推动思政课改革创新，写好“立德树人”大文章

本文转自：新华日报

访谈嘉宾：田芝健 （苏州大学马克思主义学院教授、苏州大学“思政田园”工作室负责人）

近年来，苏州大学坚持以一流党建与团学工作凝心聚力，以一流队伍与一流学科来支持一流专业建设，以加强通识课程、夯实专业课程、培育特色课程来支撑一流课程体系建设，系统化提出了“规划发展、夯实基础、锤炼队伍、提高质量、创优品牌”的高质量发展思路和扎实举措。本期“智观·青春新实践——思政教育工作研究”融媒体行动，邀请苏州大学马克思主义学院教授、苏州大学“思政田园”工作室负责人田芝健，分享苏州大学持之以恒深化推进思政课教育教学改革，服务学生成长成才方面的创新经验、实践做法及相关改革与发展建议。

在改革中加强，在创新中发展

【实践案例】 2021年7月23日起，苏州大学马克思主义学院党委陆续推出“百年·百人·百集”党史系列人物故事——《百年信仰》专题片，师生一同备课讲课，共同学习研究和践行伟大建党精神。学院党建工作先后获得教育部首批高校“百个研究生样板党支部”（2018）、江苏省高校党建工作创新奖二等奖（2019）、江苏省高校统战工作实践创新成果奖（2020）等荣誉。

【智观专访】 健全工作体系是推动“大思政课”系统性变革的关键环节。田芝健表示，在不断深化思政课教育教学改革的实践中，学院坚持以教学激发科研，以科研支撑教学，教学相长，教研相长，努力打造有情怀、有温度的思政课。

对标对表抓落实。对照教育部颁发的“高校思政课建设标准”和“高校马克思主义学院建设标准”各项要求，学校党委书记、校长和党委常委等校领导带头上思政课，创设了一批“教学·研究·实践”基地和研究生工作站，打造融多科优势、多元主体、多维空间的生动课堂。

深化改革强动力。重点突出“认清思政课立德树人的关键课程职能”“强化为党育人为国育才功能”“提升理论课实践课的教育教学效能”，持续深化教育教学改革，推动思政课教学全面提质增效。

协同创新增合力。注重发挥“学校和学院办好思政课”“教师教好思政课”“学生学好思政课”三个积极性，聚力探索本硕博思政课教育教学一体化贯通、学校家庭社会立德树人一体化联动的有效路径，积极构建形成“思政小课堂”“社会大课堂”“网络云课堂”多元互动的教育教学格局。

建强思政教师队伍，创新思政教育新格局

【实践案例】 2021年12月，苏州大学“思政田园”名师工作室入选全国高校思政课名师工作室。思政名师工作室通过进大学生一站式服务社区，参与建设党建领航站、理响讲堂，组织“读书·研究·写作”报告会，把思政教育教学工作做到一线、做在前沿、做出成效。

【智观专访】 田芝健认为，打造新时代思政“金课”，要发挥思政课立德树人关键课程作用、发挥教师关键作用，激活学生学习主体意识，增强思政课程与课程思政的协同合力，持之以恒推动思政课教学理念、方式、体制、方法创新转型。

加强思政课教师特别是中青年思政课教师队伍建设。一是总体上坚持引育并举、培用结合、严管厚爱、配足建强思政课教师队伍。二是加强学科带头人、学术带头人队伍、中青年教学科研骨干队伍、思政教师后备人才队伍建设，形成“名师+团队+梯队”的队伍建设格局。三是优化师资人才政策和工作体制机制，学校层面成立思政课教师发展中心，学院层面设立教师发展办公室和人才专员，有序推进师德师风建设、职称评审、教师培训、实践研修、博士后培养等工作，服务教师全面发展。

发挥全国高校思政课名师工作室的作用。苏州大学重点围绕高水平教学团队建设、优秀中青年教师培养、思政“金课”培育、学术研究和社会服务拓展等工作，培养了一批在全国、长三角、省市教学展示（竞赛）中获得优异成绩的优秀中青年骨干教师。学校现有一门国家级一流本科课程、一批教育部示范“金课”，打造“行走的思政课”，建成一批教学研究实践基地和研究生工作站，并与地方融媒体中心合作共建多项大型主题实践调研和实践教学案例研发活动，促进思政课堂教学与课外课后教育互动，为学生成长成才服务。

完善“大思政课”体系建设，构建协同创新机制

【实践案例】 近五年来，学校通过开展“百名局长进校园”等特色活动，邀请抗美援朝老兵、全国优秀共产党员、全国劳模、党政机关及企事业单位负责人进课堂，开展“百名学子看百企”，组织中国式现代化、乡村振兴、生态文明建设等专题调研，坚持理论联系实际，增强学生使命感、责任感，提升成才自觉性和担当力。

【智观专访】 思想政治教育是一项系统工程，应调动一切育人主体、发掘一切育人资源、形成强大育人合力。田芝健介绍，通过地方单位的合作共建，学校多次组织师生深入苏州市常熟市蒋巷村、昆山市周市镇市北村等全国文明村，中国银行、中盐集团等国企单位以及红豆集团、亨通集团、海澜集团等非公有制企业，在全社会广泛营造起重视党建思政、参与立德树人的良好氛围，优化了校社协同育人大生态。

如何推动高校进一步完善“大思政课”体系建设？田芝健建议，高校应汇聚更加开放多元的“大思政课”资源，形成全域融通的“大思政课”合力、构建协同一体的“大思政课”机制，促进“大思政课”管理体系和管理能力现代化；统筹推进“大思政课”教育教学资源建设，帮助学生深刻了解和把握党和国家重大理论、重大战略、重大决策的时代背景、决策过程等；向思政课教师开放有利于把课讲准讲深讲透讲活的信息源（库）；组织开展“大思政课”教学案例研发，鼓励思政课教师深入经济社会发展一线开展调查研究；进一步系统谋划和推进思想政治教育大中小学一体化、本硕博一体化建设，构建立德树人的学校家庭社会协同创新机制。 新华传媒智库 封颢