爱读书 爱思考 爱写作

本文转自：岳阳日报

非常有幸参加了岳阳市教育体育局组织的“书香致远 悦说迎春”主题寒假读书活动，这里聚集着全市优秀的、爱阅读的老师们。受她们的影响，自1月28日开始，我每天跟着优秀的老师们一起悦读、悦说，再次悦读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，感觉这个寒假过得特别充实。

北大的钱理群教授说，什么是好教师？应该有三爱：爱教育、爱学生、爱读书。我想应该再加两爱：爱思考、爱写作。爱教育和爱学生是作为一名教师的底线和原则，爱读书、爱思考和爱写作则是一名教师自觉成长和专业发展的不竭动力。

读书是教师最好的修行。作为语文老师，我认为我们要把自己的文学之水蓄得满满的，才能给学生一杯水。《给教师的建议》这本书中有这样一个小故事，有一位30年教龄的历史教师上了一堂出色的公开课，课后一位教师问他“花了多少时间来备这节课？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。并且，总的来说，对每一堂课，我都是用终生的时间来备的。”这段话真的是振聋发聩，令人警醒。

思考是一个优秀教师的必备品质。哲学家帕斯卡尔说：“人不过是一支芦苇，是自然界最脆弱的东西。但它是一支能思想的芦苇。”思想从何而来？除了读书，就是思考。关于打造让学生感兴趣的课堂的思考，我有很深的感触。记得在屈原管理区乡镇教书时，我把语文课堂开在田间地头，带着学生拾稻穗、钓龙虾、观油菜花等，让学生在大自然中激发写作兴趣，让语文课堂充满泥土气息。在岳阳县城关镇教书时，有一篇课文叫《我的拿手好戏》，为了打造学生感兴趣的课堂，我们在教室里包饺子。通过包饺子活动，大大提高了他们的课堂兴趣，让语文课堂充满了生活气息。现在花板桥学校教书，带的是低年级学生，打造让学生感兴趣的课堂，我采用的是“班级优化大师”，课堂上表现好的，回答问题积极的学生，我会当堂给他们加分，每周五进行一次评奖，得分高的同学可以参与抽奖。这种即时评价与定期评价相结合的方式，大大提高了孩子们的课堂学习兴趣。

写作是教师教学反思和提升的重要方式。我们也许写不出来那种高深的教育论文，但是我们可以把自己教育生活的点点滴滴变成一篇生动的教育叙事或教育日记，把那些令我们感到苦恼的学生难题和班级管理问题变成有血有肉的教育案例，把自己对当下教育的思考变成一篇篇充满洞见和睿智的教育评论和教育杂感。教育写作最难的是坚持，但我相信，只要我们开始写，并长期坚持写下去，就会写着写着，看到教育的真相，找到为之坚守的方向。

教师成长并非一朝一夕之事，一位教师如果能够在漫长的教育生涯做到爱教育、爱学生、爱读书、爱思考、爱写作，用毕生的准备来上好每一堂课，必将会收获每个人不同的精彩。为人师者，任重而道远，未来的路，学无止境，让我们并肩同行。

岳阳楼区花板桥学校 黄 艳