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本文转自:黔西南日报生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,感恩生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动,是个体生命健康成长的基本途径。在新时代背景下,强化中小学生命教育研究,扎...……更多
有一种生命叫“特教成长”
...需学生人生出彩?淄博市特殊教育中心校长王芝东:有一种生命叫“特教成长”“如何当好一名特教学校校长?如何带出一支高质量的教师队伍?如何让每一位特需学生享受适宜优质教育,都有人生出彩机会?”这是淄博市特殊教育中心...……更多
享受教育  丰富生命
本文转自:每日商报享受教育 丰富生命杭州市余杭区太炎中学获评“浙江省现代化学校”杭州市余杭区太炎中学获评“2023年浙江省现代化学校”称号,学校以自信的心态看教育,以战略的眼光抓教育,以民生的需求谋教育,脚...……更多
让每个生命蓬勃生长
本文转自:南方日报深圳市东昌小学让每个生命蓬勃生长校园里蓬勃的生长文化让每一个生命欣然怒放。教育即生长。创办于2003年的深圳市东昌小学是一所充满勃勃生机的学校,走进校园,一股蓬勃之气、书香之气、自然之气...……更多
...行“关注差异,多元发展,创设适合学生的教育,让每个生命都精彩”的指导思想,在学校内涵发展和学生多元发展的道路上求索,坚持把特色建设当成日常功课来做,让日常功课都能彰显特色,致力于建设“学生向往、家长满...……更多
...历史孕育出了学校丰厚的文化底蕴。学校一直秉承着“让生命焕发自主色彩”的办学理念,立足实际,以学生、教师、学校、集团共同成长为宗旨,始终坚持以教师成长带动学生成长和学校发展的思路,共同走在集团化办学的道...……更多
本文转自:黔西南日报近年来,加强生命教育,强化学生的生命意识成了目前教育的主题。小学生年龄比较小正处于学习阶段,所以,在课堂教学中渗透生命安全教育相关内容能够满足学生的年龄需求。因此,对于小学教师而...……更多
拔节成长  翠竹满园
...地丰富的竹资源,持续挖掘提炼特色竹文化,积极践行“生命拔节教育”理念,引领广大师生以竹为良师益友、以竹品为行为规范,着力培育良好学风、教风、校风。根植本土,营造竹韵氤氲校园位于巴溪河畔的永安市巴溪湾小...……更多
本文转自:半岛都市报 半岛全媒体记者刘金震每一个生命都是独立的个体,每一个个体都能绽放光芒……近年来,崂山区张村河小学践行“七彩”教育,力求让每个孩子都绽放光彩。学校以“七彩阳光”文化为引领,促进课堂优化、...……更多
鱼洞第四小学校 探索“五正”评价 助力“双减”与生命教育向新
...如“加油站”,助力学校“双减”工作持续深入,为学校生命教育发展注入新动能。2020年,学校建立了“五正”学生综合素质数字评价体系。“五正”内容基于学生五育素养全面发展,将学生习惯养成、道德品行、身心健康、...……更多
砥砺奋进九十载 弦歌不辍育英才
...承学校优秀文脉,重塑“树人文化”。课程创新润泽学生生命成长近几年,省奔中基于中华优秀传统文化,着力建构和实施“树人课程”体系,开展“五育并举”的全科融合教育,不断促进学生全面发展、个性成长。2022年,“...……更多
走进特教丨璧山区特殊教育学校:期待生命的别样精彩
...高中教育为一体的综合性特殊教育学校。学校秉承“期待生命的别样精彩”的办学理念,践行“一点一滴大变化”的校训,让特殊孩子学得快乐、活得精彩。用专业赢得尊重,为孩子创造更多可能在璧山区特殊教育学校有这样一...……更多
让美育成为生命成长的主色调
本文转自:阳光报让美育成为生命成长的主色调—— 莲湖区机场小学推动艺术教育高质量特色化发展选择一所学校,除关注师资力量外,还需要了解它的办学理念和办学特色。莲湖区机场小学就是这样一所学校,它优秀的教学...……更多
中国教育学会常务副会长翟博一行考察潍坊实验中学
...)学生身心成长的需求:摆脱了教师知识的灌输,学生的生命成长由被动走向了主动,学习由被动灌输走向了主动探究,生命活力得到了极大释放。(三)社会、家长、学生对升学的需求:高考成绩是素质教育的副产品,素质教...……更多
2023年,我们这样报道淄博“好校长
...泽心灵”,一种内在的力量油然而生。王芝东校长的“用生命陪伴生命,用生命影响生命,用生命唤醒生命,用生命润泽生命”,让人看到了“生命教育”的“特教成长”。崔守峰校长的“学校教育发展到今天,要打开象牙塔,开门办教...……更多
本文转自:中国教育报“养真、明心、致中和” 让生命绽放精彩——河北宁晋中学探索新时代县域普通高中多样化特色化办学模式河北宁晋中学创办于1951年,起文庙之旧地,据古郡而勃兴,取得了令人瞩目的成就。近年来,宁...……更多
...生中形成了友善合作、自强不息的精神文化;为了让每个生命都能绽放出属于自己的美丽,学校还以“课外活动”为抓手,精心培育了育人为本、生命绽放的课外文化。物质文化、精神文化、课外文化,“三化”一体交相融合、...……更多
莒南县第二小学:文明校园赋动能 出彩教育谱新篇
...读书成为习惯,让文明成为自然”为校训,以“让每一个生命都出彩”为办学追求,致力教师专业发展和学生茁壮成长,不断深化文明校园内涵,浸润师生核心素养,共享文明校园创建硕果。党建引领,德育为先,做有理想信念...……更多
...是汇报时的总结、评比时的数据,而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。好关系才有好教育。所以,叶圣陶先生说,“教育者决不该和学生对立,一对立就没有教育可言”。在武钢实验学校,良好的师生关系就像一...……更多
向阳生长 办老百姓家门口的好学校
...个课堂环节,扎根小脚丫体验课程,联结学生自我情感、生命体验、非凡意志,共同撬动生命杠杆的“乐”。 生长课堂源于生命的意向性,是学生愿意去学,乐于互动交流的体现,这是一种“向”学的肯定性;而当学生在面对...……更多
谋今思远志更坚 砺教乐学成栋梁
...的办学理念,聚焦学生核心素养发展,关注课程“赋能”生命的初心,以多元课程建设为支点“撬动”学生成长、成才,培养全面发展的未来栋梁。综合素质类课程,是综合几个有关联的学科,使之成为跨越更广泛的共同领域的...……更多
...确立了“为人生奠基,让生活美好”的办学理念,实施“生命、生存、生活”教育,落实“尊重人、培养人、发展人”的教育举措,以实现人的终身幸福为目的,以“做更好的自己”为幸福共识,构建幸福生活教育,寻找幸福源...……更多
“三束光”照“亮”校园
...中国家长大会上分享交流。应急救护“123”,点亮学生“生命之光”2023年,茅箭区教育局联合该区红十字会在北京路中学举办了两期校医救护员培训班,160余名中小学(幼儿园)校医参加培训并顺利结业。培训结束,全体学员...……更多
本文转自:中国教育报以体育人 成生命气象——深圳市龙岗区华南师范大学附属平湖学校的特色建设探索深圳市龙岗区华南师范大学附属平湖学校(以下简称“华附平湖学校”)是深圳市龙岗区与华南师范大学合作创办的一所...……更多
...持“显志求真 彰和至善”的校训,以“为每一个孩子的生命成长奠基”的办学理念,积极践行“显志教育”,引领每一名学生从小立鸿鹄之志、展骐骥之跃。百年底蕴,成果丰硕。学校被评为中国学生营养与健康示范学校、浙...……更多
...社区三位一体”的未成年人心理健康教育网络。我的教育生命也在不断的学习、研究、实践中丰盈:我主持了三项省级课题,主编并正式出版发行的著作有四部,我被评为心理健康教育正高级教师、特级教师。我常常跟年轻的心...……更多
...协同育人机制建设,开展“五项行动”,引导全社会关怀生命、关注生长、关心生态、关切生机,培育学生热爱生活、珍视生命、乐观向上的心理品质和坚韧不拔的意志品质,为青少年健康成长保驾护航。健全机制密网行动:系...……更多
让孩子像鲜花般绽放
...打印创新课堂绘画长卷《我爱祖国》 ■ 岳耀军绿色象征生命与自然,也象征着成长与未来。度假区实验小学坐落于美丽的徒骇河畔,现有38个教学班、1700余名学生。学校以“绿色教育,引航生命”为办学理念,积极探索生态教...……更多
...办各级学科研讨会和优质课比赛10余次。学校以“让每个生命发光出彩”为办学理念,遵守笃志、励耘、尚德的校训,倡导和谐、尽责、仁善的校风,奉献、协作、创新的教风;乐学、乐思、乐行的学风。学校实验室、美术教室...……更多
树教育品牌  创特色学校
...积极性。让教师们感受到发展学校就是发展自己,学校的生命就是教师团体的生命。通过宣传“礼”高文化和教师谈心;通过关心教师的思想状态、生活状况,解决教师的实际困难;更通过领导身先士卒、身体力行的践行,让教...……更多
2023-11-06 01:44:00树教育品牌 创特色学校
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艺术留学,这些院校信息要知道
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“康村”生活:拥抱多元文化
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河北迁安开展“阅动乡村”进校园活动
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云南省民办教育协会一行莅临黄河科技学院参观交流
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本文转自:人民网-江西频道近日,江西省教育厅下发《关于公布2024年江西省中外人文交流基地评选结果的通知》,江西外语外贸职业学院成功入选“2024江西省中外人文交流基地”
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本文转自:人民网-江西频道连日来,江西旅游商贸职业学院马克思主义学院组织9支队伍开展大学生讲思政课公开课展示活动和大学生微电影展示活动
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初中职高,作为连接基础教育与职业教育的桥梁,其校园文化构建显得尤为重要。它不仅关乎学生的学业成就,更影响着学生的性格形成
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博东实验学校 | 惠州乡村学校的校园文化建设有何特色?
惠州,这座历史悠久而又充满现代气息的城市,其乡村学校的校园文化建设如同一股清流,不仅滋润着孩子们的心田,更为乡村教育的持续发展注入了新的活力
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浓浓中国风 悠悠青花情——东营市东营区文汇街道第二幼儿园开展艺术教学活动
青花瓷是我国手工艺史上的璀璨明珠,是中华陶瓷烧制工艺的珍品。为提升幼儿对中国传统文化的了解,增强动手能力,提升审美水平
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