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用教师的根滋养教育的枝叶
本文转自：长江日报
一次教师座谈会上，武汉市洪山实验中学校长陈先钧请大家开诚布公，畅所欲言“发牢骚”。
会上，听到来自老师们心底的声音：“现在的学生越来越难管了，不是不想管，而是害怕管。害怕言语、眼神、行动的一个不恰当，导致学生的逆反心理和家长的投诉。”“长期加班加点，每天在校工作时间9小时以上，教学培训、现代化教育信息技术培训、职称考试、公开课比赛、科研论文以及各级各类检查评比、考核评估，令人应接不暇。”“教师的生活太单调了，学校、家两点一线，回家了还要为学生的事情操心，还要为明天的教学操心，有些吃不消了。”
意见和建议得到充分表达，学校则努力帮助教师排忧解难。减少不必要的会议，小事以文件形式传达，高效办公，把时间还给教师。在学校里，最常看到的场景是老师与学生交流，而不是老师坐在会议室开会。905班学生汪锦平是历史老师的“粉丝”，他一下课就喜欢跑到办公室跟历史老师天南海北地聊天，而他的来访总不会落空，因为学校把老师的时间真正让给了学生和教学。“教职工拔河比赛”“教师社团活动”“教师团建活动”“羽毛球比赛”丰富了教师业余生活，“三年之约”请新教师把自己的职业愿景写下来，共赴约定。
苏霍姆林斯基说：“教师的自由时间是根，它滋养着教育艺术的枝和叶。”在教师管理方面，洪山实验中学尽可能“去繁求简”，用教师的根去滋养教育的枝叶。
（宋兰兰）
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快照生成时间：2023-05-05 05:45:14
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