凤凰腾飞处 育才满芳华

本文转自：日照日报

凤凰腾飞处 育才满芳华

——市级文明校园五莲县育才初级中学教育改革发展实录

全媒体记者 王郡媛通讯员 张新华 孙晓会

走进五莲县育才初级中学，环境优美，景色宜人。学校占地面积36888平方米，建筑面积29156平方米。

这所坐落于五莲县城南部育才路上的学校，起源于素有“人才摇篮”“状元学校”美誉之称的五莲县第一中学，与五莲县第一中学两校区地域相连，文脉相承，共育英才。

多年来，经过育才人的不懈奋斗，学校取得一系列骄人成绩：全国中小学信息技术创新与实践大赛三等奖；全省中小学信息技术创新与实践大赛决赛一等奖；省级课题“黄河文化融入学校核心文化实践研究”批准立项；11篇论文在国家级或省级刊物发表……

千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

育才正己 同攀办学新高峰

“上善若水，求真致远”是育才人的校训。一代又一代的育才人坚持以科学教育发展观为指导，围绕“以爱育爱”核心理念，为学校发展默默奉献着力量。

近年来，学校坚持“育才先育人，育人先正己”的理念，坚持“为未来社会培育栋梁之才”的办学目标，秉承“争做学生喜欢、家长满意的教师，培养品学兼优、身心健康的学生”的办学思路，逐渐形成“团结笃学，求实进取”的校风、“厚德博学，为人师表”的教风和“诚实善学，自主创新”的学风。

不仅如此，学校坚持走课题引领的特色办学之路，通过开展课题研究，探索适合初中实际的教学模式，优化教师课堂行为，提高课堂教学效果，打造学习型、研究型教师团队。

目前，该校教师团队具有硕士研究生学历3人，高级教师27人，市学科带头人2人，市教学新秀2人，县首席教师1人，县教学能手9人，县教学新秀2人，市县优秀教师、优秀班主任36人，获省市县优质课一、二等奖40余人次。

重视校本课程开发，培养学生个性和特色发展。校本课程是国家和地方课程的有益补充，是学校文化育人功能的直接体现。《趣味数学》《英语口语交际》《地理大观园》《鹿鸣》等校本教材，既满足了学生学习兴趣和多样化发展需求，又实现了国家、地方和校本课程的和谐对接，受到学生普遍欢迎。2023年，在“学习强国”学习平台开展的“春节日记”和“Ta改变了我”征文活动中，王翰彬等5名同学的作品成功登上“学习强国”山东学习平台。

帮扶结对 共谱教师成长曲

为拓宽骨干教师培养渠道，学校开辟了三条教师培训途径。搭台子，通过开展丰富多彩的业务比赛、评选、外出研修等活动，为骨干教师、青年教师提供了施展才能的机会，提高其知名度；压担子，让骨干教师承担或参与省、市级重点实验课题，在研究中提高、丰富和发展教育教学理论；树样子，充分发挥学校学科带头人榜样辐射作用，定期组织经验交流会、示范课，与青年教师结对子，形成帮扶关系，提高全校教师整体素质。

构建小组自主互助学习型思维课堂，与西峡中学教师手拉手，共讲一堂课，以疑探教学为主线，落实以“设疑自探—解疑合探—质疑再探—拓展应用”为主要环节的思维课堂教学模式。

坚持领导“推门听课”、教师“开门听课”、各科“名师”上示范课制度。扎实开展每周半日学科教研活动，落实“四定一公示制度”。制定专门的优秀生培养方案，完善辅导制度；建立边缘生帮扶制度，落实一生一案措施；做好学生课后服务工作，落实好周清、单元过关，强化知识巩固落实。

实施“名师工程”，挖掘“名师”事迹，加强教师精神引领。实施“青蓝工程”，举办“青年教师拜师”活动，创新形式，突出特色，促进青年教师快速成长。

落实“双减”政策规范、到位。制定严格落实“五项管理”的相关制度，确保管理有标准、有成效；成立“五项管理”领导小组和工作小组，不定期对“五项管理”情况进行督查。

加强文化阵地建设，让党员干部“抬头受教育，低头思感悟”；政治建设始终摆在党组织建设首位，让党员干部旗帜鲜明讲政治；落实擂台赛，推进《育才初中学校后备干部培养实施方案》。落实“传”“帮”“带”“手把手”青蓝工程；推进教学团队意识，打造成长共同体；践行志愿服务奉献精神，强化社会担当意识。

家校协作 共画教育同心圆

良好的沟通可以为学校和家长建立起一座桥梁。让家长与教师、学校之间实现零距离沟通，在家校之间架起“连心桥”、铺就“信任路”，为“家校共育”奠定了坚实基础。

而学校定期开展的“家长开放日”就是家校沟通的最好桥梁之一。

为解答家长的教育疑惑，学校特开展心理健康讲座，引导家长以关注和接纳为起点，不断调整和优化自己在家庭教育中的角色、言行，找到更好教育孩子的方法和措施，让家长与孩子相互润泽，共同成长。

逐梦新时代，聚力谱新篇。五莲县育才初级中学处于得天独厚的地理位置，拥有独具一格的文化底蕴，它栽下梧桐树，已育“凤凰”无数。乘着教育改革的东风，五莲县育才初级中学必将发出更加耀眼的光辉。