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...面对资源相对有限、教学条件差异等现实挑战，农村小学数学教学更需精准施策，注重实效。以下是农村小学数学教学中不容忽视的五个关键因素：生活化教学，增强学习兴趣农村学生的生活环境与城市有所不同，他们对自然、...……更多
2024-05-13 08:24:00数学教学,不容忽视,因素,关键,农村,数学
...，写作业也有效率，交作业就能按时。综上所述，在初中数学教学中，教师应根据教学情况和学生的学习情况，不断地探索适合学生的作业布置方式，不断激发学生的求知欲望和提高学生的学习能力，促进学生身心健康成长。 ……更多
2024-04-29 10:53:00留守,作业,行为,农村,数学,儿童
...调推理的学科。尤其是越往上升，越需要深度推理，这个因素决定了它相对较难。其次，我们长期以来错误的教学方式没能够激发学生的数学学习兴趣。长期以来，我们的学校都将学习视为考试，而忽略了数学的过程学习。丘成...……更多
2024-01-04 11:20:00恐惧,数学,孩子,数学,问题,学习
...价值，她分别从思想方法的提炼，人文素养的渗透，美学因素的挖掘三个方面，讲述了如何在小学数学课堂中发挥数学文化价值，揭示数学文化底蕴，以便给孩子们最丰富的文化滋养。全灵芝老师强调，教师们要善于借一双慧眼...……更多
2023-01-04 19:49:00衡南县,衡南,子山,衡阳市,衡阳,研讨
...的素质。同时，教育工作者还要让学生远离对学术不利的因素，要让学生持续不断地付出努力，而不是想着抄近道或急于求成。问：您曾提出“乡村振兴，教育非常关键，特别是数学教育”。您认为乡村数学教育的关键在哪？田...……更多
2022-12-21 09:33中国科学院,田刚,院士,中国,科学院,学科
...盘水日报□盘州市柏果小学 王丽波摘要：在小学阶段的数学教学中培养学生的数学思维能力，可以有效帮助学生建立良好的逻辑思维，同时推动学生全面发展。此外，在小学阶段的数学思维能力的培养过程中，可以有效激发学...……更多
2023-05-10 09:19:00数学教学,思维,能力,数学,小学,教学
...并举”融入策略从五育并举视角推进农村教育教学优化，关键点在于革新教学理念，积极探索“五育并举”理念融入农村教育教学的方法、策略，以“五育并举”理念的渗透及运用，提升农村教育教学的针对性和有效性。对此，...……更多
2023-10-25 06:06:00视角,教育教学,农村,教学,教育,教学
...机结合，使数学课堂回归现实生活，开展高效、低成本的数学教学，突出学生的课堂主导性，重视学生的体验，实行以生活为中心的教学方式，运用各种教学手段、方法和技术，来培养学生的数学思维。课堂导入生活化，激发学...……更多
2023-11-09 09:45:00数学教学,数学,经验,质量,教学,生活
...度比较单一。改革评价方式、创新评价体系成为撬动小学数学教学高质量发展的杠杆。2015年济南市莱芜区吐丝口小学引进益智学具，开展以益智学具为载体的 实验数学教学研究，以发展农村小学生数学综合素养为核心，探索形...……更多
2023-10-20 09:12:00素养,核心,评价,数学,儿童,评价
...此之外，翟颖认为良好的师生关系也是教育成功的关键性因素，青年教师在这方面有天然优势。比如，用友好尊重、亲切自然的方式与学生打招呼；学会适当“示弱”，请求学生帮助，并真诚表达感谢；表达具有同理心的关切，...……更多
2023-04-29 13:52:00带班,老师,数学,教师,学生,学生
...保护、激发学生的求知欲、好奇心，还要关注学生非智力因素的发展。总之，重视真题、用好真题，既可以切实减轻师生高中复习教学的负担，也能让教与学方向更明确、少走弯路，真正为高考复习“提质”“增效”和“赋能”...……更多
2023-10-13 09:12:00备考,素养,境界,真题,复习,教学
...务较重，学生学习能力存在较大的差异，要全面提高初中数学教学质量，教师要改进教学方法，提高教学效率。在数学教学中，实施分层教学，可有效提高教学效率。下面是本人初中数学的分层教学的几点做法。一、分层教学的...……更多
2024-02-22 10:39:00层次,初中,数学,教学,学生,教学
...孩子们的热情让董天遣更加坚定地热爱自己的职业，深耕数学教学的他用学生之间的理解建立起关系，让枯燥、乏味的数字变得活泼、好玩，努力践行着“数学好玩”的理念，让学生爱上数学。蒲佳欣是董天遣带了好几年的学生...……更多
2024-05-09 08:46:00乐学,真心,农村,孩子,定西,老师
...在巩固基础知识的同时，在作业中融入更加具有趣味性的因素以及实践类的内容，根据学生的实际能力以及教学情况，设计分层的作业以及个性化作业，尊重学生的个体差异性，保证数学作业的科学性。通过这样的方式发挥作业...……更多
2023-01-15 10:59:00作业,初中,数学,政策,设计,作业
...改革分析与复习教学建议》的专题讲座。三个报告从高中数学教学的本源出发，结合新高考给一线教师指明了高中数学教育教学方向。舟山中学封荣旭老师、温州中学陈巴尔老师、丽水中学赵凯菲老师、杭二中孙惠华老师也分别...……更多
2024-03-19 00:26:00数学,衢州,数学,教学,小青,周建平
...16.917。四、学好数学对物理成绩的影响学生的数学成绩为数学教学提供反馈，同时也可以让学生了解自己的物理学习状况，激励学生更加努力地学习。然而，影响学生期末考试成绩的因素众多，包括教师的教学质量、学生学习能...……更多
2024-05-20 10:23:00分析,数据分析,成绩,方法,数据,考试
...学思路设计教学。在激趣导学环节以复习行程问题的三个关键量,帮助学生理解路程、时间和速度之间的关系,然后创设了淘气和笑笑送作业本的数学情境,明确相遇问题必须是同时出发,相向而行,结果相遇,顺利地引入了相遇问题,...……更多
2022-12-20 08:13定西,课堂教学,课堂,活力,教学
...。2018年秋因工作调动，开始接触小学数学。现就中小学数学教学之间的衔接问题，谈谈感想。很多学生在小学时数学成绩很好，但是一到初中明显不如以前。这主要是学生在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为...……更多
2024-03-24 09:56:00数学教学,中小学,数学,中小,教学,知识
...。在名师引领和自身努力下，阮江豪逐渐在省、市、区级数学教学领域崭露头角。他承担了区级及以上30余节公开课，多次进行教学观点分享报告；他主持了多项市、区级课题，其研究成果获得秀洲区优秀科研成果一等奖；他撰...……更多
2024-01-17 07:38:00小学教师,奖励,教师,小学,国家,秀洲区
...课堂。关键词：核心素养 初中数学 课堂教学初中阶段的数学教学，是帮助学生获得更多数学知识与技能、促进学生综合素质发展的关键。作为教育工作者，要基于核心素养的理念下，进行课堂教学策略的创新与优化。一、展开...……更多
2023-02-27 10:17:00课堂教学,素养,课堂,理念,核心,初中
...讨中指出，目前部分中小学的跨学科主题学习还存在一些不容忽视的问题。“学生没有从生活现象出发，提出有价值的问题，没有以研究解决问题为中心；学校则在学科内容的整合、课时的统筹，以及教学资源建设与工具的开发...……更多
2023-12-05 06:25:00跨学科,迷津,专家,跨学科,学生,教育
...79年出生，正高级教师。她扎根一线教学25年，其中10年在农村学校任教，在数学研究领域取得卓越成绩，曾获评中央电教馆优秀课例评选一等奖、中央电教馆先进个人、省特级教师、市专业技术拔尖人才等。 ……更多
2023-12-06 09:05:00数学,教师,全国,中央电教馆,数学,教师
本文转自：保山日报杨为芳小学数学是数学教学的基础阶段，教师必须高度重视，为以后的数学学习奠定良好的基础。一直以来，在小学数学教学中，解决问题一直是难点，很多学生非常头痛，不能冷静的分析题型，解题思路...……更多
2024-03-01 14:59:00策略,年级,数学,小学,教学,研究
...习提高专注力和记忆力，更好地应对复杂的问题。
高中数学教学要着力提高学生从数学角度发现和提出问题、分析和解决问题的能力。学生掌握了数学学科特有的思维方法，思考问题会逻辑严密、更加全面，能更好地理解数学...……更多
2023-11-24 09:08:00素养,数学,功能,综合,学生,教育
...标变化最大的“综合与实践”领域，旨在通过理论分析和关键学时展示，促进管城区小学数学教师学会设计与实施“综合与实践”领域的主题活动。这次区级展示的10个主题活动均是各个教育共同体比赛的第1名，其中6个活动素...……更多
2024-04-28 10:18:00管城区,管城,郑州市,郑州,课改,数学
...础,在学习方程过程中,还可以培养逻辑思维能力,寻找问题关键信息,体会数学的本质,提升数学能力。学生进入中学以后,学习的数学就逐渐从具体变成抽象,使用方程思想可以将抽象的变成具体的,从而顺利解答问题。(二)数形结合...……更多
2024-03-21 01:49:00小升,思想,数学,思想,数学,方程
...如此，科学计算软件在高校教学中也颇受欢迎。比如，在数学教学领域，科学计算软件已成为数学分析、线性代数、概率统计等相关课程的基本教学工具。“高等数学中有很多抽象概念，学生学习起来难度较大。科学计算软件可...……更多
2024-05-14 02:20:00国产,产业,科学,软件,软件,科学
...基于此，本文对小学数学命题的创新展开了研究与分析。关键词：核心素养 小学 数学 命题 策略一、小学数学命题常见问题小学高年级数学命题工作实际开展中存在以下问题，导致学生学科核心素养的形成与发展遇到了重重阻...……更多
2024-04-19 10:36:00高年级,素养,命题,核心,策略,数学
...地重视相关的纠正训练。
归类定制教学策略，靶向提升关键能力错题的原因摸清了，就可以根据具体情况制定有针对性的教学策略，对准病灶实施靶向治疗。先要对错题类型和原因进行归类。要重视对各种情况下的错题进行归...……更多
2024-03-01 09:02:00靶向,错题,剖析,原因,关键,能力
...学价值，结合小学生学习能力、身心特点还有兴趣爱好等因素，通过多样化的作业模式，科学合理地设计作业，调动其学习激情，让学生爱上学习，从而系统性培养其思考能力，为学生今后良好的发展打下坚实基础。 ……更多
2023-10-25 00:15:00素养,指向,作业,核心,数学,小学
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