为成长赋能 为幸福奠基

本文转自：生活报

为成长赋能 为幸福奠基

——哈尔滨市第五十五中学校办学纪实

哈尔滨市第五十五中学始建于1963年，建校已经61周年。学校历史悠久，底蕴深厚，校风勤勉朴实，多年来培养出了大批优秀毕业生及冰球专业人才。学校着力打造“合”文化，以“为成长赋能，为幸福奠基”作为学校办学理念，最终实现“办百姓家门口可信赖的美好学校”的发展愿景。

为全面落实“双减”有关要求，把中央“双减”工作部署作为学校重大政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，我校以“夯基提质，多元课程，让每一个孩子的童年都绽放独特精彩”为工作目标。主要从提升课堂教学质量、减轻学生作业负担和开展多元课后服务课程为主要工作任务。

以改革课堂教学模式

作为课堂教学质量提升的突破口

“减负”与“增效”是互不矛盾的两个课题，相反，减负的实行对课堂增效提出了更高的要求。一直以来，哈尔滨市第五十五中学始终以质量为生命线，探索实践课堂教学改革的新路径，以“五学素养课堂”教学模式的实施作为提升课堂教学质量的有效方式，把课堂的主体定位为学生，以生为本，因材施教，落实学生核心素养的培养目标。学校以课题研修的方式整校推进教学模式的实践与推广，先后开展了骨干教师示范引领课、课题实验研究课、骨干教师培训讲座、青年教师常态课展示等系列教研活动，不断更新教师教育理念，探索多元教学方法，提高课堂教学质量。

通过实施大单元校本作业

来全面提升作业质量

2022年教育部颁布了义务教育阶段新修订的各门课程标准，新课标中提出了有效提高学习效果的大单元教学理念。学校就依据这一理念，创新设计了大单元校本作业。大单元校本作业以一个单元或一个章节为单位进行整体设计，其中包含作业内容与作业量的公示、分课时阶梯作业。

分课时作业体现出阶梯性（比如说包含基础巩固型作业、理解应用型作业、创新拓展型作业），每个单元还会根据不同学科的特点布置综合实践类作业，例如:家庭小实验，学生们会用微电影的形式进行展示，学生集导演、演员、编辑、配音等于一身，用微电影的形式来呈现实践操作、现象分析、总结概括实验的整个全过程，培养学生科学探究的精神和动手操作的能力。除了小实验，还有英语学科西方节日系列报道，数学学科的用思维导图学数学等各具学科特色的综合实践类作业。

提升作业质量，不仅仅要重视作业的形式和内容，还需要培养学生良好的作业习惯，因此，大单元校本作业中我们还设计了评价环节，包含学生自评和教师评价。用评价促进学生作业的完成质量，培养学生自主学习的能力。

多元+特色课程促学生个性发展

课后服务是“双减”政策落实的重要内容，学校以“五育并举、丰富多彩”为原则，开展了“1+1+N”校内服务模式（“1”：1小时作业辅导；“1”：1小时个性化答疑；“N”：N种社团课程）。用精准的个性化辅导，给予孩子们学习上的帮助；用精彩的社团活动，让孩子们的课后生活更丰富多彩。

学校各学年均开展课后服务，依据学生学习需求的不同和学习特点的不同开展各具特色的服务课程。低年级每周四天的作业辅导答疑+一天的特色社团课程。高年级的形式为学科作业答疑+分层辅导。课后服务时间，基本保证学生作业在校完成，真正实现学生的减负。

在课后服务作业辅导的基础上，学校根据学生兴趣爱好，优化菜单式课程内容，科学组织实施个性化的课后服务，为学生提供了丰富多彩的“特色”课程。学校充分挖掘校内外资源，邀请黑龙江省非遗大师到校上课，开设了非遗“桦树皮画特色课”，学校非遗传人开设“冰版画”课程，通过非遗课程激发学生对龙江文化继承和发展的热情，开拓学生视野，培养学生艺术素养。另外，N种社团课程还包括艺术类合唱、中华纹样绘制、陶笛，体育类篮球冰球，心理类（自我认知课程），科学类包括生物、物理、化学小实验探究课程，人文素养类包含国风唱诵、英文配音、生活地理和党史故事，一共13门课程。多元化特色化课后服务社团课程培养学生广泛的兴趣爱好，提升学生的综合素养，助力学生全面健康成长，也使学校真正成为了孩子们学习、生活的乐园。