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...保障岗位”……近日,有媒体报道高校青年教师(谐称“青椒”)的生存发展状况,呼吁莫让“非升即走”跑偏走样,引发社会广泛关注。何谓“非升即走”?简单讲,高校与新入职教师约定聘期内须晋升到高一级职称,未达到...……更多
...作废,但此事让公众再一次关注到高校青年教师(谐称“青椒”)群体的生存发展状况。当前,许多高校引入“非升即走”预聘制度,即与新入职教师约定聘期内须晋升到高一级职称,未达到要求者不再续聘。这一制度意在建立...……更多
...青年教师需要改革、落实的措施,如此,才能让所有高校“青椒”摆脱焦虑,放手施展才华。 ……更多
烟台大学“筑巢引凤”,与优秀博士“双向奔赴”
...备实验室和科研助理、妥善解决家属工作。符合学校直聘晋升副教授或教授业绩条件的,可直聘为副教授或教授。优秀青年学者人才待遇为购房补贴40万、科研启动费20万(自然科学类)或8万(人文社科类)。优秀博士人才待遇...……更多
“预聘—长聘”制:“学术阶梯”为何越爬越长
...副高了?”北京某“双一流”高校博士生问。“那你知道晋升的下一站是什么吗?是副教授!”他的导师王玥不忍心打破学生的幻想。事实上,这一岗位就相当于助理教授,只是被冠以了一个貌似“高大上”的名字。“副研究员...……更多
到2026年突破6亿元!贵州将提升普通本科高校科技成果转移转化能力
...将成果转化专职人员工作绩效与职称评定、职务(薪级)晋升、绩效考核等指标挂钩,并根据科技成果转移转化(如技术转让、技术许可、作价入股)到账金额给予成果转化专职人员激励奖励。省教育厅也将进一步提升各高校年...……更多
...区老工业城市转型发展,通过党建带工建,打通产业工人晋升通道,搭建培训平台,实施产业工人队伍建设改革,推动产业工人队伍建设改革工作向纵深发展、向基层延伸。“像今年的技术比武和集中职称评聘活动,公司每年都...……更多
...《规定》进一步指出:落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求,推动辅导员队伍专业化职业化建设。《规定》的发布有效缓解了高校辅导员职称“升不了”、人员“留不住”等困境,但囿于职业角色模糊、考核标准失切、发...……更多
...政局、重庆市教委联合印发通知,将在重庆开展减轻青年科研人员负担专项行动(简称为“减负行动3.0”)。据介绍,2019年以来,重庆市聚焦科技工作者急难愁盼问题和制约创新创造的关键堵点,已实施两轮减轻科研人员负担行动...……更多
基于经济角度,制造企业转型的对策有哪些?
...动薪酬的比例,来达到扩大薪酬弹性的目的。在企业中的晋升机会有限,并不是每个人都能达到晋升目的,因此需要通过扩大薪酬弹性来对其产生激励效果。如果能提高以绩效考核为准的奖金薪酬,不仅可以使得到晋升机会的员...……更多
...库专家主要承担参与质量相关发展规划、制度措施等理论研究;参与质量相关规范性文件起草咨询;参与质量相关项目评审工作;参与质量分析诊断、质量技术交流、质量文化推广等工作;参与其他需要专家参与的质量相关工作...……更多
...是值得的。在新的科研方向上的进展和收获会极大提振“青椒”的信心、稳定军心而不乱。此时,青年教师就可以进入第二步了。第二步:积极参与教学,提高能力青年教师千万不要怀疑“教学相长”的正确性。一名青年教师要...……更多
...等学校、高等职业学院、成人高等学校中从事教育教学、科研、社会服务工作的教师开展评价;实验技术系列面向在本市中小学、中等职业学校、技工院校、高等学校、科研院所等机构中从事实验技术工作的专业技术人员开展评...……更多
...急需紧缺专业人才85人,2021年以来引进学科带头人和教学科研骨干15人、博士33人;管理重心下移,发挥二级学院引进人才管理与考核的自主权,提高人才引进质量和工作效率;加大对学校高层次人才的培养支持力度,组织开展...……更多
职称“直评”,烟台着力破解基层专业技术人才职称“晋升难”瓶颈
...进行介绍。王粹益表示,为破解基层专业技术人才职称“晋升难”的瓶颈,烟台市在全省率先开展基层职称制度改革,结合烟台实际,研究制定了基层工程和基层农业高级职称评价标准条件,建立“定向评价、定向使用”的基层...……更多
高校辅导员评职称,更重育人实效
...要举措。天津市教委透露,2023年,天津市高校41名辅导员晋升教授、副教授,思政课教师、辅导员职称全部单列指标、单设标准、单独评审。类似的探索,正在全国多地逐渐展开。职称评定和晋升政策,关涉高校辅导员队伍的高...……更多
教授给本科生上课的要求为什么“雷声大雨点小”
...比例有所上升。熟悉高等教育的人都了解,高校普遍“重科研,轻教学”。虽然按规定,大学教师如果不给本科生上课就不能评教授,但高校在执行此规定时普遍不太严格。很多大学教师评上教授后就不给本科生上课或不认真给...……更多
...来从推出“全周期人才引育服务20条”,到承诺“在职称晋升给予倾斜”“将提供硕士生招生指标”,再到解决青年人才住房、子女教育问题等“后顾之忧”……多所在苏高校向海内外青年学者抛来一个个政策利好,青年学者们...……更多
...违规违纪处分的,视作获得一次市级荣誉。针对一些教师晋升职称后不愿继续担任班主任的现象,有的学校在高级职称评聘中,要求聘任中级以来不少于3年班主任经历,并且要求同一轮聘期内至少担任1年班主任,有效促进了班...……更多
...术中级及高级岗位晋级管理办法等关系到评优选先、职称晋升、干部选拔的制度性文件,查缺补漏,为自己制定下一步工作计划。这些“量才”文件,正是武威市气象局专为引导各类人才成长打造的“风向标”:在充分考虑实际...……更多
...而轻专利”的思想观念。因此在科研人员职称评定、职务晋升等内部考核评价及奖励制度设计上,应加大专利创造及成果转化相关的指标比重。另一方面,在对专利作为科研成果的评价体系中,高职院校要避免“重数量轻质量”...……更多
...1”为坚持师德师风第一标准,“N”为岗位工作业绩、教科研业绩、建管工作业绩、育人成效、其他突出贡献等。推进价值引领计划。搭建微粒化“线上+线下”师德教育平台。线下打造“机电师德大讲堂”。邀请世界技能大赛冠...……更多
...的导师当起甩手掌柜,将门下硕士交给博士、博士交给“青椒”。有调查显示,有20%的研究生“很少与导师见面”。为师之道,首在育人。“亲力亲为带学生”是为师之本。应当说,大多数高校教师是珍惜学生、珍惜讲台的,之...……更多
博士5年未升副教授转岗后勤,如何避免人才浪费?
...”,同时,“引进的博士研究生来校工作满五年,如未能晋升副教授(已达副教授任职条件因指标原因未晋升除外),本人需服从学校安排转到后勤、保卫等服务保障岗位”。3月10日下午,太原师范学院一名教学单位工作人员表...……更多
...筑空间助力辅导员职业发展学校落细落实辅导员“双线”晋升、“三单”评聘政策,单独制定出台《学生思想政治教育教师专业技术资格条件》,每年将辅导员的职称指标单列,并单独评审。推进评价标准改革,坚持把立德树人...……更多
...体专业素养。更重要的是农林院校辅导员往往缺乏明确的晋升通道和相应的激励机制,以至于难以获得更好的职业发展空间和晋升机会,这也导致了队伍缺乏稳定性和积极性,难以形成有效的工作合力。三是培训和教育不足,专...……更多
把破“五唯”作为高校综合改革突破口
...略了办学规律;有些教师则担心改革会影响个人的收入、晋升,因此缺乏改变的动力。 只有大家都淡化功利心,才更容易在改革中达成共识。所以,高校要做的是营造“非功利”的氛围,营造良好的学术科研和教育教学的生态...……更多
“70后”潍坊籍干部晋升副部级
记者孙雪婷据人社部网站2月23日消息,国务院任免国家工作人员。其中,任命单忠德为工业和信息化部副部长。值得一提的是,单忠德不仅是中国先进成形技术与装备、绿色制造技术与装备研究领域著名专家,同时也是山东籍...……更多
...性与可行性的评价指标,包括评审范围、职称设置、正常晋升与破格晋升条件、评审组织与评审工作、试点探索等内容。其中,正常晋升条件包括基本条件、学历与专业资历、工作经历与能力、工作业绩成果4个方面。在评审范...……更多
...价方式,实现了“干什么、评什么”。近5年,聘任岗位晋升790人次,其中聘任高级职称岗位199人次,晋升岗位人数占现有教职工人数的74.2%。(二)推行代表作评价制度改变“一刀切”的做法,推行职称评聘条件“菜单式”,让...……更多
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