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本文转自:临沂日报兰山区汪沟镇中心小学立足全环境 一起向未来近年来,兰山区汪沟镇中心小学突出以德立校、以德立师、以德立生,着力打造“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系,形成多方参与、联动配...……更多
助力家校共育!高新区凤凰路小学确立“相伴+”生态体系
为全面落实立德树人根本任务,发挥全环境育人功能,持续深化学生思想道德建设工作,济南高新区凤凰路小学以“德润心田,艺泽成长”校训为工作核心,注重多点发动,融合共育,努力打造全环境立德树人优质品牌。学校...……更多
“特教”校长彭敏:打造有温度的特殊教育
...个孩子每天康复一点点,每位老师每天进步一点点,校园环境每天改变一点点”的办学理念,全力为学生创造良好的就学环境,对家庭困难的家长及孩子提供免费午餐,家长免费陪读。她还关注孩子们的艺体教育,开设乒乓球等...……更多
济南高新区金谷德艺小学营造家校社共育“聚合圈”
...,将综合性农园体验搬进校园,搬到学生身边。结合学校环境,以“劳动教育”为核心,打造出一个集知识学习、劳动实践、劳动展示、环境美化于一体的生态区域。结合基地特色,从传统农耕、现代农业和未来智慧农业三个农...……更多
...“双自主”文化磁场美丽的燕翅山、灵动的砚泉水是学校环境建设的主要灵感来源,赋予友谊小学浓郁的具有燕翅地域特色的物质文化;“自主教育”理念在学校育人各环节的有效落实,在师生中形成了友善合作、自强不息的精...……更多
“三位一体”提升育人合力
...推进家校合作,愿景是创设全员、全面、全程育人的良好环境,让教育改善家庭,让家庭助力教育,构建校内外心心相印的有温度的教育共生体。学有良校、家有良教。随着家校育人体系的深入推进和发展的需要,临沂第三十二...……更多
济南高新区金谷小学打通学科间、课内外,助推“五育并举”
...化、生活化、趣味化,打通学科间、课内与课外,实现全环境立德树人。潜移默化,文化育人金谷小学“一训三风”:校训——纯真如金,虚怀若谷;校风——让师生如同金子般闪亮;教风——润泽每一位学生的心灵;学风——...……更多
做学生成长路上的“青春合伙人”
...誉称号,这是全校师生勠力同心、奋楫同行的优秀答卷。环境优美,文化浓厚,构建师生共同的乐园“烟岚一带,学府庭前锦绣,云树四围,书山台上歌喧”。校园里的一景一物都流露出学校对美的追求和文化的传承。“学馆楼...……更多
博东实验学校 | 在选择惠州现代化学校时要考量哪些关键因素?
...对学生的行为管理和纪律要求,以确保学生能够在良好的环境中学习。3、学生支持:学术支持:了解学校是否提供课外辅导、学术竞赛等支持措施,以帮助学生提高学术成绩。心理咨询:考察学校是否配备心理咨询师,能够为...……更多
...施德育课程系列化、学科课程校本化、活动课程主体化、环境课程人文化。以“三关九护、三品九质、三体九悟”的德育课程为学生的幸福生活奠定基础。落实课程校本化实施、师本化建设、生本化立足,探索智慧课程,从学生...……更多
兰山区全环境立德树人之《关系大于教育》课程在临沂四中成功宣讲
鲁网3月18日讯3月14日晚,兰山区全环境立德树人之《关系大于教育》课程在临沂四中笃学厅成功宣讲。本次活动由临沂四中“舟渡仁•家长智”课程组组织,临沂四中程慧老师主讲,项亚老师担任助教。第一篇章:问卷篇——...……更多
家社共评激发共育与办学活力
...园,观摩了35个班级的方阵队列展示,听取了校长对校园环境、办学理念、课程特色、教育教学成果等方面的翔实介绍,并深入班级和课堂看到了孩子们在学校的真实生活。每逢学校举行开学典礼、运动会、阅读节、毕业季等大...……更多
...,以教育主题引领推进,从内容上做到全员、全过程、全环境育人。二是课程建设,步调一致。组织全市中小学开展设计“一校一品”“家校共育”特色校本课程,构建家校共育课程超市。昌邑市第二实验小学以学校“和融”文...……更多
...动场等育人场所,更加深刻地感受到了学校用心营造育人环境,潜移默化孕育桃李。”初二年级学生家长梁强说。在三十七中看来,学生是种子、家庭是土壤、教师是园丁、社会是环境,只有土壤肥沃、园丁辛勤、环境适应,才...……更多
潍坊瀚声学校:孩子的成长,不止于学校
...作。大众网记者 李溯 通讯员 于金禾 潍坊报道为打造全环境育人生态,深入推进“校家社”协同育人工作,持续完善立德树人机制建设,潍坊高新区教体局联合高新区群团工作中心等部门举办的“推进校家社协同育人联席会议...……更多
三个维度推动“双减”工作走实走深
...社会各界也要给予支持,共同营造一个宽松、和谐的教育环境;呼吁媒体宣传“双减”政策的重要性,引导公众理解和支持这一工作。具体从以下几点进行:首先继续完善家长学校授课制度,做到家长学校授课达到“四定”,即...……更多
...园、超过10万名青少年学生。为给下一代营造良好的成长环境,杨浦区高度重视家庭教育工作,区域目前已有1个全国家庭教育创新实践基地、1个上海市家庭教育指导名师工作室及43所上海市家庭教育示范校等。区域通过系统谋划...……更多
打破小初“壁垒”!开放日活动,淄博科学城实验中学这样办
...主题,向家长们介绍了学校的教育理念、师资力量、校园环境、硬件设施的情况,以及创办优质特色、令人尊敬、让人放心的幸福学校的具体措施,让与会家长真切认识到了好学校就在家门口!随后,优秀学生代表朱梓硕与吕耀...……更多
...网。安全是学校管理的第一要务。为营造良好的校园安全环境,保障学生上下学安全,学校联合家长、交警部门组建“警校家”安全网络,广泛动员家长积极参与到学校的安全维护工作上来,共同守护学生的生命健康安全。开展...……更多
...为本——培劳养志为主的核心素养课程教育体系,实施全环境立德树人,坚持五育融合,上下齐心,凝心聚力,奋楫笃行。 “锦宏”课程课程五彩斑斓,开发全面多元成才途径学校的课程设置旨在提供多元化的学习机会,满足学生全面成...……更多
实施自然教育 与儿童共生长
...富。基于落实立德树人根本任务的要求和周边优越的自然环境,莲南小学将办学哲学定位为“自然教育”,并依托自身优势,确定了“自然教育”的办学特色。秉承“自然扎根、自在舒展”的办学理念,莲南小学自2019年起组建...……更多
...领,五年级进红色军营,六年级做红色少年。同时在学校环境建设中注入红色元素,以“红色引领、红星律动、红色向往”为主题,在红色文化的浸染下,孩子们养成了积极向上、吃苦耐劳的良好品质。2.以心理课程为主体——...……更多
...式方法较为陈旧,教学成效较差等。市场经济大潮及网络环境影响学生三观的问题。在良莠不齐的网络环境影响下,部分不负责任的自媒体、游戏开发者,责任意识较差,发布一些质量低劣、三观不正的作品,冲击了中小学生法...……更多
培育“衔接生态圈”为青小学子成长蓄力
...街小学校长李秀莲说。所谓一体,是指构建家、校、社全环境全方位衔接教育的共同体。三维则指衔接工作的“三座桥梁”:以育人为本,融合衔接空间、衔接途径、衔接效能,搭桥缓坡,生态衔接;以课程为基,养根育能,发...……更多
点亮学校里的小星星
...就读。开办特教班也是为了让这些学生能在更适合他们的环境中,有更好的发展。开一小也因此面临困难。即使此前已有随班就读,特殊教育对学校仍是全新事物,更是全新挑战。最初,学校通过研读文件,咨询专家,搞清楚特...……更多
金水区黄河路第二小学课后服务家长开放日活动获高度赞扬
...务向课后教育升级转变。学校尽力为课程提供优质的硬件环境,整合优质家长资源,引进校外专业师资,多方位利用各种资源构建丰富多彩的课后服务课程体系,努力形成学生的“第二课堂”,让学生享受到更多优质的课后服务...……更多
家校共育凝合力 双向奔赴促成长
...“依法带娃”观念深入家长心,让孩子在文明和谐的家庭环境中健康成长。 “今后多和孩子沟通,做到言传身教。”座谈会上,家长们听完班主任分享的《家庭教育的智慧》文章后纷纷交流感受。学校策划了一系列家长培训活...……更多
...。大明湖是济南重要的旅游景点,为了增强学生宣传保护环境的意识,为建设更美济南献出自己的一份微薄之力,万德中心小学少年志愿者小队通过开展宣讲和发放倡议书的形式,号召广大游客不要乱扔、乱倒垃圾,努力做到正...……更多
...沟通的桥梁。家校合作,为学生创造了良好的学习和教育环境,协调了家校双方的力量,形成了育人合力,构建了家校共育体系,为孩子们的健康发展提供了坚实的保障。临沭街道第二小学教师 李贞艳 黄慧慧 ……更多
校长圆桌派|对话实录:青少年心理健康的最优解在哪里?
...在孩子的立场上,让所有孩子都成为活动的主角,通过大环境的营造给孩子传递一种积极的心态,这在很大程度上避免了心理问题。淄博市张店区盛湖小学校长袁延奎 主持人:青少年从小学到高中的成长是一个比较漫长的过程...……更多
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滨州医学院举行专场招聘会 ,近千名毕业生达成初步就业意向
11月15日上午,“就选山东‘医’往‘职’前”滨州医学院2024年秋冬季校园双选会暨药学院“携手同行 闪药未来”医药类专场招聘会在大学生活动中心举办
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荆楚网(湖北日报网)讯(记者许文秀 通讯员田贞芮)为深入贯彻践行“大思政课”育人理念,深化校企合作,11月27日,湖北艺术职业学院马克思主义学院和艺术设计学院的师生们走进武汉裕大华纺织服装集团有限公司
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4金4银1铜 !武职在省第二届职业技能大赛获佳绩
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作品名称:《红叶入眸,诗意满秋》参赛类别:摄影作者姓名:王雅欣所属高校:泰山学院院系专业:文学与传媒学院网络与新媒体指导老师
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本文转自:人民网-安徽频道近年来,凤台县教育系统以创新为引擎,全力推动教体融合发展,让体育与教育如同并蒂莲花,在校园中绚烂绽放
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