校园里最美好的是书香

本文转自：荆门日报

校园里最美好的是书香

□左昌伦

在2023年全国教育工作会议上，提出了这样一项重点任务：“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”近日，教育部、中央宣传部、中央网信办等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，对开展全国青少年学生读书行动作出具体部署。

读书，原本是学校教育应有之义；学校，原本是最好的读书场所。在汉语中，人们常常将接受学校教育叫作“上学读书”，很多时候直接称“上学”为“读书”。但不知从何时起，阅读在一些中小学校里被冷落了。一些教师除了备课时翻阅一下教学参考书外，平时基本上不读书。大多数学生成天忙于刷题，根本没有时间、没有心思去读教科书以外的书。一些学校的图书室从早到晚大门紧闭，一本本书沉睡在书架上，落满灰尘。这种状况，迫切需要改变。

校园里最美好的是书香。一所学校，装饰再美、装备再好，也没有书香美好。一座校园，需要花香，更需要浓郁的书香。在《帕夫雷什中学》一书中，前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过这样一段话，“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”在苏霍姆林斯基这位世界著名的教育家看来，学校应成为书籍世界。

书，是人类经验的宝库，是人类思想的结晶，是人类进步的阶梯。读书，不仅是一种最基本的学习方式，也是一种最优雅的生活方式，能够增长知识、提升智慧、拓宽视野，能够润泽心灵、涵养气质、赋能人生。当学生翻开一本好书，就好像在与一位智者亲切交流、深度对话；当学生阅读一部经典，就好像站在一位大师的肩膀上攀升。只有读书，才能让学生打下精神的底子；只有书香，才能为学校着上精神的底色。每一所学校都应当把开展读书活动作为一件大事来抓，着力建设书香校园，让校园里弥漫浓郁的书香。

建设书香校园，首先要有一位爱读书的校长。

一所学校是否具有良好的读书风气，与一校之长有着很大的关系。如果校长爱读书，他就能真切地体会到读书的价值和意义，就会真心重视阅读、着力推动学校读书活动；如果校长不爱读书、懒得读书，他是不可能用心、用情、用力去开展读书活动的，是不可能真正将书香校园建设落实落细的。

苏霍姆林斯基能取得那么大的成就，离不开读书。他担任帕夫雷什中学校长长达三十多年，始终如饥似渴地阅读，并将1.95万册个人藏书向学校师生开放，唤醒师生的“阅读力”。他在教学楼每一层设阅览室，在楼道设书架，使师生生活在书籍的世界。他对学生的读书活动进行过一系列卓有成效的指导，丰富多彩的读书活动成为帕夫雷什中学的优良传统。我们的中小学校长也应该像苏霍姆林斯基那样，做爱读书的校长。

建设书香校园，一定要有一群爱读书的教师。教师是读书人，读书是读书人的本分。在科技飞速发展、知识快速更新的今天，教师应当是永远的学习者，只有持之以恒地读书，才不会落后于时代，才跟得上教育改革和发展的步伐。

教师读书，最应该读的是经典。对于古今中外的教育名著，要静下心来读，常读常思，常读常悟。教师读书，既要读“有用”之书，又要读“无用”之书。读“有用”之书，比如课程标准、教学方法之类的书，对教学实践会有比较直接的帮助；读“无用”之书，则是一种不以实现某种功利为目的的存在性学习。教师读书，涉猎尽可能广泛一些，可以读一些学生爱读的书。从学生爱读的书中，教师能更好地发现学生、了解学生。大量事实证明：教师爱读书，会对身边的学生产生积极的影响；爱读书的教师，会在学生的心田里播下读书的种子。

建设书香校园，关键在于培养爱读书、读好书、善读书的学生。在《怎样培养真正的人》一书中，苏霍姆林斯基说过，“让学生在图书世界里生活，这是当今学校一个最重要的教育问题。”从某种意义上讲，中小学教育就是一位爱读书的校长和一群爱读书的教师带领着全校学生一起读书。

带领学生一起读书，需要校长和教师达成共识、形成合力，以学校、年级、班级为单位，应该在以下八个方面多做文章、多下功夫：一是增加优质图书资源；二是营造浓厚读书氛围；三是激发学生读书兴趣；四是保证学生读书时间；五是培养学生良好读书习惯；六是指导学生科学读书；七是开展丰富多彩读书活动；八是注重探索读书评价方式。

一所学校，处处可读书、人人爱读书、个个会读书、天天都读书，那是一件多么美好的事情啊！

（作者单位：荆门市教育科学研究所）