四川仪表工业学校：校企联动，构建“六共”深度融合模式

近年来，随着服务机器人应用的日益广泛，职业教育也相应地需要更新教学资源和方法，以培养更多符合市场相关需求的高质量人才。

鉴于此，四川仪表工业学校与重庆金叶选机器人有限公司在服务机器人领域进行深度产教融合。那么，校企双方在服务机器人的产教深度融合与创新实践方面有哪些具体举措？又有哪些成效？

近日，我们走进四川仪表工业学校，一起揭开学校产教融合的神秘面纱。

2019年，四川仪表工业学校服务机器人专业与重庆金叶选机器人有限公司在校企合作的第一阶段共同构建了人才共育、课程共建、团队共创、平台共搭、资源共享、技术共研的“六共”深度融合模式。这对于双方共同确定合作的目标和方向具有重要意义，更为培养具备人工智能理论和实践能力的高素质人才奠定了重要基础。与此同时，双方建立了定期沟通和协调的机制，并多次举办人工智能讲座和研讨会，邀请行业专家和企业代表入校分享，帮助学生及时了解行业发展的最新动态和技术趋势。

校企“资源”在“共享”之后又如何实现“共建”？

据悉，四川仪表工业学校人工智能机器人实训室就是校企“资源共建”的典型代表。实训室内，各种传感器、控制系统等具有行业领先的技术水平和优秀的性能表现的人工智能机器人设备由企业投入。学校则为实训室的建设提供资金、场地和其他基础设施支持。

培养高质量技能人才，师资队伍是关键。为进一步提高教师专业水平，四川仪表工业学校通过校企人员互聘打造高水平双师教学团队，完善实践教学体系，建设实训室与实习基地，并开展服务机器人科研项目，实现产学研结合。企业还会定期组织相应的技能培训，帮助教师更好地理解和应用相关技术和设备。

校企同行离不开比赛、竞赛这样的“催化剂”。校企双方一致认同以赛促训、以赛促学的培养模式。那么，双方在专业竞赛中如何做到共同发力、优势互补？

为确保参赛团队的充分准备和优异表现，校企双方共同制定了涵盖理论学习、实践操作和团队合作等详细的训练计划。同时，公司专业员工结合多年市场经验，亲自指导项目规划、优化算法编程、辅助系统调试，为参赛团队实力的稳定发挥保驾护航。此外，学校还定期开展交流活动分享行业经验和技术知识，组织学生参加服务机器人应用技术员相关培训，为竞赛做常态化准备。在校企双方的共同努力下，2023年，四川仪表工业学校取得了服务机器人国赛学生组一等奖一个、职工组二等奖的可喜成绩。

学校相关负责人表示，未来，学校将围绕人才培养这一核心，加强产教融合，持续与企业共同修订、实施人才培养方案，开展工学交替的教学计划，聘请企业专家授课，探索与企业、高校联动实施中高职贯通的“订单班”，培养具有“专、精、特、新”精神的技术技能人才。

围绕服务产业发展这一方向，四川仪表工业学校着力推进四项工作。一是依托职业教育集团、产教融合共同体、市域产教联合体等平台，推动产教融合“扩容提质”；二是持续加强校企共建共享生产性实训基地；三是为企业提供定制化的培训与考评服务；四是在标准制定、技术创新、国际化发展等新领域开展校企合作。（资讯）

整理/扶明月

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：罗军