落实“双减”政策，美育赋能成长

本文转自：贵港日报

覃塘区大岭乡中心小学 陈洪薇

随着“双减”政策的实施，减负提质、促进学生综合素质全面发展逐渐成为新时期教育教学改革的重要方向。苏霍姆林斯基说：“没有审美教育就没有任何教育。”蔡元培指出：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶情操为目的者也”。美育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生健康的审美观点和审美能力、陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要的作用。自“双减”政策实施以来，覃塘区大岭乡中心小学通过多项举措，在美育工作中取得一定效果。

一、立足学生发展，优化美术课堂教学

课堂教学是美育工作主阵地。大岭乡中心小学美术教研组根据学生身心发展水平不同，分学段设计课程内容，教师结合课程内容，选择一些生活化的教学材料来辅助课堂教学活动的开展。这不仅让学生更好地接纳美术知识，也能让学生在学习过程中感知艺术与生活的联系，了解到美是起源于生活，应用于生活的。并且，在教学过程中，教师适当地转变教学角色，将学生分成3至5人的小组，给其布置相应的学习任务，让其合作讨论，最后再对其结果进行点评与评价。这种给予学生学习的空间与时间的教学方法，让学生更积极地投入到学习过程中，激发学生艺术的天赋与创造力。

二、提升教师专业素养，促进教师专业成长

大岭乡中心小学共有18个班级，专任美术教师4人，青年教师居多。为贯彻落实《义务教育艺术课程标准（2022版）》中立德树人的根本任务，深入探索与研究新理念下的美术课堂模式，进一步优化大岭乡中心小学美术教学方式，提升美术教学质量，学校通过定期开展教研活动，为美术组教师搭建一个学习、实践、反思、提升的平台。此外，学校定期组织青年教师进行专题培训，重点培训教师的师德师风、专业教学知识的储备、先进教育理念的学习等，使教师培养工作常态化，通过走出去、请进来，丰富美术教师教学视野，让青年教师尽快成长，以适应“双减”背景下的教学需要。

三、开设课后服务美术社团，提升学生美育素养

为贯彻落实“双减”政策，大岭乡中心小学积极推进课后服务工作，落实“五育并举”，将基于德、智、体、美、劳全面发展的拓展性社团活动引入课后服务课堂。美术社团活动是美术课堂教学的补充和延伸，是培养学生美术特长的重要阵地，美术社团以其笔底春风、活灵活现、愉快有趣的特点，受到了众多学生的喜爱。

大岭乡中心小学开设有水粉画、素描、创意美术三个美术社团，社团由学校美术组负责教学的教师负责，现有学生60人。课堂上，教师主要引导学生了解美术的基本常识、重要的美术家及其作品；理解色彩、透视、构图、技法知识。对学生进行线条、色彩、造型等方面的训练。学生挥动手里的画笔，让美好跃然纸上。学生在体验绘画乐趣的同时，形成敏锐的洞察力和细腻的感知力，让情感得以宣泄，身心得到放松。在循序渐进的学习中，提升发现美、欣赏美、感受美、创造美的能力。

与此同时，学校为学生作品搭建展示平台。社团学生作品采用在班内小展示、每月在学校展板中展示，在庆“六一”校园艺术节、“国庆节”艺术节大展示等，各种展示机会让学生更加自信。另外，组织学生参加区内、市内、县内举办的各级绘画赛事活动，激发学生学习绘画的兴趣。

“参加学校的美术社团，是一种什么体验？”“收获了知识，收获了友谊，收获了美好。”这充满诗意的回答，是两个孩子交谈时的对话。他们表示，能够在学校参加美术社团，既是一种幸运，也是一种幸福。

在“双减”政策下，大岭乡中心小学顺应趋势，落实美育教育，引导孩子用一支画笔、一张宣纸、一双巧手、一些颜料创造出绚丽的画卷，如今在校园里形成了“各美其美，美美与共”的浓厚艺术氛围。