营造多元育人场景 为学生幸福成长赋能

本文转自：合肥晚报

营造多元育人场景 为学生幸福成长赋能

合肥六中教育集团瑶海分校（合肥十一中）致力于打造百姓身边的优质校

合肥六中瑶海分校“合肥六中联合培养班”举行揭牌仪式。

学校开展“六明”读书节书香市集活动。

学校在新生入学教育开展心理健康教育专题活动。

舞蹈社参加社团活动展演。

校啦啦操队获2023年安徽省比赛第一名。

瑶海区教体局领导在学校青年教师读书会上分享成长故事。

“追求多元赋能，点亮未来的美好教育。”近年来，合肥六中教育集团瑶海分校（合肥十一中）在精心打造优质教育品牌的同时，拓展德育内涵，重视学生健康成长和多元化发展。学校呈现出师资队伍、学生培养、“六明课程”建设以及家校融合等全面高质量发展的良好局面。

持之以恒的努力，结出累累硕果。学校先后荣获“全国青少年普法先进单位”“全国体育运动达标先进单位”“全国地理教学先进单位”“安徽省绿色学校”“安徽省体育运动达标先进单位”“安徽省家教名校”“合肥市文明单位”“合肥市办学水平优秀等级学校”“合肥市甲级管理学校”“合肥市体育专项特色学校”等荣誉称号。

2012年，学校被评为“安徽省省级示范高中”，近年来教育教学质量不断提高， 2017年、2018年、2019年实现突破，连续三年获得“合肥市高中教育教学质量综合评价一等奖”，2020年荣获“学校教学管理专项优胜奖”和“学生特长发展专项优胜奖”；2021年荣获“学生品德发展专项优胜奖、学生特长发展专项优胜奖、教师专业成长专项优胜奖、学校教学管理专项优胜奖、学校课程实施专项优胜奖”五项大奖；2022年再次突破，荣获“学生特长发展专项优胜奖、教师专业成长专项优胜奖、学校教学管理专项优胜奖、学校课程实施专项优胜奖、学生身心健康专项优胜奖”五项大奖，获奖数量位居合肥市高中学校前列。

立足学生本位

构建“看得见”的德育课程

立德树人是学校教育工作的根本任务和神圣使命。合肥六中瑶海分校始终把德育工作摆在首位，以社会主义核心价值观为引领，注重德育教育的顶层设计，加强队伍建设，夯实德育工作基础。合肥六中瑶海分校副校长李伦军介绍，学校围绕校训“明德尚行”的育人目标，构建了“六明课程”体系，逐渐成为学生喜爱的选修课程。

“坚持课程育人，‘五育融合’。”李伦军表示，“六明课程”体系为学校的教育教学发展作出了重要贡献。“如今，新‘六明课程’体系结构在保留原本的‘明德’‘明体’‘明艺’和‘明思’的基础上进行了完善和更新，同时还增加了‘明心课程’和‘明行课程’。”

培根铸魂，德育先行。该校德育处主任徐庆华表示，作为“六明课程”中的重要一环，学校坚持“突出重点，注重实效”，创设多形式、多主题的德育课程，积极开展各类主题教育活动，助力学生德智体美劳全面发展，帮助他们成为更好的自己。

“学校注重将常规工作做实做细，特色工作做精做优。”德育处副主任程洁透露，得益于常规管理和特色活动并驾齐驱，学校德育工作有声有色，成绩突出，被评为“2023年合肥市中小学德育工作先进集体”。

强化关键环节管理

精细教学助力提质增效

开展精细化教学管理是提高教学质量和学生学习效果的关键。合肥六中瑶海分校教务处主任李忠文介绍，学校一贯严格执行教学计划，实施零起点教学，科学落实选科走班工作，将高考综合改革的各项工作作为学校教育教学的重点工作。学校 高度重视，成立 以校长为组长的“三新”工作领导小组、选科走班指导组。同时，教务处认真筹划、精心组织家长会、学生会，对新高考选科走班工作进行科学指导，旨在帮助家长和学生全面深入地了解新高考政策，做到知己知彼科学选科。

“学校着力 开展新课程新教材实施的课堂教学改革，落实基于学科核心素养的大单元教学。”李忠文表示，通过构建完善教学检查体系，及时了解教学动态，落实有效的指导措施，对教学行为和教学过程进行动态管理。为切实减轻学生课业负担，通过优质作业巩固和提升学业成绩，学校积极推进作业质量管理，建立健全作业管理机制，从教务处、年级部、备课组三个层级提升作业质量，实现减负提质增效。

教研引领促成长

师资队伍建设成效显著

百舸争流千帆竞，同台竞技提品质。合肥六中瑶海分校多措并举打造高素质教师队伍，有效探索了一条师资培养的实践之路。教科研处主任刘杰介绍，在紧抓学科组主题教研活动和备课组集体备课等常规教研工作的基础上，学校通过开展高考命题专家讲座、课程思政研讨、青年教师读书活动、高考最后一讲等特色教研活动，带领全校教师全体教师转变思想、更新观念、积极探索，以扎实的工作作风和务实创新精神，趁教育科研的强劲东风，燃起新课程改革热火，力争做到“科研促教，科研兴校，科研强校”。

与教学深度融合的内容丰富、形式多样的教科研工作，推动青年教师快速成长，教研工作取得喜人成绩。近两年来，学校 共有21人次获市级教学比赛一等奖，45人次获市级二等奖，48人次获市级三等奖，4位老师被评为合肥市教坛新星，2位老师被评为安徽省教坛新星。现有在研课题7项，多项省市级课题结题。学校教科研氛围浓厚，培养了一大批高素质科研型教师。其中合肥市拔尖人才1人，合肥市学科带头人6人，合肥市骨干教师65人，26人获得合肥市级以上综合荣誉表彰。

注重个性化教育

培养每个孩子的特长与潜力

合肥六中瑶海分校历来重视学生特长发展，实行科技创新教育与学科教育两手抓。学校现有航模、海航、电子制作、汽车模型、无人机、人工智能等多种科技创新类社团，通过丰富多彩的社团活动让学生从理论走向实践，积极落实“双减政策”，开展科技创新实践，把学生的目光从课本引向更广阔的学习空间。

现教中心主任刘立江介绍，科技类社团在国家级和安徽省各项科技创新和科技体育赛事中取得了优异的成绩，不但培养了学生科技创新能力，还激发了学生学习科学、运用科学的热情。

多年来，学校多措并举，积极推进体育工作特色化建设。以体育与健康课程改革为引领，全面施行体育必修选项教学，提供田径、篮球、足球、健美操、啦啦操、乒乓球、羽毛球等项目供学生选择。同时，积极开展各类校园体育比赛，鼓励学生积极参与体育锻炼，更有效地减轻了学生心理压力。

“如今学校体育工作成果显著，女子足球、田径、啦啦操等项目多次在省级、国家级赛事上取得优异成绩。”体育学科主任韦泓介绍，每年都有二三十余名体育特长生被北京体育大学、华东师范大学、同济大学、华中师范大学、苏州大学等高校录取，取得重大突破，也为学校今后特长生培养输送积累了经验。

凸显艺术疗育特色

积蓄持久“心”成长动力

近年来，学生成长环境不断变化，学生心理健康的重要性更加凸显。作为合肥市首批心理健康特色校，合肥六中瑶海分校始终坚持以学生为中心，构建学生心理健康工作良好格局，全面提升学生心理健康水平。

“在心理健康教育方面，从高一新生入学的第一天开始，学校对每一位学生建立心理健康档案，开设心语小屋，有专业的心理教师与学生们进行沟通，每周开设一节心理健康教育课，帮助学生更好认识自我、学会学习、处理人际关系、学会情绪调试，为升学择业、适应生活与社会打下基础。”该校心理健康中心主任李玲介绍，学校每年开展心理健康月活动，根据学生的身心发育特点，开展多种形式的心理健康团辅活动，推动学校的心理健康教育工作有序、有效进行。

“为凸显学校艺术疗育特色，我们将绘画、舞动、心理电影、心理剧、音乐等创造性艺术疗育元素融入课堂、渗透到个案和团体辅导、年级心理环境的营造中。”同时创新实践活动心理课，并举办心理游园会、高三减压赋能活动等，内容贴近学生生活，形式丰富多彩，深受学生喜爱。

全面融合潜力无限

“同频共振”实现优质资源共享

栉风沐雨，薪火相传。六十余载，学校深深扎根于庐州大地，在不知不觉中已然蜕变，实现华丽转身，成为省城不可小觑的一所优质高中学校。“耕耘自有收获，学校的教育教学质量不断提升，社会声誉不断提高，办学成绩逐渐被老百姓认可，成为学生和家长心中的好学校。”合肥六中瑶海分校校长宋玮感慨道。

2021年，学校融入了合肥六中教育集团。分校与总校始终保持统一教学管理、统一课程资源、统一教师培养和统一学生教育，在教学教研等方面实现了全面深度的融合。名校基因的注入，最终是要激活分校主动发展的因子。去年合肥六中瑶海分校首次开办“合肥六中联合培养班”，实行小班精品化教学，进一步与总校“同频共振”。

“‘合肥六中联合培养班’教育资源优越，均由校内省市教坛新星和骨干教师为主体的优秀班主任和优秀教师任教。合肥六中总校专家定期来校开展专题讲座和学法指导。”宋玮介绍，今年，联合培养班还将继续招生，为更多优秀学子创造卓越的成长环境，提供专业性培养平台。

御风以翔，破浪以飏。今天的合肥六中瑶海分校，将继续坚持“追求多元赋能、点亮未来的美好教育”的办学理念，依托集团化办学优势，以更加务实的作风，以更加开阔的视野，乘势而上，开拓进取，再上新台阶！

合肥通客户端-

合报全媒体记者 邵晓杰