护苗成长 以心育心

本文转自：巴中日报

护苗成长 以心育心

——“共同看见用心守护”家校社协同育心巴中师范附属实验小学 杨小萱

今年4月27日，教育部等十七个部门印发关于《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》的通知，明确指出“健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制”。家、校、社协同育人已经成为我国全面推进教育高质量发展的重要战略举措。巴师附小以红色信仰为载体，推行阳光课程体系。

一、“课程育心”浸润无声

——让心灵沐浴阳光

1.以红色教育为主线——铸魂培根

一年级唱红色歌谣，二年级讲红色故事，三年级诵红色诗篇，四年级练红色本领，五年级进红色军营，六年级做红色少年。同时在学校环境建设中注入红色元素，以“红色引领、红星律动、红色向往”为主题，在红色文化的浸染下，孩子们养成了积极向上、吃苦耐劳的良好品质。

2.以心理课程为主体——启智润心

实施班主任上心理健康课，据学生身心发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务。使心理健康的理念、知识、技巧浸润在学科教学之间，“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”，让课堂成为学生心性成长和人格完善的重要阵地。达到全方位开展心理健康教育的目的。

3.以读书分享为主导——强基赋能。

学校图书室购买了《认识我自己》《情绪来帮忙》《大脑爱学习》《爱和自由》等心理书籍。低年级进行亲子共读，高年级学生自主阅读后师生分享读书感受。

二、“活动育心”引领成长

——让快乐充溢胸膛

学校定期开展家庭教育咨询现场会、红色研学活动、图书馆研学活动、心理拓展训练等育心活动。坚持“一生一技、一人一艺”的学生素养培养理念，人人有机会上舞台。在全校形成“班班有特色，人人有才艺”的生动局面。通过活动的开展减轻孩子们的课业压力、让孩子自信、乐观，促进学生心理健康发展。

三、“协同育心”减负提质

——让花朵灿烂绽放

以“培根铸魂、启智润心”为路径，以品质塑魂、潜质赋能、体质强身、慧质筑基“四质工程”为抓手，认真落实“双减”优化课后服务，在推动巴中教育高质量发展的大背景下，积极开展青少年生命与健康教育工作。

1.建好家校沟通机制

（1）成立三级家委会。建立家长参与学校管理的新机制，学校成立膳食委员会、邀请班级家长代表陪餐、参观食堂；聘请行风监督员监督学校的日常管理。家充分发挥桥梁作用，以便家长配合学校共同做好学生的心理健康教育工作。（2）设立家长开放日。为有效增进家校沟通，实现家校共育，学校邀请家长每周一参加学生的升旗仪式、观看孩子的特长展示、母亲节家长与孩子同台表演、邀请家长参加毕业典礼等。（3）定期召开家长会。广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家长教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，使家庭教育与学校教育形成合力。学科老师对班情、学情进行了介绍，并提出学习建议和要求。家长分享自己成功的育人经验，孩子向父母讲述自己的心声。真正推动了“家校同心共育未来”的教育理念的实施。（4）落实家访制度。开展了心理健康教育家访活动、关爱特异体质学生、开展师生结对活动等活动。在学校的统筹规划下，各班科任老师从班情出发，提前确定家访内容，多形式地展开家访活动，力求让家访发挥最大的价值，与家长们沟通交流孩子的情况，并深入了解孩子的成长环境、在家表现情况等。（5）推行周三无作业日。减轻学生的课业负担,，我校规定每周三为“巴师附小无作业日”。倡导家长与孩子共同完成“五个一”。即一段亲子阅读、一个健身项目、一次家务劳动、一项艺术活动、一次亲情聊天。还学生充裕的时间和空间，培养学生自我规划，自主管理的能力，养成学生受益终身的良好习惯。

2.创设家长讲堂

开展“家长上讲台携手育英才”活动，每班邀请一名家长在每周星期五下午走进班级，走上讲台，打造“全员+体验”课堂模式。来自各行各业的家长为孩子们带来了丰富多样的活动主题课程，有博大精深的中医常识、法律知识、劳动技能、青春期的辅导等，拓宽了孩子们的视野。

虚心倾听家长的声音、耐心倾听学生的声音、用心感知孩子拔节成长的声音。探索构建“全员参与、全方位推进、全过程关注”的心理健康服务模式。

3.对于家校社协同育心的思考与探索

一是进一步强化“家庭是第一课堂，家长是第一任老师”的责任意识，家长要切实履行家庭教育主体责任；二是进一步强化学校教育主阵地建设，实施学生心理健康提升工程，促进学生全面健康发展；三是进一步强化社区统筹协调职能，充分发挥区域优势，整合利用各方资源，不断优化教育环境。

“育心”是核心，“机制”是保障，“协同”是关键，要树立“凝心聚力，以心育心”的思想，有效建立学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的多元联动机制，家校社各尽所能，全方位促进学生的心理健康发展。