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...造“小雷锋探寻治理”特色课程 在真实情景中培育学生跨学科素养记者：2021年学校第一次设计城市徒步活动，当时是如何考虑的？章健：我们学校的位置很特别，周边有很丰富的历史人文资源，老城厢就是其中之一。第一届徒...……更多
2024-05-30 03:17:00跨学科,雷锋,素养,情景,特色,课程
...近年，学校开发了《小雷锋学治理》课程群，以项目化、跨学科的方式，为学生打造了践行社会主义核心价值观的优质教育载体。通过学生们带来的多幕情景剧《行黄浦·学治理》，看到了“小雷锋”们如何展示才能和智慧，治...……更多
2023-11-21 03:45:00征程,活动,初中,学校,黄浦,上海
本文转自：中国教育报山东省青岛南仲家洼小学打造跨学科融合课程 实现全环境育人山东省青岛南仲家洼小学秉承“和雅育人”的办学理念，自2015年启动跨学科融合课程研发，由一门到多门，已逐步形成课程体系，擦亮了“悦...……更多
2024-03-29 09:21:00跨学科,课程,环境,课程,跨学科,青岛
...科壁垒，开设“创作语言综合”“高级语言程序设计”等跨学科美育创新课程。四是依托已有国家及自治区级“一流课程”，融入美育元素，探索打造数字学科美育课程。以彰显生命之美、结构之美、对称之美、规律之美、变化...……更多
2024-05-08 09:37:00美育,实践,体系,美育,课程,之美
...落实义务教育课程方案，聚焦校本课程的育人价值，探索跨学科育人教学路径，提升兰山区校本课程教师的学科素养和课程设计水平，6月25日，兰山区小学教育科学研究与发展中心主任王孝礼、兰山区张宝玉校本课程名师工作室...……更多
2024-06-29 17:55:00兰山区,兰山,新桥,临沂,校本,研讨会
...师范大学附属实验学校提供了更多课程设置理论依据。在跨学科项目化学习、校内外资源融合等活动设计上，学校加紧研究，设计项目化学习目标，在延时服务课堂中实施跨学科融合，推进“课程、课堂、课业、课后服务”协同...……更多
2023-10-26 04:46:00生态,特色,课程,发展,教育,作业
...本文转自：中国教育报从“拼盘”走向“融合”——我的跨学科主题学习研究杜春焕讲课场景。资料图片名师代表课《王戎不取道旁李》（四年级语文） 执教者：杜春焕扫描二维码即可观看■名师反思录人物介绍杜春焕，北京...……更多
2024-03-29 09:21:00拼盘,跨学科,学生,竹节,学习,学科
...区大兴路小学师生监测汉江水质。
硚口区井冈山小学的跨学科课程。汉阳区楚才小学师生与古诗有个“约会”。武汉市光谷第六小学学生有了“冠军课程”。
黄陂区横店街道临空小学孩子们唱起湖北大鼓味道十足。今年9月，...……更多
2023-12-29 06:08:00武汉市,武汉,素质教育,中小学,素质,案例
...上海市市八初级中学开展首届城市徒步活动的设想。随着跨学科项目化学习的不断倡导深入，市八初级中学的教研团队主动尝试自我突破，经过半个学期的精心策划，对城市徒步活动进行迭代升级——一个主题，两大任务，跨越...……更多
2024-05-30 03:21:00雷锋,升级,中学,城市,外滩,同学
...，强调要突出学科思想方法和探究方式，强化实践，推进跨学科主题学习。三科统编教材的编写理念、素材选择、编排方式等，均以此为依据进行了修订，进一步体现了育人为本、素养导向。新修订的统编教材体现了几大变化：...……更多
2024-08-27 10:34:00学科,初中,变化,教材,小学,习近平
...目组组长，为六至九年级学生设计了不同的内容和课时，跨学科进行学习。“将每一个劳动课程当作一个项目来开展，既保障了其他学科的正常教学，使学生能够从不同角度理解和掌握知识，又在各学科有机融合中，渗透了劳动...……更多
2024-05-22 09:40:00劳动教育,活力,劳动,学校,教育,劳动教育
...备坚实的文科素养，具有创新意识、创新能力，也须具备跨学科思维，具有交叉融合特征，能在理论与实践的有机融合中具备高水平的复合型素养，以此展现高等教育发展创新成效，也助力高教强省的高质量实践。立足地方发展...……更多
2024-05-07 14:31:00高教,文科,背景,实践,模式,人才
...提高外语学科人才培养质量；组建多元化国际师资团队、跨学科教师团队，提高教师教学水平。做到三项构建，即构建培养学生全球胜任力的外语课程体系，构建“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”外语课...……更多
2023-10-19 09:51:00路径,外语,模式,选择,中学,全球
...课程开发研究”已结题，“文化育人视角下‘走读长江’跨学科主题学习行动研究”于2024年立项为无锡市“十四五”重点课题。学科统整，开展项目活动，发展实践能力为了彰显学生个性，开发学生潜能，磨炼学生意志，促进...……更多
2024-05-14 09:22:00长江,身心,文化,长江,学生,课程
...”项目式课程框架，“三类”指的是学科类项目式课程、跨学科类项目式课程以及活动类项目式课程；而“四基”则指的是课程内容的四种主要载体：基于教材内容、基于学科延展、基于校本课程、基于实践活动。前两种由教师...……更多
2024-04-03 09:22:00终身,体系,课程,发展,学生,课程
...生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。...……更多
2024-01-14 09:04:00课程建设,阵地,水平,课程,品牌,建设
...确的答复，她联系了两科教师，尝试讨论是否可以采用“跨学科”的方式来解决这些问题。几位教师经过四轮线上集体研讨、磨课、专家点评，历时将近一个月，一堂令人心动的课堂——《叩问小古文》终于诞生了。在这堂课上...……更多
2023-12-01 09:26:00双向,教师,数字,教研,教师,跨学科
...来之城”，劳动教育中的烹饪一课在英语课上、美术课上跨学科体验，都通过特需课程呈现——多学科的老师共同参与，跨学科教学，学生们收获的是核心素养的提升。“新课例研究工作坊”薪火相传今年，建平实验中学“德智...……更多
2023-11-11 06:03:00建平,办学,父母,实验,中学,建平
...校园传承红色文化基因。二是“学史爱家乡”课程——以跨学科、融合多学科核心素养为培育和教学目标，让学生爱家乡、爱东阿、爱祖国。三是“学史向未来”课程——以历史指导选课走班、学业规划、志愿填报、人生规划，...……更多
2023-11-24 09:06:00特色,文化,历史,东阿,历史,文化
...学习方式、评价方式均改进升级，实现“学科内融合”“跨学科融合”“学科与生活融合”“学科与技术融合”，切实让核心素养在校园里生根、开花、结果。改革成果显著创造基础教育改革新范式“4C”+养正课程中的特色课程...……更多
2023-10-21 05:30:00养正,素养,典范,核心,课程,教育
...课程需要影视技术、信息技术，以及语文、美术、音乐等跨学科整合，需要耐心和恒心，依托项目式实践培养学生的协作精神、创新意识和动手能力。这些校本课程的育人功能弥补了常规课程的短板，为培养学生的核心素养、促...……更多
2023-12-06 07:26:00家国,君子,情怀,品质,少年,课程
...探路径 学科融合促发展——浙江省杭州市文三教育集团跨学科主题学习探索浙江省杭州市文三教育集团秉持“自主创新，和谐发展”的办学理念，开展校园文化、课堂文化、课堂要素、课程开发、学生综合素养评价等系列实践...……更多
2024-05-15 09:23:00学科,发展,跨学科,学习,主题,学科
...专业成长的样态一方面，学校横向重构教研体系，为促进跨学科、项目化、数字化教学研究以及特色课程改革，专门打造学习共同体、工作室，为每个团队创造理想的工作环境。每个共同体均设定了独特的研究主题，并坚持每两...……更多
2024-01-27 09:05:00一体化,素质,一体,教师,综合,教师
...学生核心素养为导向，不断进行课程改革实践，大力开发跨学科课程和融合课程，整合校内校外学习资源，拓展学生学习场域，实现学生由认知到行动的转化，扩展学生看待问题、思考问题、解决问题的思维角度，提升综合实践...……更多
2023-11-09 09:28:00福田区,福田,青少年,体验,项目,教育
...教育课程方案和课程标准（2022年版）》，明确提出设立跨学科主题学习活动，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。于是，我们在密室探索课程的基础上，建...……更多
2023-10-07 03:11:00方式,学习,学生,学习,课程,密室
...全面提升，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步建成，面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖，艺术学科骨干教师培训全面开展，建设一批学校美育名师工作室，培育一批国家级示范...……更多
2024-01-04 09:37:00美育,素养,行动,学生,美育,艺术
...速成长。积极开展校级集团级单元类、主题类、探究类、跨学科等优秀作业设计评选，完善作业公示及批改制度，建立学业困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。
课程创新促特色。学校党组织围绕数字时代发展新...……更多
2024-07-19 19:48:00梁平,梁山,重庆市,重庆,关键,中学
...教育新课程标准，提出了素养导向、学业质量、大概念、跨学科主题学习、课程内容结构优化、学科实践活动等许多新的教育理念和概念，以培养学生核心素养为宗旨，以课程核心素养为载体，构成了新课标、新教材、新学案、...……更多
2024-04-18 10:04:00五字,课堂教学,法则,课堂,背景,教学
...万物”创新团队尝试打破学科壁垒，积极与其他学科进行跨学科创新实践，以美育协同创新驱动学生全面发展。现在又与艺术创新顾问合作，在原有的项目基础上，开发STEAM课程，突显美育与创新之间的特殊关系和功能。“走进...……更多
2024-07-13 19:54:00科学家,荣誉,团队,科学,国家,团队
...内容，也可以指学科内部优化重构跨单元的“大单元”和跨学科重构组成的“大单元”；“标准”指各学科国家课程标准、高考标准、质量标准；聚焦核心素养，把握教材，读懂学情，基于目标做到“教学评一体”，学在前、教...……更多
2024-02-29 09:43:00课堂教学,深度,课堂,教学,学习,课堂
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童心暖三月，爱意满时光。三八妇女节悄然而至，济南高新区玉兰花园幼儿园开展了 “把爱装进春天” 主题活动。活动期间，孩子们纷纷化身为爱的小天使
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