习字，处处皆可临池”。名家引领，研修助推，让儿童坐享“习字之师”。确立了“师生共成长”的目标愿景，让名家“带”起来，让师徒“联”起来，让社团“亮”起来，让技能“优”起来。课程塑品，科研提质，让儿童燎起“挥毫之势”。依托课题研究，将经验转化为理论，用理论指导实践。一是课程模块化，二是活动立体化，三是学科融合化，四是评价星级化。

学校将继续深耕写字育人沃土，锚定传统文化育人主线，力争把学校打造成“全国书法教育示范基地”，在更高层次、更广领域赋能写字育人品牌发展，推动书法教育向更高层次进阶。

润“心”慧心 向阳而生

盐城景山中学“润‘心’慧心，向阳而生”心理健康教育品牌以学生的全面发展作为根本，遵循从“心”出发，将育心与育德相结合，引导学生树立积极向上的良好情绪，让身体和精神都处于最佳状态，向阳而生，逐光而行！

学校自2011年以来，以开发和实施校本课程为品牌契机，面向全体学生开设《心理健康教育》课程；以创办盐城景山中学心理健康报——《心灵驿站》为品牌特色，倾听孩子心声，让校报真正成为学生的心灵氧吧；以主题式心理辅导活动为品牌体验，丰富发展。学校每年举办大型“5.25心理健康文化月”活动，每月5日、15日、25日为“心理健康日”；学校定期举办大型心理健康情景剧大赛、手抄报比赛及心理漫画大赛等；学校成立“景山心协阳光心理社团”和“常青藤大讲堂”，对学生和家长进行心理健康专题讲座等。

学校先后被评为“全国中小学心理健康教育先进集体”“江苏省心理健康教育特色学校”（首批）。学校第四届“5.25心理健康周”系列活动荣获江苏省中学中职学校共青团“青春五月”优秀品牌活动。《心灵驿站》心理健康报获江苏省优秀校报校刊“二等奖”。心理健康情景剧《特别的爱给特别的你》获江苏省第六届中小学“校园心理剧”优秀剧目奖。《心理健康教育》课程获评盐城市优秀校本课程。

中国优秀传统文化融入课程

盐城市西城实验小学积极融合中国优秀传统文化与课程活动，在传承中发扬中华文化的精髓。学校通过校内设施、特色课程和社团活动等方式，将传统文化融入教学和校园生活，深化学生对传统文化的理解和认同。学校利用中国文化广场、主题雕塑和范仲淹教育思想馆等校内设施，打造具有浓厚传统文化氛围的校园环境。这些设施传递着中华民族的声音和力量，成为学生感知和体验传统文化的场所。学校特设范仲淹文化课程，引导学生深入了解并传承范仲淹所代表的优秀传统文化。通过茶艺体验、传统节日庆祝等活动，学生们感受到范仲淹文化的独特魅力，培养了他们的道德品质和文化素养。学校注重将传统文化与社团活动相结合。通过武术社团、书法社团等形式，将中国优秀传统文化融入到学生的日常活动中。学生们在学习和实践中，领悟武术的道德观念和民族精神，体验书法艺术和传统乐器的美妙。与此同时，学校通过举办文化展览、艺术表演和参观博物馆、文化遗址和名人故居等活动，让学生亲身感受传统文化的魅力。未来，学校将继续致力于传承和弘扬中国优秀传统文化，深化学生对传统文化的理解与认同，塑造学生的良好品德和文化品质。

“悦”读“乐”享读

盐城市田家炳实验小学创设立体式阅读环境，构建田小“5分钟阅读圈”，致力打造“‘悦’读‘乐’享读”学校品牌。阅读时光隧道中定期展示盐城发展变迁历程的文化书籍，让孩子走近过去的盐城，了解地方文化脉络，留住城市记忆。太空种子站让孩子们主动探知特殊种子发芽生长的奥秘，在孩子们心中播下“科学”的种子。电子阅读机让孩子们从“会阅读”到“慧悦读”，校园阅读科技感十足！

构建多层次阅读磁场，推行“三味”悦读体式。“一味”学校强推进：从细节设计、场地设置到活动开展，连点为线再成面。“二味”教师率垂范：一月一本书、一沙龙、一心得；打造五步悦读课堂模式和六环悦读教研范式。“三味”家长乐参与：推荐家长阅读书目，探索“亲子共读反馈”制度，指导构建亲子“表达式悦读圈”。开展多元化阅读活动，创新“悦”读载体。开展“10+1”系列活动，“10”即学校面上推行10项活动，“1”即年级部自主创新一项活动。设计“三卡两册”模式，让校园图书资源最大程度流动起来，并让阅读评价科学精准。所有学生在田小六年，都能熟练背诵240首古诗词。推行“N+1”链条式范式：将阅读与社团活动深度融合，通过泥塑、烙画等传统工艺展示“阅读表达”。“田小阅读”声名远播，国家、省市区媒体多次进行了深度报道。诗意田小，悦读乐享读，置身田小，悦读乐幸福。

养正教育

盐城市新洋实验小学坐落在美丽的新洋港畔，这里曾有盐城历史上的第一家书院——正学书院。学校将“品正学芳”的书院精神融通于新时代落实立德树人根本任务之中，引导孩童养正气，行正道，积极创塑“养正教育”品牌。

学校以正学书院的历史文脉和精神特质为引领，优化环境，提炼三风——“正学成人、丹心育人、四好做人”和校训“微笑着、健康着、进步着”；以国家课程规范落实为保证，确立“养正教育”学段三进阶——“养习·养趣·养志”；以省中小学品格提升工程为总揽，锤炼师生好品格；以“市四有好教师重点培育团队”为核心，引领教师成长；以“让教育回归校园”为主旨，丰富课程建设；以“学生身心健康”为首要任务，建设多样社团，引导学生悦纳自我，快乐成长；以“课后服务”为突破，落实双减政策；以“种子精神”为感召，建设学生自主管理队伍；以“家校共育研究咨询中心”为补充，让更多的社会人成为“养正教育”的“一致行动人”。在“养正”文化的浸染下，学校把立德树人的成效作为检验一切工作的标准，实践研究再创新亮点，特色教育再获新名片，实现了学校、学生、教师、家长梦想的聚合融汇，实现了学校高质量发展新的跨越。

向新科教

盐城亭湖新区实验小学打造“向新科教”特色校，将立德树人作为根本使命，结合新时代党的教育方针，以优学在亭湖品牌建设的总体要求为方向，锚定学校育人的三大工程：阅读、体育、科技，致力于学生的可持续发展。

根据学生的年龄特点和科学素养水平，学校实施三阶分层教学，同时推进。在科普阶段，学校探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，采用走出去、请进来的形式，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。学校利用科学家精神专题展、科普大篷车、宝牙科技实验展、科普日、科普电影周、博物馆游学活动，实现学生科普启蒙。在科探阶段中，学校积极推进科技类拓展型、探究型课程的建设，坚持以“弘扬科技精神，普及科技知识，激发创新思维，传播科学方法”为指导，找准社团这一载体，整合资源，将科学实操融入课后服务的第二课堂。学校联合亭湖区科协、柠檬创客开设的“STEAM”教育，已形成了具有校本特色的科技社团，学生在这一阶段中实现了初步的科学探索。

得益于学校对科技教育的重视，科技辅导员积极参与科技教育的理论和实践研究，以先进的教育理念引领科技教育实践活动的开展。在科创阶段中，学生可以完成高层次的科学实验，发明一些具有创新性的实用型物品，在航模、编程等比赛中屡获佳绩。

科技航模 筑梦未来

航模课程是对学生进行科普教育最直接的途径。盐城市亭湖小学坚持面向全体学生，坚持课内与课外相结合，积极鼓励学生参加航模社团，利用延时服务时间或周末组织训练，积极开展活动，通过参与、体验等方式，提高学生对航模科技的热爱。

社团航模课程已经成为学校的特色教育。学校不断加大力度，从资金投入、辅导员队伍建立着手，以点带面，科教兴校。现在，不仅开设了航模特色课程，还设立了海模、车模课程，共有十多个项目参与训练，科技模型的内涵更加丰富，成果显著。

经过几年的实践与思考，学校把科技航模定为校本课程，组织团队编写相应的校本教材，实现了由“活动”向“课程”的提升。《基于STEM教育理念下航模课程》，获得了区教育教学成果奖一等奖、市教育教学成果奖二等奖。近五年来，亭湖小学航模队代表盐城市屡次出征，团体、个人成绩显著，硕果累累。

小航模，大航空。科学教育任重而道远。亭湖小学将继续坚持以航模科技特色促发展，走科研兴教、特色兴校之路，为更多的孩子引领科技梦想，迎接新机遇，为国家培育时代新人，为“优学在亭湖”品牌建设贡献亭小力量！

和美教育

盐城市青年路小学（盐城市解放路实验学校南校区）是亭湖区委、区政府倾力打造的现代化教育新品牌。学校以“优学在亭湖”品牌建设为中心，全力实施“和美”教育，奋力提升“和美”内涵，从一朵含苞待放的蓓蕾到初绽鲜艳的花朵，在亭湖教育百花园中，展示出了独特的魅力。

学校依托“爱润青禾 和美东方”的办学理念，用爱润泽幼小的“青禾”，全力打造“六和六美”育人体系，即景和物美、声和音美、形和体美、智和慧美、劳和技美、人和心美，开设了国学经典、科学技术、综合艺术、趣味体育、劳动技能、生命教育六大特色课程，通过和美文化、和美课程、和美活动实现五育并举，赋能每个“青禾”全面发展。办学一年来，青年路小学全体师生奋力拼搏，争创一流，各项工作成绩斐然。“和美先锋”党建品牌成功入选江苏省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设成果，学校先后获评“江苏省智慧校园”“盐城市优秀教育工作集体”“盐城市安全先进集体”“亭湖区综合先进集体”等荣誉称号。

榆洋品格

盐城小学创建于1993年，是江苏省实验小学、全国百所德育名校。学校东傍通榆河，北倚新洋港，建校三十年来受两条河流的滋养润泽，渐而形成基于核心素养的“榆洋品格”培塑体系。基于核心素养，学校将“榆洋品格”具体化为四个词：阳光：天真活泼、积极向上；智慧：求真向善、尚美笃行；勇敢：孝善担当、坚韧勇毅；文雅：谦谦君子、温润如玉。学校秉承“看见每一个”的育人理念，以“盐城小学，最盐城”为办学目标，积极建构阳光·心育类课程群、智慧·探究类课程群、勇敢·意志类课程群、文雅·礼仪类课程群，大力推进队伍建设、课程涵育、实践浸润、评价激励四大行动，探索并深化学校德育工作，为锤炼具备阳光、智慧、勇敢、文雅的“榆洋品格”的时代新人培根铸魂。

历经30年教育征程，学校办学内涵不断深化，办学品质不断提升，办学特色不断彰显。学校先后被授予中央教科所实验学校、全国基础教育科研实验基地、全国百所德育名校、国际生态学校、全国生态文明教育示范学校、全国绿色教育创新学校、全国校园阳光足球联赛示范校、江苏省实验小学、江苏省文明学校、江苏省绿色学校、盐城市心理健康教育特色学校、盐城市园林式学校等荣誉称号。

乐享劳动 悦享生活

盐城市解放路实验学校第一附属幼儿园创塑“乐享劳动，悦享生活”劳动教育特色园品牌，始终坚持将社会主义核心价值观融入育人全过程，以构建基于幼儿整体发展的、体现时代特征的、具有内在生命趣味的劳动教育体系为方向，大胆创新实践，以儿童为本位，以“兴趣”为起点，以“发现和支持”为抓手，以“赋能”为手段，以多元的劳动实践体验、深度的探究创造，积极主动地打造知识内在结构与经验活动整合的劳动文化。

经过较长时间的探索，解放路一园逐步形成了“一二三四”劳动教育课程内容体系，为幼儿提供具有生活化、趣味性的劳动教育内容；建设了一支勇于探究、积极实践的幼儿劳动教育队伍；优化了幼儿园劳动教育评价体制机制，注重幼儿在活动中的参与度和专注度，以及他们在劳动中的想象力、好奇心和探究性，根据幼儿的心理特征实施鼓励性评价；发展了幼儿园劳动教育文化，将传承历史与时代创新有机统一，更好发挥文化的育人功能，实现幼儿园劳动教育完整育人的价值追求，推动幼儿园劳动教育的与时俱进。

乐 动

亭湖幼儿园秉承“一切为了孩子，办人民满意的学前教育”的办园理念，围绕“运动、健康、快乐”，全园开展少儿体适能暨快乐体操特色活动，通过自主课程、专家培训、特色器材三合一整体实施，挖掘阳光运动的游戏价值，努力培养“乐心、乐学、乐友”的新时代好儿童，以“乐动”文化为切入点，让环境“动”起来，让文化“活”起来，让孩子们“强”起来，最终达成人与自然、社会的同生，孩子、教师、家长和幼儿园的共长。

以快乐定向，全面打造运动特色园。以《纲要》《指南》为准绳，把幼儿健康放在工作首位。根据幼儿多元需求，创设丰富的活动环境，把快乐体适能融入幼儿一日生活中：晨间锻炼，乐动，开启一天好心情；区域游戏，悦动，开发智力；户外拓展，跃动，释放潜能……真正实现“体能园本化，课程游戏化”的教学体系。