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在幼儿园，益智区是深受幼儿喜爱的游戏区域。幼儿通过自主选择感兴趣的材料，能锻炼自己的动手能力、观察能力和思考能力，激发空间想象，逐步提高幼儿在游戏时的专注度。幼儿的益智区多为半开放式，与其他区域紧密...……更多
2024-03-16 05:51:00快乐,幼儿,材料,活动,兴趣,教师
...创新利用，平邑县的幼儿园正通过自主游戏，让孩子们在快乐中感知生活、体验成长。自主游戏成为幼儿主导的活动“近年来，平邑县大力倡导自主游戏，发挥游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和想象力，取得了显著成效...……更多
2024-02-25 09:02:00平邑,山东,平邑县,平邑,幼儿,教师
...言等维度鼓励和支持幼儿自主决策，让幼儿感受到游戏的快乐和与同伴交往的乐趣，帮助幼儿在游戏中学习。3通过集体活动中的自我决策进行品德启蒙“启智润心，立德树人”是高质量教育的重要内容，教师要通过在集体活动...……更多
2024-03-17 09:05:00决策,幼儿,支持,生活,幼儿,决策
...仿能力。STEAM教育理念下的建构游戏既让幼儿收获游戏的快乐，也能提高幼儿的建构能力、实践能力。综上所述，幼儿园是幼儿成长的摇篮，而游戏是满足幼儿天性、激发幼儿兴趣、培养幼儿能力的基石。STEAM是一种集合多种学...……更多
2023-12-22 08:24:00幼儿,理念,活动,教育,幼儿,教师
...料等等，在活动过程中，幼儿根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自主开展了野餐游戏、服装制作、奶茶售卖、烧烤、小学搭建等等游戏。游戏回顾时，孩子们展示了自我探索、自我挑战后所收获的成功与喜悦，与大...……更多
2023-10-21 17:10:00杨雪,石板滩,石板,名师,附属,幼儿园
本文转自：中国教育报开展活动时，教师都说要追随幼儿的兴趣。但这里有一个问题，就是真兴趣和表层兴趣的问题。有些兴趣只是幼儿的表层兴趣，转瞬而过，而深层兴趣才是幼儿的真兴趣。教师只有抓住幼儿的深层兴趣，...……更多
2024-03-24 09:44:00深度,幼儿,兴趣,幼儿,兴趣,教师
...探索、学习，可以找到适合自己学习的最佳方式，体验到快乐、成功和自信。而活动材料是幼儿开展区角活动的重要物质基础，也是教师对幼儿施加影响的重要媒介和载体，蕴含着丰富的教育意义。除了明显会伤害幼儿身体的物...……更多
2024-02-22 15:34:00幼儿,实践,智能,活动,幼儿,活动
...儿创设趣味学习情境，让幼儿更好的感受足球游戏活动的快乐，从而有效提升对足球运动学习的积极性和主动性。又如，在开展“足球越野”游戏活动时，教师也可以借助生活中的一些材料，制作足球越野的障碍物，以此引导幼...……更多
2023-11-25 11:26:00幼儿园,幼儿,策略,农村,足球,活动
...更在活动过程中收获了对美的认知、情趣和情感，获得了快乐、自主、全面且富有个性的发展。
课程推进“三步法”——支持幼儿深入理解传统文化内涵只有基于儿童视角帮助幼儿理解传统文化内涵，才能真正实现传统文化教...……更多
2023-01-08 09:11:00传统文化,视角,传统,课程,规划,儿童
本文转自：九江日报徐 燕在主题背景下开展对幼儿的数学区域活动，就是让幼儿教师站在主题背景下，结合相应的数学教学目标，设计出与主题有关的数学区域。这一活动的开展主要是培养幼儿的自主性，让幼儿在数学区域中...……更多
2023-11-06 08:03:00浅议主题背景下幼儿园数学区域的巧妙创设
张瑜 张家港市三兴幼儿园观察是教师获得知识的重要来源，也是教师用以搜集幼儿资料、分析教学方法的有效途径。观察可以为制定教育教学计划提供依据；观察可以让教师了解每个幼儿的不同发展水平；观察可以保证教育目...……更多
2023-11-25 04:11:00重在,幼儿,观察,幼儿,教师,观察
...，自己发出口令。这样的游戏，不仅让幼儿体验到游戏的快乐，还能培养幼儿的观察、分类、语言组织、表达等能力，同时，也学会了数学集合方面的知识。综上所述，幼小衔接是一个需要多方共同努力的过程，教师与家长应当...……更多
2023-10-18 12:11:00幼儿园,幼儿,工作,幼儿,学习,教师
...的兴趣引向户外，让幼儿接触自然，充分体验户外活动的快乐。幼儿园是幼儿生活的小乐园，幼儿大部分时间是在这里度过的。幼儿园户外活动形式多种多样，户外活动的设备、器材、玩具材料也要多样化，这样才能激发幼儿的...……更多
2024-01-06 03:55:00启示,幼儿,幼儿,活动,小组长,小组
黄秋怡 张家港市锦丰中心幼儿园一、材料的选择陈鹤琴是我国现代教育史上著名的儿童教育家、儿童心理研究专家。陈鹤琴的“活教育”理论是以大自然、大社会为“直接的书”，让幼儿学习内容贴近大自然、大社会，在大自...……更多
2024-03-25 10:17:00美术,策略,自然,材料,活动,幼儿
李萍 张家港市沙洲幼儿园低结构材料对幼儿游戏活动行为限制较少，低结构材料可以在幼儿的思维与实践中运用到各个区域，低结构材料发挥的作用日趋重要，幼儿可以凭借自己的经验、能力、兴趣，充分的想象，不断摆弄低...……更多
2023-12-16 05:19:00幼儿,结构,影响,材料,幼儿,材料
...自己的作品，和同伴交流着欣赏着，体验着成功的喜悦和快乐。普普通通的水果网，经过孩子们精心“加工”就变成了一个个活灵活现的作品。此次活动，不仅锻炼幼儿的动手能力和创造力，还增强了幼儿的环保意识，激发了幼...……更多
2024-01-22 16:15:00利津县,利津,三实,变废为宝,主题活动,幼儿园
本文转自：中国教育报促进幼儿深度学习的支持策略——以大班表演游戏“西游记”为例深度学习，是学习者以高阶思维的发展和解决实际问题为目的，积极主动地、批判地学习新知识和思想，并将其融入原有的认知结构，且...……更多
2023-01-08 09:11:00深度,幼儿,策略,支持,学习,西游记
...，以及用画笔简单记录它们的成长等，获得种植的经验和快乐。（作者单位：中国海洋大学幼儿园 本文系青岛市哲学社会科学规划项目“家园共育视域下幼儿创新素养的实践研究”研究成果，项目编号:QDSKL2201011) ……更多
2024-02-18 06:01:00素养,幼儿,家园,幼儿,家长,家园
...仓前海慧幼儿园2020年创办，幼儿园以“探出名堂、玩出快乐”为办园理念，以“办一所充满朝气与活力、科技与人文并重的现代化幼儿园”为办园目标，注重园本课程建设，积极开展特色品牌的创建活动。海慧幼儿园瑞亿园区...……更多
2024-03-28 06:23:00野趣,课程,野趣,幼儿,自然,后山
...作，一起探索解决问题的途径，让幼儿在游戏过程中获得快乐，给幼儿带来成就感。四、结语游戏的整个过程是不断延展的，是由幼儿一步步向前推进的，在游戏过程中，幼儿角色意识强、分工明确，语言表达能力、社会交往能...……更多
2023-12-02 09:03:00场地,幼儿,用户,幼儿,小球,过程
...报互动，让学习真实发生——探访江苏省无锡市梅村中心幼儿园跨进江苏省无锡市梅村中心幼儿园（以下简称“梅幼”），往里走几步，有一条悠长曲折的石板小径，直通一片小菜园。仔细看，会发现石板上还刻着数字，1928、19...……更多
2024-03-17 09:02:00学习,幼儿,孩子,玉兰,教师,主题
...挖掘教师特色优势，为孩子们提供自由选择、自主游戏、快乐发展的空间。其中，“美味食光”社团以食物为媒介，紧密结合时令和孩子们的兴趣点，通过看、学、做、尝、买卖等多元化体验，让孩子们在劳动中感受美食的魅力...……更多
2024-03-27 09:13:00社团活动,创意,社团,幼儿,活动,发展
本文转自：六盘水日报□盘州市柏果镇洒基幼儿园 刘盘燕幼儿园课程游戏化教学的展开主要是指教师采用游戏形式，并在游戏中融入向幼儿传达的知识，这样一来，可以使幼儿在游戏过程中对教师传达的信息有效接收。幼儿天...……更多
2023-01-05 08:30:00教育教学,背景,课程,教学,教育,教学
顾黎烨 张家港市锦丰中心幼儿园一、引言随着社会的发展和教育改革的深化，越来越多的人开始关注幼儿园教育。在幼儿园教育中，幼儿通过游戏和各种活动来学习新知识、发展新技能。其中，自然材料的利用在幼儿园教育中...……更多
2023-12-16 05:19:00中班,幼儿园,幼儿,农村,自然,材料
本文转自：中国教育报大班幼儿在玩色彩游戏。 王兆惠 摄近年来，随着课程改革的不断深入，很多幼儿园都在积极探索自主游戏。自2014年江苏省提出课程游戏化项目建设以来，江苏省张家港市实验幼儿园一直重视户外游戏环...……更多
2023-10-08 09:12:00变革,高质量,幼儿园,幼儿,发展,幼儿
...等，发挥孩子的创造力和想象力，让孩子在高水平游戏中快乐成长。曹宁 张家港市锦丰中心幼儿园 ……更多
2024-01-05 05:20:00儿童,视角,支持,学习,幼儿,活动
区域游戏，是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿定制的一种重要自主活动形式，也是“课程游戏化”一个形象的实现形式。通过幼儿的自主操作、实践，将教育目标渗透进活动，从而更好地发挥幼儿的积极性、主动性...……更多
2023-12-09 05:48:00区域,策略,自然,材料,研究,幼儿
...量、设计、搭建……充分满足孩子们的愿望，体验成功的快乐。在探索创新的过程中，孩子们的观察力、语言表达能力、想象力和创造力得到了极大发展。开发“开放型”课程资源在游戏实践中“育”见精彩童年“老师，吸尘器...……更多
2023-11-06 05:06:00创新从娃娃抓起 好习惯奠基好人生
...火车。徐文霞 摄■教师发展·师幼互动能力提升①游戏是幼儿学习的主要形式，在自主区域游戏中，幼儿能主动活动、自主选择、持续探索，并与同伴、教师互动交流，既满足个性发展，又实现全面发展。区域游戏开展过程中，...……更多
2024-01-21 09:20:00幼儿,水平,教师,幼儿,教师,汉堡
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2024-11-05 05:55:00