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聚焦AI伦理教育 焦作工贸职业学院打造“专业适配”伦理教育内容体系
大河网讯 随着人工智能技术在生物领域的深度应用，基因数据隐私、技术应用边界、生命伦理等相关问题日益凸显。如何让高职生物专业学生具备识别和应对行业岗位伦理风险的能力？焦作工贸职业学院立足高职生物专业岗位特点，打造“专业适配”的伦理教育内容体系，实现伦理教育与岗位需求同频共振。
该成果摒弃传统AI伦理教育“泛化、脱离专业”的弊端，开发“基础知识—伦理理论—专业案例—思政融合”四层递进式内容体系。围绕生物专业核心岗位需求，整合本土化、专业化的AI伦理案例，案例均来自合作企业真实工作场景，贴合岗位实际，兼具实用性和针对性。
在内容建设方面，学校组织课题组成员编写《人工智能应用伦理教育》校本教材1部，涵盖基因数据隐私类8个、AI诊断伦理类7个、生物实验伦理类9个等专业案例等新增合计 24 个纳入总案例库。通过系统整合AI伦理基础知识、生物领域伦理理论、岗位伦理规范及思政元素，实现伦理知识、专业技能与价值引领的深度融合，帮助学生精准掌握职业场景中的伦理规范和决策方法，筑牢职业伦理底线。
为保障内容体系的科学性和实效性，学校坚持“理论研究”和“行动实践”双向驱动。以党的二十大精神、课程思政相关理论、科技伦理治理相关要求为支撑，深入思考高职生物人工智能伦理教育的历史逻辑、价值取向和实践路径，开展理论研究，明确育人理念和体系框架。同时采用行动研究法，在顶层设计和实践探索的双向推进中，分析问题、解决问题，不断反思总结，优化教育模式和实施路径。
在调研摸底阶段，学校开展学生访谈16场、教师访谈10场，形成3.2万字的调研分析报告，为伦理教育设计提供数据支撑。在方法创新方面，开展案例研讨课30节、伦理辩论赛8场、角色扮演活动12次，在2家合作企业建立AI伦理实践基地，参与企业伦理审查实践16人次，全面提升学生伦理决策能力。
成果推广以来，合作企业对毕业生的伦理素养评价满意度达90%，认为该成果培养的学生“技能精湛、伦理过硬”。改革经验被地方教育媒体报道4次，形成了良好的社会反响。学校承担市厅级教学改革项目4项，发表教研论文8篇，其中核心期刊论文3篇，形成的教学模式和实践经验被同类院校借鉴参考。（曹书铭 李存红）
编辑：申久燕审核 ：莫韶华
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快照生成时间：2026-04-03 23:45:03
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