“四个领航”建设高水平师资队伍

本文转自：大众日报

山东艺术学院：

“四个领航”建设高水平师资队伍□ 本报通讯员 孔宪坤

盛作文 秦彦彦

本报记者 王原

近年来，山东艺术学院以高水平人才队伍建设为目标，通过“四个领航”，加强高层次人才引进力度，加大师资培养力度，健全教师教育机制，深化教师考核评价，提升教师队伍整体活力，建设高水平师资队伍。

制度领航，加强高层次人才引进。该校健全制度体系，修订《人才引进与管理办法》，制定《公开招聘工作实施办法》等制度，为引进高层次人才做好制度建设；做好引才服务工作，建立长期聘用与短期聘用相结合的灵活引进方式，设立人才服务专员，提供一对一精准服务；加大精准引才力度，多渠道挖掘引进急需紧缺专业人才85人，2021年以来引进学科带头人和教学科研骨干15人、博士33人；管理重心下移，发挥二级学院引进人才管理与考核的自主权，提高人才引进质量和工作效率；加大对学校高层次人才的培养支持力度，组织开展“泰山学者”工程遴选工作，推选泰山学者青年专家。

需求领航，加大师资培养力度。该校定期进行师资队伍结构和人才需求分析，形成学校师资队伍建设分析报告，有针对性地制订人才引进计划，持续优化师资队伍的学科、专业、年龄、学历、职称、学缘结构；大力加强双师型教师队伍建设，该校鼓励教师进企业，鼓励产业精英进学校，全面提升教师队伍专业实践和科技创新能力；持续做好教师党支部书记“双带头人”的选培工作，为教师党支部书记培育工作提供支持保障，18个教师党支部实现“双带头人”全覆盖；加强中青年骨干培养，支持优秀中青年教师在职攻读博士学位，参与教学科研团队建设、海外研修培训、国内访问学者项目，近三年开展访学研修、攻读博士学位、从事博士后研究项目的专任教师73人，组织专业教师参加职业能力提升各项培训54次，培训2360人次。同时，该校对青年人才项目申报、团队建设、平台支撑等方面给予重点支持，营造引才聚才良好氛围，打造青年人才“蓄水池”。

理念领航，健全教师教育机制。该校健全师德师风培育教育体系，常态化开展政治理论学习、师德师风专题培训，重点加强社会主义核心价值观教育和理想信念教育，将教师职业道德规范内化于心；组织开展师德师风教育活动，持续开展庆祝教师节、师德师风建设教育月、感念师恩等系列主题活动，增强教师光荣感、自豪感与使命感，提升职业道德素养；树立培育教师先进典型，自2021年以来该校评选“四有”好老师30人、干事创业优秀工作者30人、卓越贡献奖3项，为从教三十年教师34人颁发证书；加强教师学术道德教育，组织开展学术规范和学术诚信研讨会、报告会，引导教师养成实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度；积极组织教师参加社会艺术实践，积极发挥实践育人作用，鼓励教师积极参与社会调查，深入基层，服务社会。

改革领航，深化教师考核评价。该校坚持师德师风作为第一标准，制定《山东艺术学院师德考核实施办法（试行）》，将师德师风考核纳入岗位聘用、聘期考核、评优奖励等工作之中，强化师德师风考核结果的运用，对出现师德师风负面行为的，实行“一票否决”制；完善师德监督体制，落实新时代高校教师职业行为准则，建立师德失范行为处理制度和《山东艺术学院师德师风负面清单和失范行为处理办法》，成立教师工作委员会，研究审议学校教师思想政治和师德师风建设工作重大事项，组织开展新入职人员开展师德师风专题教育与警示教育活动；坚持分类评价，根据不同学科领域、研究类型、成果形式，构建科学的人才分类考核评价体系，突出重质量、重实绩、重贡献导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况。