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半亩方塘长流水 呕心沥血育新苗
...念,以立德树人为根本任务,以过硬的教学技能提升学生素养,以良好的人格魅力感染学生心灵,实现教书育人的目标。 学高为师精耕三尺讲台精益求精,潜心教学。“给人一碗水,自己需要有一桶水”。教书需要有丰富的知...……更多
...跨学科实践,认识真实世界、解决实际问题,考出能力和素养,提高学习兴趣。星际启航、人工智能、未来的家学生在“面向未来”中解决实际问题“请你按顺序快速把钟面补充完整吧!”“动动手指,在钟表上拨出这些时间吧...……更多
乐学闯关展风采,聊城市实验小学举行一、二年级学科素养过关活动
...面发展,聊城市实验小学于1月23日开展了一、二年级学科素养过关活动。此次测评活动根据学生思维及身心发展特点,创设丰富情境,从识字兴趣、阅读能力、语言表达能力、计算能力等方面设计闯关内容,以提高学生解决实际...……更多
...、职业技能习德、职业形象塑造”为载体,提升学生综合素养。以“有一个好品行”为目标,实施“铸魂工程”,坚持以理想信念教育为核心厚植家国情怀,将社会主义核心价值观贯穿全过程,促进学生职业道德养成,彰显立德...……更多
...树立人类命运共同体意识,学会做人做事,成长为有文明素养和社会责任感的人的职责使命。提升学生的全球胜任力,将全球胜任力培养融入中学外语教学,是中学担负这一重要职责使命的必然选择。何谓“全球胜任力”?经济...……更多
...美课堂、美荷作业、和美评价”四步,精心设计与“学科素养”相结合的“美荷”特色作业,落实减负提质,初获成效。一、集体备课,提高作业设计质量减学生作业负担,先减作业总量和时长。荷城小学通过集体备课提高作业...……更多
特色多元化发展 武汉市第七中学多元育才助推高质量发展
...重用青年骨干教师,选树先进典型,促进了干部教师队伍素养和能力的全面提升,激发了学校发展活力。“我们希望打造‘校园即家园’的文化氛围。”陈校长表示,学校还会持续努力打造“一家人,一起干,一起享幸福” 的...……更多
本文转自:大众日报□王世民核心素养是学生适应未来发展所需的正确的价值观念、必备品格和关键能力,而真实情境下的问题解决过程,是提升学生核心素养的重要路径。素养导向的教学呼吁课堂组织形式的变革:从传统的...……更多
...16日,小店区2所乡村小学通过“乐考”方式,为学生学科素养做好积淀,培养全面发展的温润少年。(《太原日报》1月18日)所谓“乐考”,就是取消各学科的纸笔统一测试,以学科综合实践活动的形式进行考试,可以简单地理...……更多
...、少先队礼仪、校园礼仪、家庭礼仪和交往礼仪等方面的素养,促进学生全面发展。在课程改革方面,学校重新构建了映荷课程体系,采用项目化学习方式的基础性课程和丰富多样的拓展性课程。学校的“育才农场”荣获浙江省...……更多
...本形成,且逐步提升为“集优”办学文化理念,教师文化素养与学生综合素养得到深层次提高,围绕学校以校址启阳路命名的“启阳教育”核心理念,“启阳文化 集优育人”成为改变临沂四小师生一生的教育方式。 以邮育人,...……更多
...化为着力点,以“启星教育”为办学理念,聚焦学生核心素养,形成了完整的校园精神、环境、制度、课程和文化体系,通过科学智慧的启发、启迪与启示,促使每一名学生积极、主动、全面地发展。“启心”德育:秉持德育为...……更多
淄博市博山区五岭路小学召开教师学业述评培训会
...件精神,充分发挥评价的导向、激励功能,促进学生核心素养发展,1月25日,淄博市博山区五岭路小学召开教师学业述评培训会。本次会议,教导处主任于宗铭以《基于证据的增值性学业述评》为题,从“德智体美劳读”六个方...……更多
立德树人育“珍珠”
...珍珠园小学高度重视文明校园建设,努力提升师生的文明素养,提升学校的办学品位,使文明、健康、向上的风气成为学校文化的主旋律。在日常教育教学工作中,学校紧密围绕文明校园建设,始终坚持以思想道德教育为引领,...……更多
...让学生以书为友,以读为伴,通过阅读,提升能力,提高素养。为培养师生良好的阅读习惯,提高师生的文化素养,近年来,清流县城关中学积极推进书香校园建设,通过新建图书馆,开展大阅读、经典诵读、文学社团等丰富多...……更多
...艺术审美和劳动创造”五个方面构建学生全面发展的核心素养评价体系,设定品质、学习、安全、纪律、卫生、阅读、体能、才艺、礼仪、习惯、书写、劳动等12项指标,多维度评价学生,帮助每位学生实现自身的潜能和价值,...……更多
“五育”并举百花开 “和合”共育赢未来
...部分示范校立德树人、“五育”并举,构建提升学生综合素养的教育体系,为学生终身发展和幸福成长奠基的创新举措,以飨读者。全媒体记者 苏 翔 通讯员 张 红在南阳,有这样一所学校,以推进学校高质量发展为目标,立足...……更多
...、脱离生活实际”等诸多问题,有效提升学生的语文核心素养,培养学生的实践能力和创新精神,在山西教育出版社的精心组织下,语文项目学习实验教材项目团队开启了项目学习实验教材的研究和开发。一套项目学习实验教材...……更多
本文转自:衢州日报让学生在运动中“玩”出素养首届衢州市中小学体育与健康教学改革成果展落幕记者 郑理致 通讯员 郭云凤 刘惠震 闵静 文/摄12月7日,首届衢州市中小学体育与健康教学改革成果展在柯城区新华小学闭幕。...……更多
...结构,采用“实用、实操、实处、实效”,指向课程核心素养培育的学科实践,富有成效。一、注重案例教学的实用,构建知识体系新课标强调学科实践,旨在重视学科知识的基础上突出实践行为的转化,以确保学科知识与实践...……更多
...动,勤奋练习、不断磨炼技巧、提升表达能力、扩充知识素养,厚植家国情怀,涵养进取品格,以奋斗姿态书写绚丽青春篇章!”2023年5月,黄亚励在给2022级高职39班、40班和2022级中职1班、2班的同学上完思政课后,又走进学校...……更多
...实践等,强化学段有机衔接,大力培养中小学生科学核心素养。挖掘具有浙江特色的科技资源,探索编制人工智能、工程启蒙等地方课程标准,引导和鼓励更多的学校制定实施跨学科、项目化的科学教育校本课程。全面强化实验...……更多
...课时。第二是统筹推进区域教学改革。实验区要聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、大单元教学、作业设计、考试命题等教学改革重点难点问题开展研究,形成指向问题解决的实践成果,指导学...……更多
一所科创主题学校这样拥抱AI
...,培养学生创造思维、团队协作和跨学科学习能力等综合素养的新时代教育。解构罗湖未来学校的数字教育模式罗湖数字教育的顶层设计科创主题学校的创建,是罗湖教育发展的一个缩影。在发布会上,罗湖区委教育工委书记、...……更多
“星级制”如何激发教师成长动力
...价标准。我们主要从教师发展的关键要素出发,围绕基本素养、教育能力、教学水平、团队赋能、育人成效、研究素养等进行分解,确定相应的指标体系以及赋分权重。星级教师指标体系建设中主要包括3类指标:一是基础性指...……更多
三色亮彩,五育六馆,做品质“星课程”
...科创乐学馆”蝴蝶空间,学生乐在其中,在提升学生科学素养的同时,助力学生生态文明素养的发展。诸如此类的特色活动学校还有很多,自2022年4月新版义务教育课程方案和课程标准发布以来,南湖区七星中心小学一直在不断...……更多
...山东省滕州市书院小学创新数学教学模式 落实学科核心素养山东省滕州市书院小学始建于元大德四年(1300年),名为“性善书院”;清乾隆年间改称“道一书院”;1903年改办为“滕县官立高等小学堂”;新中国成立后,定名为...……更多
设计与实施“新教研”的三条路径
...义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的发布,“素养导向”、“学科核心素养”、“教—学—评”一致、“大概念”等逐渐成为教师通识性培训、学科培训和各种主题教研的流行词汇。素养导向的教学需要教师们以备课...……更多
...度融合的关键,也是实现教育数字化的重要动力,其数字素养关乎国家人才培养的质量。师范教育是教育的“母机”,是教师的摇篮。它为师范生的专业素养提供系统培养,是其职业发展的起点。提高师范生的数字素养,不仅有...……更多
...心满激情。12月27日,杏花岭区实验小学组织了经典诵读素养展示活动,全校2000余名学生用各种形式诠释经典、演绎经典、传诵经典,营造了浓郁的书香文化氛围。活动中,学生们以充沛的感情,生动演绎了红色经典及唐诗宋词...……更多
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选拔学生军训教官
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