以美育人、润物无声 八大行动全面提升学生美育素养

本文转自：央视网

央视网消息：教育部日前发布通知，将全面实施学校美育浸润行动，通过美育教学改革深化等八大行动，将美育融入教育教学活动各环节，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。

《通知》提出，到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步建成，面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖，艺术学科骨干教师培训全面开展，建设一批学校美育名师工作室，培育一批国家级示范性学生艺术团，涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。再用三到五年时间，优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强。通过持续努力，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。

《通知》提出，将重点实施美育教学改革深化、教师美育素养提升、艺术实践活动普及、校园美育文化营造、美育评价机制优化、乡村美育提质发展、美育智慧教育赋能、社会美育资源整合等八大行动。

大力推进艺术教育教学改革

《通知》提出，将大力推进艺术教育教学改革，除开齐开足上好艺术相关课程外，还将帮助义务教育学生通过在校学习掌握1至2项艺术专项特长，此外，美育素养有关内容将纳入教师资格考试。

帮助义务教育学生掌握1至2项艺术特长

《通知》提出，将大力推进艺术教育教学改革。严格按照各学段课程标准开齐开足上好艺术相关课程，创新教学方法，丰富课程资源，提高教学质量。义务教育阶段学校要积极提供多样化、个性化的艺术选修课程和课后服务，帮助学生通过在校学习掌握1—2项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要。此外，做好艺术教材编审选用，配发义务教育阶段艺术教材，遴选推荐一批优质美育课后读物。完善艺术人才培养模式，加强艺术特长学生一体化选拔和培养，拓宽艺术人才成长通道，鼓励有条件的地方开展试点，统筹区域内艺术教育资源，为在校生提供实践教学支撑。

美育素养有关内容将纳入教师资格考试

还要配齐配好美育教师，强化各学科教师的美育意识和美育素养，将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划。开展艺术学科教师素质与能力监测，提升教学与专业能力。将美育课程纳入师范类专业学生人文素养课程，将美育素养有关内容纳入教师资格考试。

美育评价纳入初高中综合素质档案

《通知》还提出，将深化美育评价改革，完善初、高中艺术科目学业水平考试，将美育评价纳入学生综合素质档案，高校则落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求。

《通知》提出，深化美育评价改革，发挥评价的牵引和导向作用，探索多元化教育评价方式，开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，重在关注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评，鼓励拓展测评内容和方法，完善初、高中艺术科目学业水平考试，将美育评价纳入学生综合素质档案。

本科生需修满至少2学分公共艺术课程

高校落实本科学生修满公共艺术课程至少２个学分的基本要求，注重与专业人才培养相结合，强化审美素养和创新意识的评价。实施学校美育工作自评和年度报告制度，探索具有中国特色的学校美育评价制度。