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...独立的个体，不同的成长环境决定了每个学生有着不同的个性和爱好，在面对文字与思想的时候会做出不同的选择和反馈。教师根据学生的独特学情，在语文教学过程中逐步由浅入深，潜移默化地将祖国的优秀文化融入课堂，浸...……更多
2023-10-26 10:14:00个性,文化,学生,学生,中华,文化
...教育美好生态。创新作业播撒快乐种子作业改革引导学生个性发展落实“双减”需要切实减轻学生的课业负担，减掉重复、机械、繁琐、无效的书面作业，创设有针对、有趣味、有质量、直指学生学科素养发展的作业内容。作业...……更多
2023-12-01 05:26:00中华路,生花,渝中区,渝中,小学校,中华
...建立学术导师制度，为留学生分配专门的学术导师，提供个性化的学术指导和支持。学术导师可以是中国学者，也可以是国际学者，他们将为留学生提供学术方向的指导、研究方法的培训和学术论文的指导。通过与学术导师的密...……更多
2024-01-30 00:04:00中华,文化教育,留学生,一带,路径,背景
...用1+2+3+N的活动模式向全校师生进行心灵教育。尊重学生个性化发展，给予学生多样、多姿多彩的小学时光。打造“七色教育” 培养时代新人火红的旗帜高高飘扬，鲜艳的红领巾系满理想。一直以来，西宁市中庄小学以立德树人...……更多
2023-10-07 00:50:00温度,学生,西宁市,教师,西宁,民族
...，助学生探寻“精艺”方向；三是“有意思+有意义型”个性课程，助学生“精一艺”，谋个性之发展。组织教师研发、编写“新六艺”特色教材，并在课后开设“精艺课堂”，搭建“新六艺”教育展示平台。学校已形成6门“六...……更多
2023-12-05 10:05:00传统文化,传统,模式,文化,六艺,学生
...融入语文、美术、音乐、体育等课程，构建并形成开放、个性和多元立体的课程体系。立足学生文化素养的培育，将优秀传统文化与教学内容相结合，实现课堂教学、实践活动有机统筹。利用德育活动，实现将文明礼仪教育融入...……更多
2023-11-30 08:24:00中华,传统文化,礼仪,途径,文明,传统
...中国故事，传播中国声音”志愿服务活动，以集体活动和个性化辅导相结合的形式开设英语演讲、英语歌曲演唱、英文情景短剧、趣配音、日俄语文化等主题活动，帮助学生纠正外语发音、提升外语表达能力和学习兴趣，增强跨...……更多
2024-01-08 09:24:00视域,人才培养,中华,文化传播,外语,传播
...以教师为主导、学生为主体的新课程理念，让每个学生的个性在课堂上得以发展。2.立德树人：学校坚持把德育工作放在首位，落实“立德树人”根本任务，丰富德育形式，确定了“以学生参与为中心、以活动实践为载体、以个...……更多
2023-12-29 03:27:00时光,教育,学校,学生,教育,社团
...东省滕州市大坞镇中心小学开发多彩社团课程 助力学生个性发展近年来，山东省滕州市大坞镇中心小学坚持把学生核心素养培育作为主线，形成具有学校特质和校本特色的社团课程体系，以社团为引领，促进学生全面发展、个...……更多
2023-10-11 09:12:00社团,课程,个性,开发,发展,学生
...堂模式，罗田中心小学围绕“学生减负、课堂增效、发展个性”，着力提升课堂效率。学校从学生掌握知识、运用知识、提高解决实际问题能力三方面出发，聚焦课前、课中、课后三个环节，优化教学方式。通过互动式、启发式...……更多
2024-03-17 08:45:00主动力,阵地,主动,学生,罗田,学校
...会为孩子们演出。“每个学生都是独特的，要尊重孩子的个性，培养孩子的天性。”长春外国语实验学校党支部书记、执行校长张朝阳表示，本次活动十分有意义，学校将英语融入表演环节中，实现寓教于乐的教学模式，使学生...……更多
2024-03-21 01:24:00薪火,博学,中华,少年,经典,西游
...教育教学效果，实现通识课程教育教学多样化、多元化、个性化，更好实现通识教育在价值塑造、人格养成、能力提升的教学目标。文体活动彰显阳明文化特色。持续开展系列讲座，邀请省内外理论大家讲授阳明文化，引导学生...……更多
2024-02-07 06:24:00阳明,价值,文化,教育,阳明,文化
...“五育并举”的全科融合教育，不断促进学生全面发展、个性成长。2022年，“中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究”成功入选江苏省前瞻性教学改革实验项目，围绕该项目，学校不断完善课程顶层设计，把中华优...……更多
2023-12-28 08:40:00弦歌,英才,树人,学校,教育,学生
...、不同层次、不同方向的教育教学资源和服务，满足学生个性化、多元化的学习需求，促进学生全面而有个性的发展。 ……更多
2023-12-20 08:20:00全国,心湖,一等奖,遗产,青少年,大赛
...力，提升审美情趣。2.大课业浸润助效：聚焦能力培养，个性化设置短学时课程和“双轨制”教学围绕学生审美能力提升和美育涵养养成，聚焦学生理论素养与实践能力培养，着眼学生未来所需，灵活设置开放性、探究性、辩论...……更多
2023-11-30 09:06:00美育,模式,教育,美育,之美,课程
...底蕴；通过美育课程和社团课程拓展学生视野，满足学生个性发展需求；通过学校编印《雅行》校本教材，让学生明白雅行的内容及标准，雅容展现美丽，雅言传播文明，雅字传承历史，雅书陶冶情操，雅趣张扬个性，雅行成就...……更多
2023-11-13 09:05:00凤凰山,凤凰,文明,小学,校园,文化
...向人人，立足学生”的发展需求，将服务学生的全面化、个性化发展作为美育的核心目标，可以通过信息化手段、智能化平台完善从基础教育到高等教育的美育全链条发展。
新时代基础教育、高等教育美育共同体可以通过智慧...……更多
2023-01-10 06:00:00美育,教育,共同体,基础,美育,教育
...术表现力和感染力。通过丝网花的制作，为学生提供展示个性才艺的机会和空间，锻炼了同学们的动手能力，提高学生欣赏能力和创造能力，让学生在创作活动中体验创作的快乐，让孩子们可以在涝坡小学校园生活中感受到不一...……更多
2024-04-18 09:14:00莒南县,莒南,涝坡,社团活动,童心,社团
...、体育、艺术、播音、摄影、编导、主持、编剧、策划等个性化潜能课程，成立临川区首家校园电视台，激发学生兴趣，挖掘学生潜力，不仅培养学生敏锐的思维、丰富的想象力，也培养学生的语言、文理贯通、综合实践、沟通...……更多
2023-10-18 10:11:00特色教育,书香,特色,校园,教育,教师
...色的“三维、三层、六类”课程体系，促进学生全面而有个性发展。“三维”指课程体系的育人目标，即“博学洽闻、笃行不怠、立德树人”。“博学洽闻”是在知识方面的要求，学生掌握必备知识，主动拓宽知识面，形成自主...……更多
2023-12-05 10:05:00立德,树人,初心,使命,教学,诗词
...省诸城市舜王街道中心学校：“随性阅读”课程促进学生个性发展“随性”在《现代汉语词典》里的意思是：“依随自己的心情，不迎合，不造作，按照自己所思所想而行事。”山东省诸城市舜王街道中心学校构建指向学生个性...……更多
2024-02-23 09:12:00课程,个性,发展,学生,学生,学校
...放的创新意识？统一的知识学习，如何能让学生发展出有个性的、独特的创造力……这些质疑，说明知识学习是创新人才培养绕不开的问题，是教育理论与实践的基本问题。创新人才培养的理论与实践，必须认真处理知识学习与...……更多
2024-01-29 00:59:00三重奏,合力,高质量,发展,教育,知识
...等方式来实现。同时，高校还应注重宣传思想文化工作的个性化和精准化，通过建立数据库和分析平台，对学生的兴趣爱好、学习进度、思想动态等进行精准画像，然后根据不同特征，提供个性化宣传内容和服务。总之，建立健...……更多
2024-03-22 07:25:00作用,思想,宣传,文化,工作,思想
...动素质教育的改革与发展，为学生提供多样化、差异化、个性化的成长成才路径，推动立德树人根本任务落地，素质教育发展不断取得新成效、凸显新亮点、呈现新面貌。“特色+计划”，推进童子功“1+N”素质教育计划为了夯...……更多
2023-12-27 08:59:00一池,春水,素质教育,激活,素质,教育
...程中为学生提供了以身体活动和价值引领为主的多样化、个性化、精准化的产品与服务。以高质量发展为目标。高校体育社团文化虽拘泥于校园，但又不止步于校园，以创新、协调、绿色、开放、共享为发展目标。创新是体育社...……更多
2023-10-28 05:27:00文化建设,社团,体系,建设,体育,文化
...正能量,为淄博市足球发展贡献自己的一份力量。”尊重个性多元发展社团活动丰富多彩张店区实验中学多年来始终秉承“尊重个性,多元发展”的办学理念,以“五育并举”努力促进学生全面发展、个性发展和长远发展。立足“大...……更多
2024-02-05 07:23:00校园,张店区,张店,社团,淄博市,足球
...发现，唤醒，等待”的全新办学理念，努力实现学生的“个性化”“可持续”的适性教育发展目标。坚持以人为本，让学生美德扎下深根；注重全面发展，让学生个性充分张扬；培养良好习惯，让学生终生受益无穷。成就每一个...……更多
2024-04-19 12:59:00杏坛,桃李,学生,学校,教育,课堂
...业成长档案盒，助力青年教师明确自己的发展方向，形成个性化的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。再接再厉，前路犹长。在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，罗租小学将继续依托悠久的办学历史和丰厚的文化...……更多
2024-04-10 09:21:00乐学,远志,栋梁,学校,教师,教育
...、精神生活空间更加广阔中成长起来的，他们思维活跃、个性鲜明，更加自信自强，同时也存在阅历不够、涉世不深，从自身角度、理想状态来认识世界、看待社会、理解人生，特别是面对信息时代各种思潮的相互激荡和鱼龙混...……更多
2024-01-10 06:22:00立德,习近平,树人,根本,任务,思想
...是坚持生本立场，开发低中高学段相贯通，普惠性课程与个性化课程、核心课程与拓展课程相融合的立体式阅读课程，用阶梯式、层级化的文化载体，满足学生不同的阅读需求，夯实学生精神成长的基石；“方式融动”指的是采...……更多
2023-10-11 09:10:00全场,体系,文化,学生,课程,学校
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