体育课从“周周见”变“天天见”

本文转自：江淮晨报

体育课从“周周见”变“天天见”

合肥瑶海区发布小学阶段试行实施方案，鼓励每天开设一节体育课

合肥市长淮新村小学学生正在上网球课。

在2024年全国两会上，不少来自体育界和教育界的代表委员再度呼吁，义务教育阶段每天开设一节体育课，确保学生在校期间有1个小时的户外活动时间。为让体育课从“周周见”变为“天天见”，合肥市瑶海区先行先试，发布小学阶段每天开设一节体育课实施方案（试行）。

探索：“因地制宜”是关键

根据国家课程方案和课程标准，小学阶段体育课设置普遍为一至二年级每周4节课，三至六年级每周3节课。记者从瑶海区获悉，目前该区已发布试行方案，鼓励小学阶段每天开设一节体育课。

在目前试行的方案中，“因地制宜”成为关键词之一。2024年春季学期开始，合肥市和平小学东校已在一年级试点每班每周5节体育与健康课。为解决学生体育课场地需求，学校切分现有场地，保证中低年级4个班级同时上室外课程的需求；充分调动学校周边可利用场地资源，避免课程场地需求冲突。根据场地优化设计，目前学校可满足8个班级同时上课，为今后普及“每天一节体育课”预留下充足的空间。

探访：师资如何保障

优化课表、统筹场地，学生奔向室外的同时，师资如何保障，成为落实政策的又一关键所在。合肥市少儿艺术学校教育集团总校长吴燕介绍，春季学期开学后，学校在一至四年级试点，每天开设一节体育课。“秋季学期，学校将全面铺开试点，目前我们也在通过引进、招聘等手段，不断扩大体育专职教师人员数量。”吴燕说。

全校试点的合肥市长淮新村小学开始推行专兼相结合的“三师制”模式。“三师制”模式即班主任和配班教师跟班管理、年级组体育老师统筹指导、分管领导组织协调。依据体育课程类型，学校对体育组教师的课程进行优化调整。每班基础课安排专职体育教师任教，特色手球和网球课由专业教师任教，形成“术业有专攻”的专业教师队伍分层，将课程实施落于实处。

特色：“一校多品”确保质量

每天一节体育课，如何在提高体育课程数量的同时保证体育课程质量？试行方案明确，按照“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，探索实施一体化教学，确保每天一节体育课的课堂质量。

4月8日上午，合肥市少儿艺术学校教育集团站塘校区三（3）班和四（3）班的学生正在室内篮球馆上体育课。兔子舞、上春山，伴随着欢快的音乐，学生两两互动做着热身准备。

“我非常喜欢上体育课，老师不断鼓励我们，我们也越做越好。”三（3）班学生王蔚然表示，通过在校学习自己已学会了前滚翻、后滚翻、手倒立等动作。

学校特色发展中心课程部副主任马哲峰介绍，站塘校区以体操课程、基本运动技能为学校体育特色，全面构建“1+特+X”体育课程体系，实施特色多元体育课程，确保开齐开足体育课。

合肥通客户端-合报全媒体记者 谢蕾/文 杨峰/摄