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“乐考”颠覆的不仅仅是分数
本文转自：太原日报 王桂娟
为减轻学生学业负担，积极落实“双减”政策带来的新要求，1月16日，小店区2所乡村小学通过“乐考”方式，为学生学科素养做好积淀，培养全面发展的温润少年。（《太原日报》1月18日）
所谓“乐考”，就是取消各学科的纸笔统一测试，以学科综合实践活动的形式进行考试，可以简单地理解成“欢乐的考试”。近年来，我们欣喜地看到，太原市各校一、二年级全部取消了纸笔测试，取而代之的是学校根据实际情况“量身定制”的评价方式，切实为学生减负增能。
考试是评估学生掌握与运用知识、提升关键能力必不可少的手段。但传统考试模式，以单一的成绩作为评价标准，导致学校、学生和家长过度追求分数，无形中增加了学生负担。“乐考”，变单一的评价方式为综合评价，更尊重每个孩子的个性化发展，起到了倒逼课程设置、倒逼教学方式改革的作用。
教育兴则国兴。做好“乐考”，首先，学校要不断完善“乐考”的评价方式和实施方式，组织优秀教师设计“乐考”试题，要有适合性、创意性、挑战度多个层次，在激发学生学习兴趣的同时，鼓励学生勇于挑战自我、促进其思维发展。其次，教育工作者要整合教学内容与资源，转变教与学的方式，构建核心素养导向下的大空间课堂。通过创设真实的情境任务，设计进阶式的学习活动，让学生在积极的课堂实践中，在真实的问题解决中形成关键能力，提升学科素养。最后，家长要树立与学校协同育人的观念，理性认识考试评价对于孩子素养提升的积极意义。做孩子的榜样，引导孩子多读书、勤思考，学会观察生活，放手让孩子自己解决问题，就“乐考”中发现的问题引导孩子进行梳理和反思，让考试真正助力学生的成长。
“乐考”颠覆分数排名，更注重学生的综合能力，这样的教学理念，值得称赞。要切实推进教育评价改革，建立多元化的评价体系，为促进学生全面发展、健康成长创造良好环境。
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快照生成时间：2024-01-22 09:45:04
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