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本文转自:深圳特区报深圳特区报讯(记者 潘宝仪)和家长们咨询中考的热情相比,炎热的高温天气相对逊色。择校展上,各学校的特色班级设置成为现场吸睛的焦点之一。众多学校纷纷推出科学艺术班、国际课程班、科创课...……更多
...生对体育的兴趣和热爱。学校开展“校长杯”篮球联赛、班级足球联赛、田径运动会等活动,使学生不仅在课内外体验乐趣、获得成长,而且在普及和提高、群众性和专业性方面也都形成了良好的运行机制。布高足球队连续12年...……更多
...豆”评价伴成长经过3年多的探索和实践,永河小学结合学校特色,已构建起了“种豆得豆”实践育人体系。以“有什么样的教育就有什么样的孩子,有什么样的付出就有什么样的收获”为基本理念,以“实践课程+劳动环创+发展...……更多
培养具有君子品质和家国情怀好少年
...及教育规律,积极探索课程育人的路径与方法,建构具有学校特色的“涌泉校本课程体系”,培养具有君子品质和家国情怀的新时代好少年,力争让每一名学生得到全面和谐发展。打造“涌泉课程体系”校本课程顶层设计中的核...……更多
拔节成长  翠竹满园
...生命拔节教育代言墙”让竹文化愈加浓厚。走进教室,各班级都以竹元素命名,从学生课桌椅到教师讲台、班级书柜都是竹制品,墙上辅以竹文化主题装饰,学生们与“竹”贴得更紧、更密。“拔节星、认真听,金竹娃、爱表达...……更多
...盖了做人、做事、学习3个维度的48项习惯指标。通过各个班级每周开展一次的“好习惯”课程,形成了系统化、序列化的“好习惯”教育。并且,“好习惯”还渗透到各个学科、各个教育环节之中,润物无声。“我们每个学科都...……更多
行方思变 厚积薄发
...创建“平安、生态、书香、文明”校园,打造济阳区志远学校特色教育品牌。(二)志远学校生活德育以“学生自治,自主管理”为特色。学校深化研究、持续改进“4234”德育工作机制。即4级会议、2个系列活动、3级督查、4级评比。...……更多
...树人的根本任务,促进学生全面而有个性发展是普通高中学校特色发展的目的所在。在特色课程开发的基础上,学校对完成特色课程修习任务的学生进行学分认定,同时创立了“特色课程+特色社团+实践基地”的三维育人模式。...……更多
劳动教育铸就“金名片”
...,劳动教育实践基地“七彩小田园”投入使用。菜园实行班级承包责任制,班级认领菜地后包种、包培育、包管理、包收获。各班级根据课程表,每周一节劳动课,由班主任组织学生进行劳动实践活动。每天早晨到校,孩子们会...……更多
...节体育课,其中一节体育课学的就是足球。在荟萃,每个班级都会成立足球队,而每支班级足球队至少有一名女球员。学校每年还会举办“荟萃杯”足球联赛,形成以球赛为核心的育人活动体系。在联赛期间,同学们会积极参与...……更多
用行为的自主给成长以自由
...建立健全包括“小卫士值班制”和“人人岗位责任制”的班级管理制度,让学生成为班级的管理者与维护者。而经由学生民主协商、主动参与形成的班级特色班规,以及主题班会交流和班级文化建设,则让学生完成从“老师要管...……更多
传承优秀传统文化 滋养“圃苗”茁壮成长
...与中认同并弘扬中华优秀传统文化。学校从校级、年级、班级、家长等方面来设计多元活动,如“圃苗秀成长”“圃苗传非遗”等。“圃苗秀成长”是一个属于学生的草根舞台,提倡“只要你有才,只要你敢秀”,就能按照班级...……更多
...面落实劳动周、学生值日等相关制度,实施校园环境卫生班级区域包干、绿化带养护制度,并纳入班级年级月度考核。2219班易焕鑫同学说:“通过劳动教育,我真切地感受到了劳动带来的充实感、自豪感和幸福感。”目前,学...……更多
向阳生长 办老百姓家门口的好学校
...生多元发展赋能学校形成以学生活动抓习惯养成教育;以班级活动抓班级文化建设;以学校活动抓德育专题教育的三级活动德育管理理念。以学生活动抓习惯养成教育,通过每周一的学生风采课程、跬步舞台秀、朗读亭等,提供...……更多
...“十节”为主,网球社团、版画社团、巴乌社团等已成为学校特色社团;“读书节”“数学节”“科技艺术节”“英语节”“歌咏节”等校园“十节”,是学校设立的一系列文化和体育活动,旨在丰富学生的校园生活,促进学生...……更多
...椒江区心海育才小学,绵延起伏的建筑外形轮廓格外吸人眼球,教学楼、艺体中心、行政楼被长廊串联成一个整体,显得十分宽敞。除了日常教学外,学校在教学楼屋顶专门设置了种植园,每个班级分区块认领。“学校会定期安...……更多
德育润初心 至美向未来
...骨干班主任热心指导年轻班主任尽快熟悉工作,重点培养班级工作组织、管理能力,传授班级管理方法,引导年轻班主任尽快胜任工作。年轻班主任认真学习教育理论,虚心接受指导,主动向骨干班主任请教教学及班级管理经验...……更多
...楼群文化、道路文化、橱窗文化、草坪文化、走廊文化、班级文化、书香文化,和德楼、和美楼、和乐楼、和顺楼、和畅楼均打造教室、楼层特色文化。教室统一张贴“‘和美’文明十学会”,同时设有具有班级特色的学习园地...……更多
2023年武汉市中小学素质教育优秀案例及简介
...孩子们参加一个社团练就一项技能学校形成校级、年级、班级的三级特色社团体系,推出菜单式课后服务,由学生自主选择,满足学生多元发展需求。学生参与率已从两年前的30%“跃升”至现在的全员参与。三级社团让课后服务...……更多
多元课程赋能 助力生命绽放
...体系设置,满足个性需要学校以立德树人为准则,以保障学校特色建设可持续发展为目标,以“一日生活皆课程”为理念的开发思路,融合学校、家庭、社会等教育资源,形成涵盖思维与表达、科学与探索、运动与健康、艺术与...……更多
...,该专业通过细化产业发展及市场需求,形成“模组化”班级,实施精细化人才培养。专业方向调整为数字插画方向,新增二维建模“模组”、三维建模“模组”、影视后期和周边制作“模组”,计划于今年增设3D打印建模“模...……更多
济南高新区丰奥嘉园小学开展文明校园创建活动
...进行自我教育,实现自觉发展。创建文明校园从创建文明班级开始,学校学生发展中心每学期组织“文明班级”评选,各班的班级名片别出心裁,学校形成了“争创班级特色,争创文明班级”的良好风气。 同时,学校校十分注...……更多
发展绿色教育 培养时代新人
...名言、历史大事件的宣传展板映入眼帘,润物无声;每个班级都定制书柜,建立图书角,营造书香班级。学校建有室内外体育场馆、纸质和电子阅览室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室、计算机室、录播室、多媒体智...……更多
这个冰雪特色校不一般
...会一直滑下去。”这两位同学的学习成绩都非常优秀,在班级是前5名,是班级里的模范生。乌鲁木齐县水西沟中学创办于1958年,学校占地面积48261平方米,运动场地总面积31480平方米。乌鲁木齐县体育教研员陈涛介绍:“学校现...……更多
博爱博学  行雅知雅
...全体班主任学习五项系列法,形成育人“五抓手”,即抓班级目标制定;抓小干部培养;抓班级活动开展;抓良好班风的形成;抓常规管理。工作室发展至今,取得了显著效果。课题《新城镇背景下,家校结合建设班集体》是五...……更多
...的优势,坚持“以体育德,以体育智,以体育人”,打造学校特色品牌。在“双减”大背景下,桃园小学着力推进体育特色品牌项目建设,力求丰富体育教学及各项体育运动的载体和内涵,提高学生身体素质和健康素养,推动校...……更多
...使校园成为一本活的教科书。制度文化立雅规。学校制定班级行规承诺实施方案,让行规承诺成为每一名同学熟知的共同行为目标,通过日检查、周巡查、月展示、年评比机制,逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律...……更多
...个中层干部通过QQ群、微信群联系不少于两个不同年级的班级,通过开展“我与学生面对面”活动,教干不定期到所联系班级召开学生座谈会,听取学生学习、生活和“第二课堂”等方面的意见,以问题为导向,对学风建设的落...……更多
特色教育让每个孩子学有所长
...生会副主席、副班长,每天甩着马尾辫忙碌在教室,负责班级的纪律和卫生、上课前收作业、带领同学晨读等,是个喜欢操心的小大人。她说,因为喜欢音乐和舞蹈,所以参加了学校音乐社团。在社团里,音乐老师会结合教材,...……更多
体育课从“周周见”变“天天见”
...在校学习自己已学会了前滚翻、后滚翻、手倒立等动作。学校特色发展中心课程部副主任马哲峰介绍,站塘校区以体操课程、基本运动技能为学校体育特色,全面构建“1+特+X”体育课程体系,实施特色多元体育课程,确保开齐...……更多
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