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...自:中国教育报如何培养学生边阅读边思考的习惯——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感《给教师的建议》里苏霍姆林斯基的教育思想博大精深,其真知灼见对各学科教学和教育教学工作具有指导意义。苏霍姆林斯基说:“...……更多
...我们研修营的特聘导师,他向我们推荐了世界著名教育家苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》,再次研读,感慨颇多。苏霍姆林斯基告诉我们,一个好校长就是一所好学校,如果你想成为一个好校长,那你首先得努力成为一个...……更多
...雷什中学》一书中,前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过这样一段话,“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教育工作的实质所在。一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富...……更多
...现自身的职业魅力。让每位教师都能登上学术舞台,也是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学的重要实践。苏霍姆林斯基非常重视和支持教师在校内进行学术讲演。在浓郁的学术氛围中,帕夫雷什中学有了一支优秀的教师团队,每位教...……更多
...倩“请记住:没有也不可能有抽象的学生。”这是教育家苏霍姆林斯基给老师的第一条建议。我认为把这条建议中的“学生”改为“教师”,同样是忠告。近期发生的教师极端事件引起了公众对教师负担的热议,很遗憾,这一常...……更多
...机联系,生动落实。教育工作中最重要的是什么?教育家苏霍姆林斯基曾说:“在教育工作中,最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。”从事教育工作32年,我也一直在思考这个问题,也越来越认同这个观点。 追寻课堂...……更多
...,触景生情,睹物思人,情景交融。情动于心,呕心沥血苏霍姆林斯基说:“每个儿童都是诗人,关键在于打开创作的泉源,而打开创作源泉关键在于说真话、抒真情”。因此在作文的教学中,教师应注重培养学生学会观察生活...……更多
...于如何热爱孩子。”爱孩子,必须了解孩子。著名教育家苏霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解孩子的智力发展,不了解他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”爱孩子,必须公正对待孩子。“公正、客...……更多
与“书”有约   莫负时光
...故事的神奇力量。●书 名:《给教师的建议》●作 者:苏霍姆林斯基著,杜殿坤编译●推荐人:赵桃艳(南宁市明秀东路小学党总支部书记、校长)赵桃艳推荐理由:智育的真谛在哪里?怎样听评课?如果教师心中有这样的困...……更多
...年之约”请新教师把自己的职业愿景写下来,共赴约定。苏霍姆林斯基说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶。”在教师管理方面,洪山实验中学尽可能“去繁求简”,用教师的根去滋养教育的枝叶。(宋兰兰...……更多
...竞赛金奖获得者,岳阳市第十五中学副校长喻中伟教育家苏霍姆林斯基曾说:“没有爱就没有教育”。秉持爱教育、爱学生的初心,岳阳市第十五中学喻中伟老师用辛勤耕耘绽放了满园桃李,用爱与智慧书写了教育华章。喻中伟...……更多
...师减少额外任务,还校园以宁静。多一点给教师的时间。苏霍姆林斯基所说:“教师没有自由支配的时间,这对于学校是真正的威胁。”学校要把原本属于教师们自由支配的时间还给他们,少开一点无用的会议,少举办一些形式...……更多
...校长在内,首批共同体成员13人。我们选择的第一本书是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。共同体规定,大家按照每天一条建议的进度推进,读书心得可以专门写,也可以在书上随手记下感想。每周三下午集中分享学习...……更多
《2023年全国小学生寒假分年级阅读推荐书目》发布
...张让孩子读到众多来自全世界的优秀作品,比如苏联作家苏霍姆林斯基的哲理故事集《男孩和铃兰花》,英国著名儿童文学家伊迪斯•内斯比特最为经典的代表作之一《铁路边的孩子们》。据介绍,针对寒假分年级阅读书目,百...……更多
用心追求“中”“和”
...校长认为最重要的是,好校长要有思想、能“致中和”。苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。”思想来自哪里?来自读书学习,来自总结思考,来自持续地自我成长。好校长追求“没有最好,只有更好。” 因...……更多
...么都不能取代书籍的作用。因此,必须教会学生阅读。”苏霍姆林斯基的话常常回响在我的耳畔。我在平时的教学过程中也坚持着教学生阅读,用心去倾听书的语言。晨间诵读,点亮记忆灯光。一年之计在于春,一天之计在于晨...……更多
...思维的同时,也提高了审美能力。这也验证了苏联教育家苏霍姆林斯基说的:“教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。”只有将美融于我们的教学,才能产生更大限度的效果。总之,汉字博大精深,奥妙无穷,我们教...……更多
...动他们的生命蓬勃向上发展,这便是读书的力量。教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”后小河小学倡导“让阅读像呼吸一样自然,让阅读成为我们的生...……更多
...全体教师参与此次活动。活动中,领读教师赵科星分享了苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的第39条——怎样使学生的注意力集中,帮助教师学习如何集中学生的注意力,更好地开展教育工作;教师侯润苗分享了“读书、读书,...……更多
...能看到他们身上的闪光点,才能及时给他们以鼓励,正如苏霍姆林斯基所说:“要让每一个学生都抬起头来走路。”老师公正客观的对他们评价,才能如和煦的春风,沁人心脾,润物无声。事实证明,只要我们有爱心和耐心,认...……更多
...。谱写教研之歌罗娟的书桌案头常年放着于漪、余映潮、苏霍姆林斯基等中外教育名家的教育教学专著。她贪婪地阅读,潜心地思考。她既要求自己做一名竞赛型的老师,又着力让自己成长为一名研究型的老师。从校到镇、县、...……更多
...始,我每天跟着优秀的老师们一起悦读、悦说,再次悦读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,感觉这个寒假过得特别充实。北大的钱理群教授说,什么是好教师?应该有三爱:爱教育、爱学生、爱读书。我想应该再加两爱:爱思...……更多
...边苦练自己的内功,阅读教育教学方面的书籍和刊物,向苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西、胡明道等中外教育大师学习,努力探索、力求寻找有效的教育方法。同时,他将教学经验结合学生的情况与教育理论联系起来,利用闲暇...……更多
为学生点亮阅读之灯
...行了追访…… 进行大量课外阅读 获得更多元化学科营养苏霍姆林斯基曾说过:“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”“学好语文有很多要素,但最核心、最根本的方式就是阅读。”这是众多语文名师的共识。《普通高中...……更多
看见,是爱的前提
...;以儿童为中心——对话杜威;用美好培育美好——对话苏霍姆林斯基。朱永新教授通过与中外教育大家的对话,用现代思维诠释了教育的核心——“懂,比爱更重要”。书中有很多的观点都在阐释:如何懂得孩子,如何教育孩...……更多
...素质全面发展逐渐成为新时期教育教学改革的重要方向。苏霍姆林斯基说:“没有审美教育就没有任何教育。”蔡元培指出:“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”“美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶情操为目...……更多
...、恰当的教育方法(一)实践操作,感知体验法著名教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧出在他的手指头上”。他在分析劳动、操作过程的作用时指出,当双手借助于工具加工东西时,就会出现一个极为复杂的现象——每一瞬间,...……更多
...和学生通力合作,最终设计出了独属于我们的文化特色。苏霍姆林斯基曾说过:“孩子在他们周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里经常看到的一切,对于他们精神面貌的形成具有重要意义。”因此,黑板报成了学生展...……更多
...能。教师在课堂中对学生的评价已不是简单的对与错了。苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教学效果很大程度上取决于教师的教学语言,特别是课堂评价语言。反思我们的语文课堂,我认为教师评价语言...……更多
...做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。正如教育家苏霍姆林斯基所说:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”因此,教师应以德修身。教师要不断“充电”教师要追...……更多
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穿越山海,“希望网校”播撒希望的种子
本文转自:解放日报上海大学生志愿者通过视频直播授课,把优质教育资源链接到师资不足的偏远地区穿越山海,“希望网校”播撒希望的种子吴越“希望网校”把上海的优质教育资源链接云南
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本文转自:太原日报 本报讯 5月12日至18日是全国职业教育活动周。山西省经贸学校以“一技在手,一生无忧”为主题,开展了一系列精彩纷呈的活动
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本文转自:黄冈日报本报讯 (通讯员张倩 冯秦秦)“读万卷书,不如行万里路。在七星湖研学的一周,我深入自然、体验劳动、锻炼体魄
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本文转自:黄冈日报罗田开展校本研修指导团队专业力提升培训教育部国培办肯定教师培养培训“罗田经验”本报讯 (通讯员叶嘉珺 何淼炜)5月17日至18日
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