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...不断实践探索,课堂名称由最初的“四动”课堂完善为“预习+四动”课堂。前期理念以生为本,激发学生自主、合作、实践、探究能力动起来的基础上,更加关注了“预习”,凸显了学校“以生为本,先学后教”的理念。通过...……更多
...课后的系统性联动。“借助智慧课堂,教师可以在课前把预习的任务提前分发下去,及时获取学生预习情况,在课堂上进行重点强调。”该负责人表示,有了预习的铺垫,课中教师便能通过抢答、投票、拍照分享等应用互动充分...……更多
...文教学中塑造学生自主学习品质的方略。一、学习单创新预习任务,激发自主学习意识兴趣是引领学生学习和探究的内在驱动力。在小学阶段培育学生自主学习能力,需要教师引领学生感知学习的乐趣,从而激发学生深入探索的...……更多
重视情感体验 让学生享受课堂
...,这是教师精心编制的“学程设计单”,包含学习目标、预习导航、共学提升、整体建构、自我评价等多个板块,将伴随学生课堂学习全过程。“学程设计单”在“学力提升”课堂流程中起主导作用,这套流程可概括为“一单三...……更多
...的追问来引导学生思考,从而促进学生的思维发展。学生预习提问。学生在课前预习中边读边思考,提出自己的问题,并尝试解决问题,筛选出有价值的问题。这是通过阅读提问影响思维发展的课堂教学模式的核心之所在。筛选问题,...……更多
...五步三查”高效课堂模式,规范课堂教学每一步。预习自学、探究问题。每位同学根据学习目标,在规定时间内独立完成学习任务。要求学生静下心来、动起脑来,认真预习、自主分析、解决问题,用红色笔标注出自己解...……更多
2022-12-15 18:34武安,课堂,河北
心有大我勇毅前行 奋楫扬帆书写人生
...堂形态让同学们感受到“六生”特色课堂的魅力,即自主预习生疑、情景导入生趣、合作探究生智、交流分享生乐、应用迁移生能、创新提升生力。这便是学校未来的教学范式主轴。学校将以“六生”特色课堂教学为落脚点,在...……更多
...荆门日报在我们的教学实践过程中,传统课堂教学中课前预习、课后辅导这两部分,总会占去很大一部分时间,而且效果不一定好。对于课前预习,由于无法在老师的监督下完成,部分学生会流于形式,甚至直接跳过而不去完成...……更多
...进行整合和“课程转化”,形成能有效引领学生进入前置预习的“导学提纲”,实现“有效对话”。在以“问题驱动”和“任务驱动”为线索逐步深入过程中,以“有效对话”为特征,实现学习者通过“预习”与“文本对话”,...……更多
谭晓颖:用责任和爱心书写乡村教育答案
...标,实施了乐学课堂模式,强调“查学展评练”,查学前预习效果,了解学生基础;查自主学习,了解学生惑之所在;查学后知识应用,了解目标是否达成;培养学生乐在自主预习、创设的情境、合作探究、展示交流、教师的讲...……更多
...慧课堂工程,各科教师通过平板推送学习资源,学生提前预习、表现实时评价,大大提升教师课堂效率,减少学生课业负担。“在智慧课堂工程的推动下,学生的课堂效率提高了,时间变多了。”这成了老师们和同学们共同的心...……更多
...统教学形式,课堂教学始终围绕学生进行。1.预学:课前预习,先学后教在课堂教学开始前,学生首先预学。教师提前编写导学案,把导学案下发给学生。学生按教师要求完成前一节课导学案的作业和下节课导学案自主预习部分...……更多
...高课堂讨论的效率。教师可以通过平板电脑,课前对学生预习作业进行点评,课中运用微课、视频、动画、绘图等教学功能,直观展示教学情景,提升学生的学习兴趣。当日,与会教师被该校学生“灵动课堂”模式下自主、合作...……更多
太白湖新区试点国家智能校园平台,智慧教育开新篇
...应用推广并举打造实用高效课堂“如何利用平台组织课前预习?学生的预习情况如何反馈?课中如何利用平台的课程资源进行教学?课后如何用好平台精准布置作业?”会上,教育部教育技术与资源发展中心(中央电教馆)中小...……更多
东营市胜利花苑中学召开“共生课堂”精品课例分析会
...和单元标准为依据,从文本建设、方法引领、文本提示和预习生成四个方面进行目标共建。为培养学生独立、主动思考的学习能力,在探究阶段,提出采用语言表达、绘图表达、表演展示、实验展示等多种方式进行成果展示;强...……更多
...。课前,教师编写“课前先学单”,学生充分回顾旧知、预习新知,在不知不觉中走向新知;课堂上,教师鼓励学生大胆质疑、争当小讲师,培养学生积极主动、善于思考的好习惯;课后,教师指导学生整理与复习,形成系统性...……更多
...景下农村初中教师的微课设计与应用课前应用,完成高效预习。微课教学的作用主要体现在预习过程当中,在预习环节,微课可以充分发挥自身的优势,帮助学生在预习中,通过微课来把握将要学习的课程知识点分布状况,并进...……更多
...段学习特点和淄博教学经验,交流课堂授课、课后辅导、预习复习等方面的经验做法,助力学校教学水平提升。在桑桑镇小学,援藏教师为百余名小学师生讲授公开课《放羊娃与放羊娃的心灵对话》和《从科学角度看藏族传统服...……更多
课堂改革引领教育高质量发展 学本探索力促核心素养落地
...识传输更有效、更持久。新课堂建设中,学生采用结构化预习的方式,在自主学习的过程中,探究知识的获得方式和方法,了解知识的架构。通过课堂上的自主对话、小组合作及展讲,实现知识的建构。课堂上也由老师对多位学...……更多
...的学”为基本特征,以提高课堂效率为出发点,抓实抓好预习展示、目标导学、自主探究、互助促学、达标测试、拓展延伸六个基本环节,形成了“自主探究、互助促学”生本课堂教学模式。该模式重在强化学习过程中的自主探...……更多
...学生通过网课APP扫描班级课程二维码进入课堂,观看视频预习功课,根据教师的课前要求,了解本节课教学重点,明确教学目标。教学模式具体有以下流程:一是教师以短视频、导学案例或微课等形式推送课前学习任务,由学生...……更多
...数据,进行大数据分析,实现精准教学:课前,教师布置预习任务,对学生答题情况进行大数据分析;课中,教师利用系统显示的实时教学数据,查看、分析学情,适时调整教学策略;课后,教师利用学生课堂学情诊断报告,查...……更多
饶立钧:对教学的热爱才能驱动教学相长
...子中学,饶立钧教的英语课很“另类”。他从不要求学生预习,因为他的课堂上悬念重重,让学生连一秒钟都不舍得分神;枯燥的语法他也能讲得妙趣横生,因为身边校园里的故事、热播电视剧中的流行梗,随时都会被他用来解...……更多
让孩子像鲜花般绽放
...,并辐射其他年级。三至六年级重在学习习惯培养,开展预习、专注、记忆、质疑、写字、说话、阅读积累和复习整理8个方面的教育活动,使学生初步具备了良好的基本学习习惯,促进了绿色高效课堂建设。学校坚持开展语文...……更多
...以多元评价为收获。勤自学。学生利用学习资源进行课前预习,通过自学,导出学习问题。情景激趣,目标导航,通过前置性预习提出问题并及时归纳,让学生更有动力积极参与课堂。勤思考。根据学生提出的问题,出示学习任...……更多
...上真实发生。在常态化使用中不断调整优化学历案,课前预习、课中学习、课后巩固三案合一,发挥导学作用,形成闭合。7.设计素养课堂落实系列化载体和抓手。设计并印刷作业本、课堂观察记录本和集体备课本。让作业本成...……更多
郑州金水:全场景实践,数字化转型赋能学生未来
...、新突破提供技术支撑。走进AI智慧课堂,学前,教师将预习内容和优质学习资源推送给学生,通过大数据的行为分析,及时调整教学重难点,实现以学定教;学中,教师使用平板电脑移动教学,走近学生并与其进行立体化交流...……更多
...科研工作搭建了平台。用好一种课堂模式。学校在“自主预习、合作学习、探究研习”课堂模式长期实践的基础上,面对中高考新形势,学习寿光“无情境不教学,无情境不教研,无情境不命题”的先进理念,构建“1+3+1”情境...……更多
邱县第二中学附属小学:在创新中探索特色化办学
...文带文”“读写联动”等特色课型,打造了“思维导图”预习指导课、“思维导图”分享展示课、“鱼骨图”写作课等特色课型,自编了《思维导图》《日记绘》《阅读记录卡》等一系列创新作业,“减负提质”并重,营造了浓...……更多
...”如今,这一点在绿城中学已经逐渐变成现实。通过课前预习、小组讨论、现场展示、补充质疑、及时评价、课后拓展……更符合学生认知规律的“四合一教学”逐渐成为学校课堂教学的主流,有效激励、唤醒了学生的主体意识...……更多
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本文转自:人民网人民网北京3月7日电 (高清扬)3月7日,在全国政协十四届三次会议第二次全体会议上,全国政协副秘书长、民进中央副主席何志敏作了题为《弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设》的发言
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温暖春日 感恩有你——东营区文华幼儿园小班开展妇女节系列活动
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东营区文汇街道中心幼儿园开展三八妇女节“定格春光 绽放芳华” 主题摄影培训活动
在第115个“三八”国际劳动妇女节即将来临之际,2025年3月6日,东营区文汇街道中心幼儿园工会精心组织了一场别开生面的“用镜头记录美好
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利津县陈庄镇中心幼儿园开展“优化课程实施 赋能幼儿发展”专题教研活动
为提升教师课程实施能力,促进幼儿在课程中获得更充分的发展,3月5日,利津县陈庄镇中心幼儿园组织开展了“优化课程实施,赋能幼儿发展”专题教研活动
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广饶县同和小学开展东营市教科院定点联系学校小学数学教学研讨暨齐鲁名师王海荣送教活动
大众网记者 李茂盛 通讯员 刘凯旋 东营报道为提升小学数学教学质量,近日,在广饶县同和小学开展了东营市教科院定点联系学校教学研讨暨名师送教活动
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