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让孩子像鲜花般绽放
...”的理念,做有温度、有深度的教育,再造实小“家和”校本课程体系。该体系一方面遵循“和而大同”,即课程构建遵循国家的教育方针,遵循教育的共同规律,促进全体学生全面和谐发展。另一方面,探索“和而不同”,即...……更多
课程学术研讨会11丨正式落幕!循着课程改革之光前行
...展、基础教育改革、课程与教学改革、跨学科主题教学、校本课程开发等内容,99位专家学者分别作报告,交流分享了当前中国式现代化进程中基础教育课程改革的新方向。5场主题报告、5场分会场报告、1场自由论坛和1次教育期...……更多
贵州商学院优秀教师张娇:教育是一项静待花开的事业
...学院优秀教师,曾任贵州商学院公共外语教研室副主任、英语协会指导老师。主持省级教学改革课题1项、校级教学科研项目4项、出版学术专著1部,在EI源刊等各类期刊发表论文9篇。张娇。2019年度-2023年度连续五年考核被评为“...……更多
...报“强基计划”课程体系构建。形成与国家课程融合、与校本课程贯通、与大学课程衔接、与国际课程融通、与项目定制结合的课程体系,注重基础性与创新性结合,实现双导师制,从思想道德、心理健康、生涯规划等方面,培...……更多
...多彩 启智润心促发展严格执行国家课程计划,积极拓展校本课程,培养学生的核心素养。在荟萃,每届都有科技创新班,这是在已经开设创意编程、3D打印、无人机等科技类社团的基础上成立的班级。科创班的教学模式很特别,...……更多
“研”途花开 赋能“俊宝”多彩成长
...济南日报济南市历下区俊德实验学校建立靶向核心素养的校本教研“研”途花开 赋能“俊宝”多彩成长校长带领团队研究中华优秀传统文化课程开发,建构起学校课程体系。结题省级课题2项、区级课题4项,在研省级课题2项、...……更多
...校坚持以文化人、以文育人,以国家基础课程为重点,以校本拓展课程、综合课程为补充,以“五育”为依托,以提高学生核心素养为目标,紧紧围绕长江文化进行课程建设,开发受学生喜爱的特色课程,形成“涵容文明长江文...……更多
...等,先后开展“‘学科育人’背景下‘小学生成长能级’校本构建与实践”等20余项省市区课题研究,在项目研究的过程中转变育人观念、更新育人方式、推动自我成长。学校成立了8个教师成长联盟和18个校级名教师工作室,全...……更多
一切为了孩子的明天
...课程多元化,集团把学校课程分为国家课程、地方课程、校本课程等,踏好课程建设坚持的每一步。“3F”(Fun有趣、Free自由、Future未来)既是新课程理念又是课程构想,“有趣”是课程的根,“自由”是课程的成长环境,“未...……更多
...学习者对母语文化的认知。同时,外语教师可以尝试编写校本“外语+文化”教材,整理中华优秀传统文化相关的英文教材,以时间或空间为对照选取异国文化内容,增强学生用外语表达中华优秀传统文化、用母语表达异国文化...……更多
以美育校本课程塑造师生美好心灵
本文转自:重庆日报重庆市暨华中学以美育校本课程塑造师生美好心灵俄罗斯代表团来校参观核心提示2023年12月,教育部发布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,这为学校美育的改革发展进一步指明了新的方向,确立...……更多
不忘初心 勇当教育先锋
...于总结课程建设经验,带领教师团队研发课程获得沈阳市校本课程特等奖,参与编写《劳动教育》《综合实践活动》《人与自然》等多本教材,出版三部著作,课程研究成果荣获辽宁省基础教育教学成果奖、沈阳市基础教育科研...……更多
民办上海上外静安外国语中学:“慧”学习 “项”未来
...在校园落地开花。2023年,学校又组织教师全员参与专题校本培训,涌现出 “我是测绘专家”“小小匠心博物馆”“上海旅游小使者”等众多跨学科项目化学习成果。“项目化任务驱动”“项目化目标导向”等理念在校园内蔚然...……更多
为成长赋能 为幸福奠基
...探索多元教学方法,提高课堂教学质量。通过实施大单元校本作业来全面提升作业质量2022年教育部颁布了义务教育阶段新修订的各门课程标准,新课标中提出了有效提高学习效果的大单元教学理念。学校就依据这一理念,创新...……更多
...、体育、音乐、美术九大学科17名教师成立“东阿文化”校本课程研发团队,并编辑出版了《“东阿文化”校本课程》,涵盖东阿曹植文化、梵呗文化、黄河文化、阿胶文化、杂技文化五大特色领域。这是一种校园课程的特色重...……更多
...时的3%;劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时可统筹使用,可分散安排,也可集中安排。“我们要求学校科学规划课程教学实施,开齐开足开好各类课程,不得随意增加或减少课程门类。围绕‘为什么教...……更多
...班主任36人,获省市县优质课一、二等奖40余人次。重视校本课程开发,培养学生个性和特色发展。校本课程是国家和地方课程的有益补充,是学校文化育人功能的直接体现。《趣味数学》《英语口语交际》《地理大观园》《鹿...……更多
...金字”招牌、教师专业度等。因此,东华里小学牢牢抓住校本课程的建设,让“德慧”课程体系成为学校品牌塑造的“引力波”。东华里小学的课程领导力的体现,并非传统意义上的主体——校长,而是扁平化将课程领导的权限...……更多
深化思政教育 助推学校高质量发展
...”(家园、校园、社园)劳动思政课、“旋律中的思政”校本课程、特色英语党史课等,培养学生的政治认同,强化思想价值引领,使其坚定理想信念。此外,还积极开展家校社共育,通过定期开展“生生、师生、亲子、家校社...……更多
科研引航育桃李 品质教育绽芳华
...共同体,探索出有效的学区教师研修机制。“一体”即“校本教研与校本培训”一体化的校本研修实施体系;“二维”即将教师专业化发展分为“学习型教师”和“创新型教师”两个维度目标推进实施;“四步”即以学科“小专...……更多
...校课程建设育人体系,充分利用学生身边的资源和鲜活的校本实践,努力提升课程育人能力,促进教育高质量发展。 ……更多
...么讲”的“形式”,更要注重“用什么讲”的“内涵”。校本资源是课程资源的重要组成部分,教师要善用校史、校友和校情等资源,改善课程“配方”,使思想性和理论性较强的思想政治理论课教学真正“活”起来。要善用校...……更多
...家课程为基础课程;以演讲提能、书法艺术、榜样教育等校本课程为拓展课程;以“小问号”研学、“小创客”实验、“小同笙”艺术等社团课程为探究课程。——以全面推进“生本”课堂建设深化基础教育课程教学改革探索“...……更多
...字编辑创作等“笔杆子”的工作。“我结合了自己的本科英语专业和实习经历,以后想进入海外市场、海外社媒、新媒体运营、品牌或市场策划等行业。数字媒体与文化专业虽然有学习Python和R语言这些很实际的东西,但一年的...……更多
...展情况作了题为《点、线、面立体布局,探索强课提质的校本化路径》的汇报。视导组查看了各学科教学常规和“双新达标课堂”建设相关材料。各学科教研员深入课堂,随机抽取语文、数学、道德与法治、英语、科学、音乐、体...……更多
...潍坊市“课程思政”精品课(高校组);2021年4月《基于校本特色的旅游英语“课程思政”教学体系构建研究》立项山东省高等学校课程思政教学改革研究项目;2023年10月《高级日语(一)》课程被认定为潍坊市“课程思政”精...……更多
7旬老师教新概念英语受追捧
...责。秦淮区则已形成“一体两翼”的办学格局,即扇骨营校本部为“一体”、12个街道分校和12大教学实践基地为“两翼”,老年大学不断向街道、社区延伸,打造老年教育“15分钟教学圈”。“社区老年大学不仅是学习的乐园,...……更多
...室联动·产学深融·研赛共生:县域职校“双师型”教师校本研修模式创新》成功入选。据悉,塘下职专在近两年获得超百项省市级教研及技能类奖项,全方位展示了学校的办学成果。塘下职专位于有着“中国汽摩配之都”称号...……更多
...文转自:中国教育报甘肃农业大学面向跨文化教育 创新英语教学文化教育对于语言教学发挥着至关重要的作用,语言往往产生于一定的文化环境中,只有将其置于文化大环境,才能更有利于学生掌握语言文化知识。甘肃农业大...……更多
...围绕“145”高效课堂,开展全学科优质课大赛。——优化校本课程体系,挖掘多元育人潜力以全面育人为价值坐标,构建“弘源”校本课程体系,以“弘德、弘智、弘毅、弘美、弘远”五个子课程为基本框架,打造高质量课程体...……更多
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他是山东省科技特派员、是全国科技志愿工作者;他还是聊城市技术能手、是潍坊市校园引才大使;但他常说:我就是一个种地的“农民”
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