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...本文转自：长江日报“要我读”对话“我要读”学生阅读认知这样养成名师名片 蔡逢，武汉市黄陂区实验中学语文教师。区优秀共产党员，区优秀语文教师，武汉市“减负增效”教学能手。荣获全国第二届信息技术与课程整合...……更多
2023-12-29 06:07:00认知,学生,关联,认知,学生,白杨
...习探知新知识的过程中，学习者总是会在无形中受到已有认知形态、情感态度以及思维特点的影响。新知识的学习思考，也会促使旧知识进行重组，生成新的认知和体验。新旧知识之间的相关性要求教师必须在综合考量多种因素...……更多
2023-11-23 09:49:00教学,学生,知识,认知,教学,文本
本文转自：海口日报从“一粒盐的阳光之旅”认知“溶液”海口教师“开放式”课堂教学获全国教学赛事冠军学生在莺歌海盐场体验晒盐，学习化学溶液相关知识。学校供图学生在制作海盐柠檬水，感受盐、糖搭配带来的味觉...……更多
2024-03-14 13:05:00溶液,认知,之旅,阳光,邱萍,学生
...知识解决生活中的真实问题，并在整个过程中调整自身的认知结构，促进知识的生成。例如，在设计探究实践方案时，为什么要遵循单一变量的原则？许多学生并不能理解背后的原因，因此感到设计探究实践的方案很难、很复杂...……更多
2023-12-01 09:25:00情境,实践,能力,学生,生活,肥料
...国教育报面向中小学生的科学教育，自当顺应少年儿童的认知特点，呵护其与生俱来的好奇心、想象力，助力其体味到像科学家那样观察、思考和实验的美妙乐趣。 围绕如何在教育“双减”中做好科学教育加法，尽管大家观...……更多
2024-03-28 09:23:00科学教育,科学,教育,科学,科学教育,教育
...解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引...……更多
2023-11-21 09:07:00英语,单元,整体,初中,实践,教学
...是教学的主体，作业的布置要充分考虑学生的年龄特征、认知水平和个性差异。小学生的思维以直观形象为主，逐步向抽象思维过渡。因此，小学数学作业的设计应尽量符合学生的思维特点，形式多样，富有趣味性。同时，每个...……更多
2023-10-25 00:15:00素养,指向,作业,核心,数学,小学
...课堂上要实现有效的知识回顾，唤醒小学生对图形的基本认知。要为学生提供交流汇报的机会，使其能够在明确的目标指向下开展学习过程。也要注重教学情节，凸显数学实践环节，让学生体会数学知识在现实社会的具体应用。...……更多
2024-04-03 12:14:00焦作,映象,几何,单元,图形,整体
...探索构建出以“高阶思维”和“精神成长”为核心，以“认知、人际、自我”三维度，以“前置学习、提取与推论、理解与诠释、分析与评价、迁移与创新”五环节为主要内容的阅读教学新样式，推动语文阅读教学从学科教学走...……更多
2023-11-28 09:09:00文新,深度,学习,学生,空间,学习
...识，使“以学生党建为核心”成为学生管理工作者的普遍认知，进一步提升自身对学生党建的把握程度，在精准完成党的理论教育、实践教育的基础上，创新学生党建工作思路，探索以学生党建为核心优化学生管理工作的有效路...……更多
2024-04-12 05:16:00学生,学生党建,管理工作,核心,工作,管理
...维高三学生对地理学科结构体系的建构已基本完成，各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化。高考地理真题结合学生知识建构的过程，注重对学生地理思维水平的检验，尤其是考查学生时空...……更多
2023-10-13 09:11:00真题,地理,作用,高考,地理,学生
...现个性化发展。
二、核心素养对小学语文阅读的影响1.认知核心素养对阅读进程的影响在小学语文阅读教学中，认知核心素养对阅读进程具有重要影响。认知核心素养包括思维能力、注意力、观察力等方面的素养。这些素养直...……更多
2023-12-12 15:19:00教学,研究,教学研究,素养,导向,语文
...以“主问题链”推动学生发现问题、提出问题，引发学生认知冲突，加强学习情境与学习者以及学习行为的内在关联。针对学习者的自主学习任务与学习需求，教师依托ZOOM的会议平台，让线上线下教学互为补充，拓宽学生发展...……更多
2023-10-31 17:45:00烟台,课堂教学,课堂,开发区,小学,教学
...容。多年从教经验告诉我，教师的接受能力受工作经验、认知系统、认知方式等多种因素的影响。接受能力决定接受意愿，接受意愿也反作用于接受能力。部分消极参训的教师可能并非抵触培训，而是受教学经验所限，听不懂专...……更多
2024-03-27 10:21:00师训,一线,立场,关键,教师,培训
...加强学科关联，强化学习实践，用跨学科的思维培养学生认知世界的能力。培训现场，北京师范大学副教授石芳以《跨学科主题学习实践指导：道德与法治课活动研究》为主题进行报告。石芳分别从跨学科教学的理论内涵，教学...……更多
2024-01-15 16:20:00襄阳,跨学科,干货,主题,培训,学习
...、关联等过程，从不同角度将原始学习素材转化为与已有认知结构产生实质关联的内容。描述起来似乎非常抽象，建议大家翻开书自己读，相信你一定会有豁然开朗的感觉。求真：高阶学习目标。很多教师为了证明自己有高阶目...……更多
2023-11-29 09:25:00课堂,魅力,目标,学习,批判性,学生
本文转自：文汇报来自莫比乌斯论坛的呼吁：当公众认知与科学认知日渐偏离，科学家要挺身而出重塑科学教育，需要改变什么11月8日上午的莫比乌斯论坛上，科学家们积极发言。本报记者 邢千里 袁婧摄卡尔·巴里·夏普利斯
...……更多
2023-11-09 06:11:00科学教育,科学,教育,科学,伯茨,阿尔
...意义。但可惜的是，当前学界较少关注心理弹性者本身的认知特征，数量不多的现有文献也大多是关于心理弹性与注意偏向的，对记忆偏向和解释偏向涉及更少。研究个体面对不同刺激信息时的认知加工过程，有助于从系统的视...……更多
2023-01-05 19:32:00弹性,影响,心理,学生,健康,弹性
...速提升。教学过程中，教师可以从“行为”“情感”和“认知”三个维度入手，以案例分析为载体，探索学习迁移应用的具体方法，支持学生的学习活动。学习迁移理论的精髓在于发现学习方法、经验、态度和情感等具有“复制...……更多
2023-10-26 10:17:00教学活动,法治,道德,初中,理论,应用
...的全过程，积极探索交往交流交融的办学模式，促进各族学生同学同心、各族教师共教共乐，让中华民族共同体意识深入人心，为共同实现中国梦助力的一个缩影。市第87小学建于1975年，学校将扎根边疆的小白杨精神融入发展教...……更多
2023-10-17 03:50:00白杨,见证,民族,校园,民族,中华
...动具象，而不只是抽象的公式推导。当前，有一种普遍的认知——人工智能产生于计算机，是计算机学科所属的二级学科。实际上，这是很片面的看法，人工智能人才的培养，需要帮助学生建立全面正确的认知。人才培养是一个...……更多
2023-12-08 03:25:00人才,就是,人工智能,人工,智能,物理
...学的有机结合中培养学生文化素养。同时，引导学生正确认知自身跨文化能力，厘清语言与文化之间的关系、外语学习与跨文化交际之间的关系，明确“语言本身就是文化重要组成部分，能够作为文化传承重要媒介”的定位，尊...……更多
2023-12-29 06:05:00人才培养,全球化,背景,外语,人才,全球
...更深的理解。这种深入理解使他们能够修改或者改变已有认知。如学生在观看SteamboatWillie《威利号汽船》这部影片时，能关联到八年级上册Unit5Doyouwantto watch agameshow? 有关介绍Mickey Mouse的阅读文章。在了解了MickeyMouse是美国文化……更多
2023-12-27 00:39:00模态,技能,学生,技能,英语,活动
...,在班级的建设和管理中,具有主人翁意识,也有自己的规则认知和规则经验。班主任可以创设民主环境,鼓励学生积极表达自身规则经验,为班级规则的制定献言献策,实现规则的认同与内化,进而有了自觉履行班级规则的主动性,成为...……更多
2022-12-16 05:44小学生,意识,规则,策略,小学
...为中小学招生入学的依据，但在现实中，各方还存在一些认知误区与情感焦虑。一方面，部分学校还存在竞赛成绩与升学挂钩的违规情况，在小升初、中考时会参考各种竞赛的成绩；另一方面，在中考“综合素质”考核评价模块...……更多
2024-02-27 05:21:00功利化,功利,竞赛,观念,关键,教育
江南时报讯 自我悦纳能力的培养对儿童的身心健康和谐发展有着至关重要的作用，它不仅指接纳自己人格中的优点与长处，也要接受自己的缺点与不足。在接受不足的基础上，更要为完善自己而努力，不失去自我成长的信心与...……更多
2024-04-09 14:42:00吴中,认知,趣味,课堂,开发区,密码
...实践活动缺乏主题的成因1.教师对综合实践活动没有深入认知综合实践活动课程方针表明，教师应该尊重每个学生的兴趣爱好和特殊技能，并结合当地及学校的实际情况，制定具体的活动内容。在确定活动的详细内容时，应考虑...……更多
2024-04-01 11:25:00缺失,初中,实践,策略,原因,活动
...在实践中落实跨学科探索，实现大概念背景下学生系统化认知课程内容的效果；在写作中落实跨学科融合，帮助学生在加深理解中拓宽学科视野。跨学科学习的教育价值打破学科边界，强调知识的实用性。学习的目的是为解决生...……更多
2024-01-31 14:58:00跨学科,语文,实践,小学,研究,学习
...特别强调案例教学的实用性，其目的很明确，就是从学生认知和案例作用方面看案例引领作用和学生掌握程度，进而能渐进性、层次性地构建学科知识体系。鉴于此种情况，实用的教学案例尤为关键。因为案例教学是通过生活实...……更多
2023-01-16 08:29:00道德与法,管见,道德,实践,学科,学生
...的社会与情感能力的严重缺失相关。素质教育的外延包括认知能力和非认知能力两个维度。一个人的发展、成功和幸福，是认知能力和非认知能力共同作用的结果。社会与情感能力属于非认知能力范畴。考试成绩主要和认知能力...……更多
2024-04-07 09:17:00心理健康,关键,心理,健康,问题,能力
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