国家级荣誉11项，这个团队期待走出未来科学家

来源：极目新闻

推荐学校：华中科技大学附属小学团队名称：“智造万物”创新团队在华中科技大学附属小学，“智造万物”创新团队鼎鼎有名：截至目前，该团队在参与各级组织的各类科技创新比赛中共荣获30项荣誉，其中国家级荣誉11项、省级荣誉19项，省级及以上媒体典型报道5次。“智造万物、志成全人、培养未来科学家”是该团队的核心理念：团队致力于通过创新实践活动的开展，开阔学生视野、激发学生对探究的兴趣与热情、提高孩子们的沟通合作技能与动手实践能力，落实批判性思维、计算思维及创新思维等高阶能力的培养。创新基因无处不在早在2010年，华中科技大学附属小学就提出了培养未来科学家的教育理念，并构建了未来科学家的素养结构和与之相匹配的“科学+”课程体系，旨在鼓励教师开展科学创新教育、鼓励学生积极参与创新实践活动，争做未来科学家。在此背景之下，2018年成立的“智造万物”创新团队的创新规章制度、创新活动开展、创新教育策略应运而生。团队配备了强大的师资力量，有该校校长李晓艳、信息资源中心主任张莉、信息科技专任教师李妞、舒翼和艺术创新顾问华生、王露共6名教师。这是一个鼓励大胆试错、注重合作与分享经验、形成了良性创新氛围的团队。多年来，团队组织者积极与华中科技大学等科研单位寻求合作，带领团队成员开阔视野、了解前沿知识、提高创新活力，并以积分兑换特色活动优先参与卡等形式，鼓励团队成员积极参与活动。团队开展创新活动，时间充足、载体丰富、场域无限。如创新活动时间主要包括国家课程《信息科技》《美育课程》上课时间、每周二、四托管时间、每周五活动课程时间及寒暑假；创新活动的组织载体有《信息科技》《美育课程》国家课程、特色社团、快乐周末活动科技及公众号；创新场域既可以在学校中的人工智能实验室、艺术创作室、创客空间，也可以是华中科技大学的实验室，也可以是在自己家中等。

创新活动开设时间、载体与场所对照表三级课程使人人获益“智造万物”创新团队在广泛的实践中，形成了“日常信息课程打基础——定期服务课程养兴趣——比赛集训课程拔高度”的金字塔式创新教育组织策略。日常信息科技课程面向三至六年级全体学生，教学内容在按照课标及省、市、区要求的基础上，在合适的学习章节中融入最新的比赛主题，进行主题创作指导。定期的课后服务课程，面向参与课后服务的一至六年级学生，课程以活动课与社团课为载体，提供“创意编程”“3D创作”“机器人”及“人工智能”等兴趣班。根据往年真实的赛项主题及真实的问题情景，开展项目式的学习。比赛集训课程面向具有明确参赛意向的学生，该课程的开设需经由学生家长的同意、授权与支持。该课程以实战拔高为主要目标，针对本年度近期的赛事，完成主题集训和赛事作品的创作。与此同时，“智造万物”创新团队尝试打破学科壁垒，积极与其他学科进行跨学科创新实践，以美育协同创新驱动学生全面发展。现在又与艺术创新顾问合作，在原有的项目基础上，开发STEAM课程，突显美育与创新之间的特殊关系和功能。“走进大学实验室”“小记者访问团”等活动，为团队成员提供了参与科学家讲座、与院士面对面交流、走进大学实验室做实验等机会。未来科学家显峥嵘“智造万物”创新团队培养了不少已露尖尖角的“小科学家”。团队成员吴梓墨，广泛阅读科学家的传记和著作，曾专门采访中南财经政法大学原校长吴汉东教授，向其请教推特开放全部源代码、ChatGPT运用等与创新有关知识产权问题；在聆听丁汉院士“共融机器人”专题讲座时勇于提问积极讨论；参加丘成桐院士“中国数学现状与未来”的专题讲座时，主动面对面交流。该同学低年级时参加由该团队开设的人工智能社团活动，点燃了创新热情。在后续的学习中，经过团队老师指导、自己绘制电路图、设计的“骑行守护神”作品获第18届宋庆龄少年儿童发明奖湖北赛区金奖，设计的“高层建筑火灾智能预警与安全逃生系统”，在第27届全国发明展上获得了青少年人才发明创新金奖。

吴梓墨团队成员黄亦泽，在团队学习中养成了良好的团队协作精神和问题解决能力，他曾多次设计、制作具有创新性的作品获得大奖，奖项有2023年世界机器人大赛总决赛国家级三等奖，全国中小学信息技术创新与实践大赛国家级三等奖，少年硅谷全国青少年智能教育成果展示大赛三等奖等。他在老师的指导下完成的创新作品“智慧安全校车”，不仅充分展示了他的创新能力和技术水平，更体现了他对社会问题的深刻思考。

黄亦泽团队成员徐俊杰，积极参与国家课程及特色社团活动。他善于在实际活动中用创新的眼光解决问题，先后获得湖北省学生素质提升实践活动一等奖、全国中小学信息技术创新实践大赛（NOC）决赛一等奖等。他还注重开展跨学科实践，挖掘架子鼓中各个乐器中的“声音三要素”，改进“锅碗瓢盆音乐会”演奏装置，发挥自己的创造力和艺术潜能。

徐俊杰（右）（极目新闻记者张屏整理）（来源：极目新闻）