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本文转自:新华日报张 旭实践教学是本科人才培养中的关键环节,其与理论教学的互补构成了完整的本科教育。随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进,培养更多实践创新能力强的高素质本科人才已经逐渐成为制胜未来的...……更多
...。针对教学融合问题,从实践内容、方式方法入手,做好实践教学设计,解决学生理论知识与实验结果应用不契合、实践经验匮乏等问题。针对教学评价问题,通过建立知识、能力、素养并重的全方位多维度的人才评价机制,解...……更多
...、体、悟、行”等多种课堂教学方式;打造“主体课堂、实践课堂和环境课堂”有机融合的“三维一体”立体课堂育人模式;与新华网共建课程思政教学资源库平台,建设课程思政优秀教学案例库,为学生“课前、课中、课后”...……更多
...背景下,高职院校应深化产教融合,与当地企业共建共享实践教学基地,积极使用信息技术创新专业群基础课程教学模式。以学生为中心落实教法改革,实现专业群基础课程理论性与实践性的有机统一。一方面,高职院校应积极...……更多
...综合训练等方面的研讨交流,参与教学改革、课程建设、实践教学、教材编写等教学工作,参与指导大学生创新创业课题、创新创业大赛和实际创业项目。同时,学院充分发挥创新创业教师团队的传、帮、带作用,激发基层教学...……更多
...正确的世界观、人生观和价值观。劳动教育是指通过劳动实践活动,培养学生的劳动意识、劳动技能和创新创业能力,可帮助学生增强实践能力、提高综合素质。二者之间有着共同的教育目标,都强调正确价值观养成的重要性,...……更多
...材与实训教材中,相互协调。做到以理论教材为基础,以实践教材为目的,有效融合,保证教材的先进性。其次,加快构建教材的阶梯式发展体系,从初级会计到高级会计,做到层次分明、衔接清晰。再其次,充分发挥高职院校...……更多
...思主义教学实践创新,联合地方高等院校共同建立研究生实践教学基地和思政教育人才培训教学实践基地,不断推动马克思主义实践教学为地方社会发展服务。教学模式创新,积极打造线上学习与教学平台西北师范大学马克思主...……更多
...态工程职业学院马克思主义学院积极响应高职院校思政课实践教学与专业实训融合的要求,以思政教育资源和师资人才队伍为保障,充分发挥学校各专业特色,围绕生态旅游、电子商务等专业人才培养需求,打造出特色鲜明、符...……更多
...自我教育。坚持让思政课和社会实践立足于祖国大地,把实践教学与专业写生结合起来,引领学生到基层去、到工农群众中去,促进思政教育和专业教育的充分融合。各教学单位坚持以美育人、以美化人,引导学生自觉传承中华...……更多
...的联动发展,同时也充分落实学生的个性化学习,以专业实践教学引导学生学习和发展导向,实现了学生知识、能力和素质的统一发展。在此背景下,专业英语教学的改革促进了专业结构上的优化调整。在巩固英语学科教育教学...……更多
...纪念场馆等红色文化资源,与井冈山茅坪镇“大思政课”实践教学基地等红色教育基地合作,构建立体化实践育人格局。学校组织思政课教师常态化开展“一线课堂”实践教学活动,指导学生深入基层,开展原创“红色剧本+”...……更多
...量基础教育体系的重要支撑,对促进教师发展、指导教学实践、推进课程改革、服务教育决策具有指导引领作用。当前,我国基础教育整体进入了“公平而有质量”的新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势...……更多
...合为重点,在抓好理论课改革发展的同时,全面推进课程实践教学改革建设,实现课程从“平面”向“立体”、从“封闭”向“开放”的转向,打造更多高水平融入思政元素的“金课”。首先,地方涉农高校要遵循思想政治工作...……更多
...实现内涵式发展,是当前很多高校理论研究者和教育教学实践工作者着力解决的问题。安徽财经大学作为教学研究型高等院校,在我国高等教育体系中占据重要地位,将全面提升学校教学质量和教学水平作为工作目标,完善自评...……更多
...部门之间、思政课程与教研室之间的“三联动”,思政课实践教学与学生“第二课堂”活动的“两对接”思政育人模式。与莲花县沿背村、黄马乡罗渡村、凤凰沟、莲塘镇斗门村等地共建“大思政课”实践教学基地,建好用好学...……更多
...,增强学生解决问题的能力和创新意识。建构项目贯穿的实践教学资源网络。实施“课程—课程群—专业”三级实践项目,设置春、夏、秋三学期,注重实践教学的实施质量与培养成效,加大实践项目的任务挑战度、理论综合程...……更多
...学院投资学专业构建贯穿“第一课堂”和“第二课堂”的实践教学体系,通过实务前沿讲座、企业实践课、创新创业案例比赛培养学生的实践能力。与政府财政部门、政府部门平台企业、不动产专业服务机构等共建合作平台,创...……更多
...“课程思政”元素有机融入工科专业课程教育教学与实习实践全过程,有针对性地将专业教育与伦理教育有效结合起来。开设“士继大讲堂”,邀请企业高管、优秀校友、产业工程师等分享工程实践的经验与感受,用真实案例教...……更多
...业技术学院人文学院秉承学校百年商科办学传统,探索并实践了通识课课程思政“多维浸润”式教学模式改革。该模式深度整合“目标浸润、内容浸润、教法浸润、活动浸润、评价浸润”五大维度,构建立体全面的思政育人体系...……更多
苏州科技大学:产教协同育人 培养优秀创新人才
...效和专业评价中。拓展实践形式 构建创新人才培养平台实践教学是打通课堂与行业的重要通路,是产教协同发展的重要抓手。学校以企业实践为课题,开展学科竞赛、研究培训等活动,培养学生的创新意识、创造精神,提高学...……更多
...设的整体水平。深化改革,数字赋能教材内容创新与教学实践在数字化时代背景下,学校积极推进教材数字化改革。鼓励教师利用现代信息技术手段,开发数字教材、云教材等新型教学资源,实现教材形式的多元化发展。同时,...……更多
...托“莒县陵阳街村”“沂蒙红嫂纪念馆”等“大思政课”实践教学基地,积极开展实践教学。教学模式重塑:架构以“ACTIVE六步循环教学法”为核心的贯通式教学模式。教学团队统筹课前、课中、课后三个环节,建立起网络课堂...……更多
推动思政课改革创新,写好“立德树人”大文章
...牌”的高质量发展思路和扎实举措。本期“智观·青春新实践——思政教育工作研究”融媒体行动,邀请苏州大学马克思主义学院教授、苏州大学“思政田园”工作室负责人田芝健,分享苏州大学持之以恒深化推进思政课教育教...……更多
...形式,建成“中国扶贫成就网络展馆”、高职思政课综合实践教学管理平台、“广西区情教育三维虚拟展馆”等推动思政课教学数字化转型的平台资源,从供给端实现对优质数字化教学资源的聚合,从而为学生提供更优的学习服...……更多
...人才培养基础为满足交通强国建设对会计人才知识结构与实践能力的需求,会计专业依托交通工程等优势学科,通过专业交叉融合重构交通、会计、数智和前沿交叉融合课程体系,更新学生知识图谱;依托国铁集团等优势实践平...……更多
广东海洋大学:践行“四个向海” 培养服务海洋强国的应用创新型人才
...和培养方案,强化人才培养目标与产业需求契合度,强化实践教学,其中理工农类专业实践学时占比30%以上。以实践平台建设支持应用型人才培养。学校构建“课程实验—企业实践—科技创新—科研训练”多维递进式实践教学育...……更多
...感,并激发他们扎根乡村、服务乡村的内在动力。 创新实践教学模式提升教育实践能力以黄冈市教师教育综合改革实验区建设为载体,构建了政府部门、高校、中小学深度协作的教师教育培养新模式。一是实施“双基地双实践...……更多
...职业体验—见习实习—强化技能—素质拓展”四年一贯的实践教学体系,实施“U—G—S”三方协同的育人机制,不断彰显师范教育办学优势与特色,打造“以师为荣、以师为本、两代师表”的师范文化,着力培养有社会责任、有...……更多
...的“平台+模块”课程体系。注重能力和素质培养,强化实践教学和“双创”教育,所有专业实践教学学分占总学分的比例平均为32.1%,各专业选修课学分占比平均为21.1%,开设了10学分创新创业课程,满足学生全面发展和个性化...……更多
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培黎职业学院:实行中高职一体化办学 提高人才供给能力
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本文转自:新华日报杨 丽“虽然从南大毕业了,图书馆依然陪伴您。”6月23日,南京大学图书馆发布消息,暂时仅向2024届毕业生发放数字阅读卡
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