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践行“美荷”作业推动“双减”提效
本文转自：贵港日报
港北区荷城小学 谭小红
为了减轻学生作业负担，持续有效推动“双减”深入开展，港北区荷城小学在“和而不同”的办学理念下，通过“美荷”行动“集体备课、和美课堂、美荷作业、和美评价”四步，精心设计与“学科素养”相结合的“美荷”特色作业，落实减负提质，初获成效。
一、集体备课，提高作业设计质量
减学生作业负担，先减作业总量和时长。荷城小学通过集体备课提高作业设计质量。满足既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量，提高教学质量。集体备课就是同年级同学科的老师对每周每课的作业进行讨论、分析，结合本年级学生差异，形成每周每课的学生课中、课后作业。学科教师根据当天授课情况，把集体备出的作业布置给不同的学生完成。
二、和美课堂，提升学生作业水平
为了达到课堂提质增效，让学生在课堂学懂弄通基础知识，掌握基本技能，培养核心素养，荷城小学构建了“和美课堂”高效教学课堂模式，通过“和美课堂”的“六和六展”环节来提升学生的作业水平。学生在和谐的环境、和谐的方法、和谐的手段、和谐的过程、和谐的氛围中大胆展示自我，大胆发展自我。在课堂这个主阵地上自我展示，自我发展，提高学生探究意识，增强作业自信，培养协调“动手、动口、动眼、动脑、动身”五动能力。
三、美荷行动，实现作业减负
荷城小学以“美荷”行动形成了“美荷三性”的特色作业，即基础积累性作业、探究拓展性作业、综合实践性作业。不同类型的“美荷”特色作业在课堂教学提质增效的基础上，实现了分层作业、弹性作业、个性化作业的布置。让不同的学生都能巩固知识，形成能力，培养习惯。在“美荷”行动中培养学生探究、综合实践能力，美化学生心灵，提升学生综合素养，实现作业减负。
四、和美评价，增强作业育人功能
评价是落实作业减负关键一环。荷城小学推出高效、简捷的“和美五化”特色评价体系：践行整体化的评价理念，让评价更全面；制订个性化的评价标准，让评价更准确；实施动态化的评价过程，让评价更合理；采取多样化的评价方法，让评价更人性；使用多元化的评价主体，让评价更公平。“和美五化”特色评价充分发挥全面、准确、公平、合理的作用，增强作业育人功能。
科学合理设计作业是“双减”中的重点工作。荷城小学从育人和学科素养视角，科学、合理地精心设计，关注课堂教学与课下作业的一致性，完善评价体系，丰富作业形式，激活学生兴趣，把“双减”工作做得更扎实有效。
指导老师：卜松旺
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快照生成时间：2023-12-28 12:45:54
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